2024四年級語文下冊第七單元口語交際：自我介紹教案新人教版

Page1自我介紹課題自我介紹

課型口語交際

授課時間1課時

教學(xué)目標1.溝通和摯友相處的方法。2.依據(jù)探討的目的，記錄重要信息。3.分類整理小組看法，有條理地匯報。教學(xué)重點依據(jù)探討的目的，記錄重要信息。教學(xué)難點分類整理小組看法，有條理地匯報。教具打算課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、范例激趣，導(dǎo)入課題1.小摯友，今日有一位高校問家想和你們見個面，想相識他嗎？我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清晰噢，他介紹了自己的哪些狀況？（播放配音）我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因為爸爸姓王，媽媽姓陸，我誕生的那天下雨，所以就起名叫王陸雨。溝通并顯示說話要求：自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個名字？2.老師先向王陸雨做個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很興奮相識你?。?.和別人初次見面，我們經(jīng)常須要向別人作自我介紹。面對不同的狀況，自我介紹應(yīng)當也有所不同。想讓別人相識你嗎？那介紹自己的時候可肯定要大大方方、聲音洪亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小摯友說得不一樣；聽的時候更要虛心仔細。這樣你才會給人留下深刻的印象。今日，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音洪亮獎、完整通順獎、別出心裁獎和擅長傾聽獎，（嘉獎標記分別為□△○☆

）看誰得到的獎最多。今日，我們口語交際的內(nèi)容是“自我介紹”。（板書：自我介紹）以《自我介紹》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生進入到問題情境中來，主動參與交際活動中來。新課教學(xué)（

）分鐘二、合作溝通，嘗試交際1.為了把自己的狀況介紹清晰，吸引人，小摯友可以先和自己的好摯友說說，相互提問，進行補充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）2.能向好摯友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著依次溝通一下，取長補短。3.各組推選一名介紹得比較好的小摯友上臺向全班作自我介紹，師生評議。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際1.生活中，我們經(jīng)常須要向別人作自我介紹，出示：（1）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。（2）應(yīng)聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。（3）報名參與電視臺《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。（4）去家門口的車站接一位不相識的客人，你須要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠認出你。2.面對不同的狀況，自我介紹也應(yīng)當有所不同。溫馨提示：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。（板書：對象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同）3.選擇一個情境試著自我介紹，介紹前想想要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時須要留意些什么？下面以第一個情境為例：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。明確：要向誰介紹自己？（全班同學(xué)）介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處）介紹時須要留意些什么？（要把自己的姓名、年齡，愛好、愛好說清晰。）示例：大家好，我叫xxx，之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學(xué)四年級學(xué)習。我的愛好就是看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我望見我的一個同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)憧憬了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書與他交換，我只好把書給他，跟他換了那本《苦兒流浪記》。我的缺點就是愛掉“金豆豆”?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺壓，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍寶”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成果自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成果還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。4.按8人一組自由組合，選擇給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習交際。四、評獎激勵，養(yǎng)成習慣自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把嘉獎標記貼胸前，五項全得的貼額頭。

全班溝通，想一想，該怎樣想怎樣說，熬煉思索問題的實力和口語交際實力。溫馨提示，把詳細要求擺在眼前，展示交際方法，激發(fā)學(xué)生參與探討的欲望。出示口語交際的范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思索，學(xué)會依據(jù)交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語交際實力。課堂小結(jié)及拓展延長（

）分鐘五、聯(lián)系實際，拓展延長1.想想，還可以向別人介紹自己的哪些狀況？2.動手做張小名片或建個小檔案。六、課堂總結(jié)生活中我們在向他人自我介紹時要依據(jù)不同場合，不同對象，介紹自己的不同方面。板書設(shè)計自我介紹對象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同教學(xué)反思勝利之處：這節(jié)口語交際課的重點是溝通如何進行“自我介紹”，提高口語交際的實力。我認為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標，每個同學(xué)都主