2024-2025學年新教材高中生物第3章體液調節(jié)第2節(jié)激素調節(jié)的過程學案新人教版選擇性必修11

PAGE7-第2節(jié)激素調整的過程學習目標核心素養(yǎng)舉例說明激素通過分級調整、反饋調整等機制維持機體的穩(wěn)態(tài)，如甲狀腺激素分泌的調整和血糖平衡的調整等。生命觀念——基于對激素作為信息分子起作用的相識，從信息的角度闡釋生命本質?？茖W思維——運用反饋調整和分級調整的原理探究有關生命系統(tǒng)的調整規(guī)律。社會責任——運用相關學問指導自己和他人的健康生活。一、激素調整的實例1．血糖平衡的調整(1)血糖的來源和去向(2)參加血糖調整的兩類重要激素項目胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島B細胞胰島A細胞作用途徑促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿?；抑制肝糖原分解和非糖物質轉變成葡萄糖促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促進非糖物質轉變成糖作用效果既增加血糖去路，又削減血糖來源，使血糖濃度復原到正常水平使血糖濃度回升到正常水平(3)反饋調整①概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調整該系統(tǒng)的工作。②意義：反饋調整是生命系統(tǒng)中特別普遍的調整機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。2．甲狀腺激素分泌的分級調整(1)甲狀腺激素①寒冷環(huán)境中的作用：提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量。②靶細胞：幾乎體內全部的細胞。(2)調整過程①物質：a．促甲狀腺激素釋放激素；b．促甲狀腺激素。②結構：甲．下丘腦；乙．垂體；丙．甲狀腺。③作用：Ⅰ．抑制，Ⅱ．促進。④調整類型：由Ⅰ、Ⅱ可知，甲狀腺激素分泌的調整既有分級調整，又有反饋調整。(3)分級調整①概念：人們將下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的分層調控，稱為分級調整。②意義：分級調整可以放大激素的調整效應，形成多級反饋調整，有利于精細調控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)。二、激素調整的特點1．通過體液進行運輸。2．作用于靶器官、靶細胞，這是通過與靶細胞上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合。3．作為信使傳遞信息，起作用后就失活了。4．微量和高效。總之，激素種類多、量極微，既不組成細胞結構，又不供應能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使其原有的生理活動發(fā)生改變。推斷對錯(正確的打“√”，錯誤的打“×”)1．空腹時血糖的重要來源是肝糖原分解成葡萄糖進入血液。 ()2．胰高血糖素能促進肝細胞內糖原的合成。 ()3．胰島素可為靶細胞供應能量。 ()4．腎上腺素能提高血糖濃度。 ()5．在甲狀腺激素的反饋調整中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素作用的靶細胞。 ()6．體內須要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。 ()提示：1．√2．×胰高血糖素能促進肝糖原的分解。3．×胰島素為信息分子，只起調整作用，不為細胞供應能量。4．√5.√6.√血糖平衡的調整1．圖示血糖平衡的主要調整過程示意圖由圖可以看出，血糖平衡主要通過激素調整。2．血糖的平衡還受到神經系統(tǒng)的調整當血糖含量下降時，下丘腦的某個區(qū)域興奮，通過交感神經使胰島A細胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。另外，神經系統(tǒng)還通過限制甲狀腺和腎上腺的分泌活動來調整血糖含量。生活聯(lián)系：1．一個健康的人進食半個小時后的血糖、胰島素和胰高血糖素的改變曲線如圖，據(jù)圖探討下列有關問題：(1)圖中a、b、c分別代表上述哪種物質的濃度改變曲線？提示：a、b、c分別代表血糖、胰島素、胰高血糖素的濃度改變曲線。(2)胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調整中存在負反饋調整機制嗎？并闡述理由。提示：血糖調整過程中存在負反饋調整機制。進食后，血糖濃度上升，胰島素含量上升，使血糖濃度降低，繼而又會使胰高血糖素濃度上升，使血糖濃度進而上升，由此可知血糖平衡調整中存在負反饋調整機制。2．糖尿病的主要病因是胰島素分泌不足，請分析糖尿病患者的尿中含糖、多食和體重減輕的緣由分別是什么。提示：尿中含糖的緣由是胰島素缺乏→葡萄糖氧化分解和轉化障礙→血糖含量上升→尿中含糖；多食的緣由是胰島素缺乏→葡萄糖氧化分解障礙→供能不足→有饑餓感；體重減輕的緣由是葡萄糖氧化分解障礙→脂肪參加氧化分解供能。1．(多選)下列關于人體血糖平衡調整的敘述中，正確的是()A．細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導致血糖持續(xù)上升B．糖尿病是常常攝入過量的糖引起的，高血糖患者的尿液中確定含糖C．胰島素的分泌僅受血糖的調整D．胰島素的分泌增加會抑制胰高血糖素的分泌AD[糖尿病是由于胰島B細胞受損引起的，B錯誤；胰島素的分泌還受神經調整，C錯誤；胰島素的分泌增加會抑制胰高血糖素的分泌，D正確。]2．下圖為某健康人的血糖改變狀況，此人在13時前僅進食了早餐。下列敘述正確的是()A．A點時，體內胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加B．B點時，體內胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加C．C點時，血糖濃度接近基礎血糖水平，沒有相關激素調整D．C點時，肝糖原和肌糖原正在水解，補充血糖B[由題圖可知，A點時，早餐過后不久，血糖上升，胰島B細胞分泌的胰島素增加，而胰島A細胞分泌的胰高血糖素削減；B點時，血糖濃度較低，胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，以上升血糖，調整血糖平衡；C點時，在神經、體液的共同調整下，體內的肝糖原水解補充血糖。]有關血糖平衡調整的幾個答題要點(1)胰島素的生理功能應表述為促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，合成糖原并轉化為甘油三酯等，從而使血糖水平降低。切忌籠統(tǒng)地表述為降血糖，降血糖只是胰島素的作用結果。同理，牢記胰高血糖素的生理功能為促進肝糖原分解，并促進一些非糖類物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平上升。(2)駕馭引起胰島素分泌的因素有血糖含量上升、有關神經興奮及胰高血糖素分泌增加等。(3)作答有關升血糖的問題時，應明確肌糖原只為骨骼肌供應能量物質，不補充血糖。即答題時不能出現(xiàn)“肌糖原分解”的錯誤表述。激素的分級調整1．分級調整是下丘腦→垂體→靶腺體的分層調控，靶腺體可以是甲狀腺、腎上腺皮質和性腺。2．動物激素分泌的調整過程中激素含量改變的分析(1)在“下丘腦→垂體→相應內分泌腺”的分級調整中，若依次靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量上升。(2)在“促激素釋放激素→促激素→激素”中，若依次靠前的激素分泌量增加(削減)，則其后的激素分泌量增加(削減)，其前的激素分泌量削減(增加)。應用實踐：1．已知碘是合成甲狀腺激素的原料，請結合促甲狀腺激素的功能和甲狀腺激素分泌的調整過程，分析缺碘導致成年人患“大頸項病”的緣由。提示：缺碘→甲狀腺激素含量下降→促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量上升→促進甲狀腺增生→“大頸項病”。2．通過手術摘除健康大鼠的垂體后，其甲狀腺功能表現(xiàn)為衰退，試分析其中緣由。提示：摘除大鼠的垂體后，機體內缺乏促甲狀腺激素，無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調整甲狀腺激素的合成與分泌，即導致甲狀腺功能衰退。1．下圖為人體甲狀腺激素分泌的調整示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是()A．含量甚微的①經過分級調整作用，可明顯增加③的分泌B．激素②是調整甲狀腺細胞分泌功能的主要激素C．血液中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱D．③幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝C[血液中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的抑制功能減弱，進而使甲狀腺激素的分泌增加。]2．現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行試驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內，然后定時測定兔子體內甲狀腺的放射量的相對值。4天后，分別注射：①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水，試驗結果如圖所示。則A、B、C表示分別注射的是()A．②③①B．③②①C．②①③D．③①②B[假如注射的是促甲狀腺激素，此激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使甲狀腺的放射量的相對值加速下降；假如注射的是甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素的含量上升，會抑制下丘腦、垂體分泌相關的激素，導致甲狀腺激素的分泌削減，使甲狀腺的放射量的相對值維持在較高水平；注射生理鹽水，對甲狀腺激素的分泌不產生影響，放射量在兩者之間。]激素分級調整的模型及解讀(1)模型注：(＋)表示促進，(－)表示抑制(2)解讀①分級調整：下丘腦能夠限制垂體，垂體限制相關腺體，這種分層限制的方式稱為分級調整。②上圖的相應激素分泌過程中，既存在著分級調整，也存在反饋調整。[課堂小結]知識網絡構建核心語句歸納1.調整血糖含量的激素主要有胰島A細胞分泌的胰高血糖素和胰島B細胞分泌的胰島素。2.血糖平衡還受神經系統(tǒng)的調整。神經系統(tǒng)可通過限制甲狀腺和腎上腺的分泌活動來調整血糖含量。3.甲狀腺激素分泌的分級調整：下丘腦eq\o(→,\s\up10(TRH))垂體eq\o(→,\s\up10(TSH))甲狀腺→甲狀腺激素4.激素調整的特點：通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞，作為信使傳遞信息，微量和高效。1．關于人體激素的敘述，錯誤的是()A．激素在人體內作為信息物質發(fā)揮作用B．激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用C．甲狀腺激素除了促進細胞代謝，還有其他生理效應D．正常人體內，甲狀腺激素的分泌存在反饋調整B[激素是人體內微量、高效的信息分子，對生命活動起調整作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶，A正確、B錯誤；甲狀腺激素除了可以促進細胞代謝，還可以促進生長發(fā)育和提高神經系統(tǒng)的興奮性，C正確；正常人體內，甲狀腺激素的分泌存在反饋調整，D正確。]2．給試驗兔注射確定量甲狀腺激素后，可引起的生物學效應是()A．糖的分解代謝降低 B．碘的須要量增加C．饑餓感增加 D．TSH分泌增加C[給試驗兔注射確定量甲狀腺激素后，細胞代謝增加，糖的分解代謝加快；甲狀腺合成的甲狀腺激素削減，碘的須要量降低，A、B錯誤；細胞對能量的須要量增大，因此饑餓感增加，C正確；在負反饋調整的作用下，垂體分泌的TSH削減，D錯誤。]3．(多選)如圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調整模型，有關敘述正確的是()A．激素甲可使細胞乙的活動增加B．細胞乙是胰島A細胞C．激素甲能促進葡萄糖的氧化分解D．激素乙能促進肌糖原的分解BC[激素甲是胰島素，可抑制細胞乙的活動，能加速組織細胞攝取和利用葡萄糖，加快物質氧化分解，從而使血糖濃度降低。細胞乙是胰島A細胞，能分泌胰高血糖素，通過促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，提高血糖含量，但不能促進肌糖原分解。]4．春天日照漸漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調整鳥類繁殖活動的圖解如下：請回答：(1)通過對圖解分析，鳥類的繁殖活動是通過機體的________和________兩種調整方式完成的。機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于________(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質，則它們分別是______________________、____________________和__________________。C進入血液后，通過________作用來調整下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)據(jù)圖推斷，若要驗證B的生理作用，________(填“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為試驗動物，其緣由是_________________________________________________________________________________________________________。[解析](1)由圖解可知：外界環(huán)境信號通過神經系統(tǒng)刺激下丘腦，下丘腦將神經信號轉換成激素信號，通過垂體實現(xiàn)了對性腺分泌活動的調控。故鳥類的繁殖活動是通過神經調整和體液調整兩種方式共同完成的。(2)下丘腦、垂體、性腺分泌的物質分別為促性腺