陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第1課《信息獲取有來(lái)源》教學(xué)實(shí)錄

陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第1課《信息獲取有來(lái)源》教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《信息獲取有來(lái)源》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解信息的來(lái)源，掌握獲取信息的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息的重要性和獲取信息的方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和獲取信息的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息的重要性。

2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，有效篩選、整理和利用信息。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息獲取的道德規(guī)范，尊重信息來(lái)源，保護(hù)個(gè)人隱私。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同信息來(lái)源的實(shí)例，如新聞報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)文章、圖書(shū)資料等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些信息的來(lái)源可靠性。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)信息搜索任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找特定信息，體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何評(píng)估不同信息來(lái)源的可靠性，并分享各自的信息獲取經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演信息分析師，模擬分析信息來(lái)源并給出結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在信息獲取方面的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)在信息獲取任務(wù)中的表現(xiàn)，討論如何提高信息篩選和評(píng)估的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)

-教學(xué)手段：在線搜索工具、信息篩選軟件、信息評(píng)估表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組圖片（如新聞圖片、廣告、社交媒體信息等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些信息是從哪里來(lái)的嗎？我們每天都會(huì)接觸到哪些信息來(lái)源？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《信息獲取有來(lái)源》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用多媒體課件，介紹不同類(lèi)型的信息來(lái)源，如書(shū)籍、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視等，并解釋每種信息來(lái)源的特點(diǎn)和可靠性。接著，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生識(shí)別信息的來(lái)源，并討論如何判斷信息源的可靠性。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用信息篩選和評(píng)估的工具，如搜索引擎的過(guò)濾功能、信息評(píng)估表等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)信息獲取任務(wù)，如查找某個(gè)科學(xué)事實(shí)的來(lái)源。學(xué)生需要利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，記錄下他們的搜索過(guò)程和找到的信息來(lái)源。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搜索過(guò)程中遇到的問(wèn)題。完成任務(wù)后，各小組分享他們的搜索經(jīng)驗(yàn)和找到的信息來(lái)源。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一組真假信息，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，判斷這些信息的來(lái)源是否可靠，并解釋他們的判斷依據(jù)。學(xué)生個(gè)別回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成批判性思維，謹(jǐn)慎對(duì)待各種信息。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，假設(shè)學(xué)生是信息偵探，需要解決一個(gè)謎題。學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、搜索和推理，找出謎題的答案。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，加深對(duì)信息獲取方法的理解。

6.自我反思（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在信息獲取方面的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的反思。

7.同伴評(píng)價(jià)（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生互相評(píng)價(jià)在信息獲取任務(wù)中的表現(xiàn)，討論哪些做法是有效的，哪些需要改進(jìn)。教師總結(jié)同伴評(píng)價(jià)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和交流在信息獲取過(guò)程中的重要性。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息來(lái)源的多樣性和判斷信息可靠性的重要性。教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找至少三種信息來(lái)源，并評(píng)估它們的可靠性。

9.課后作業(yè)布置（2分鐘）

內(nèi)容：布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后尋找一個(gè)感興趣的主題，使用不同的信息來(lái)源收集資料，并撰寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，說(shuō)明他們是如何評(píng)估信息來(lái)源的可靠性的。

10.課堂結(jié)束（2分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極獲取和利用信息，并提醒下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)信息來(lái)源的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，他們能夠區(qū)分不同渠道的信息，并對(duì)信息可靠性有了基本的判斷力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何高效使用網(wǎng)絡(luò)資源還存在困難，這提示我在下一節(jié)課要加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。另外，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們合作得很好，但我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，沒(méi)有充分參與到活動(dòng)中來(lái)，我需要設(shè)計(jì)更多方式讓每個(gè)孩子都能積極參與。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備了與信息獲取相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材，用于情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀理解不同信息來(lái)源的特點(diǎn)。圖片包括各種信息載體的圖像，如書(shū)籍、報(bào)紙、電腦屏幕等；視頻剪輯展示了信息傳播的過(guò)程；音頻素材則包括新聞播報(bào)和網(wǎng)絡(luò)搜索的聲音。

-閱讀材料：選用了幾篇介紹信息獲取方法的文章，這些文章涵蓋了如何評(píng)估信息來(lái)源、如何利用搜索引擎等知識(shí)點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀深化對(duì)信息獲取技巧的理解。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)了一套信息獲取實(shí)踐工具，包括信息來(lái)源評(píng)估表、信息記錄表和信息整理模板。這些工具將幫助學(xué)生系統(tǒng)化地記錄和整理搜索到的信息，提高他們信息篩選和利用的效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供了一系列在線資源，包括互動(dòng)教學(xué)模塊、信息檢索工具和信息評(píng)估軟件，讓學(xué)生能夠在課堂上實(shí)時(shí)實(shí)踐信息獲取的過(guò)程。

-輔助材料：準(zhǔn)備了一些關(guān)于信息安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的資料，以幫助學(xué)生建立正確的信息獲取觀念，并學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私。

-互動(dòng)工具：配備了互動(dòng)白板和電子投票系統(tǒng)，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-評(píng)價(jià)工具：制定了一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)表，用于課后學(xué)生自我反思和相互評(píng)價(jià)信息獲取的能力。

-教學(xué)課件：制作了詳細(xì)的PPT教學(xué)課件，每個(gè)模塊都包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例分析、實(shí)踐操作指南和總結(jié)反饋部分，確保教學(xué)內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)了一系列課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在家中利用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)特定主題進(jìn)行信息獲取和評(píng)估，以鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是完成個(gè)人信息獲取策略的制定，要求你們結(jié)合課堂所學(xué)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)信息獲取計(jì)劃，用于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或滿(mǎn)足一個(gè)特定信息需求。計(jì)劃中應(yīng)包括信息來(lái)源的選擇、信息獲取的方法和步驟，以及如何評(píng)估所獲取信息的可靠性。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于信息獲取重要性的短文，你們可以分享個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活中遇到的信息獲取案例，包括你們的見(jiàn)解和體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)不限，但要求真實(shí)、有趣。

2.反饋方式：

我會(huì)在下一節(jié)課前批改你們的作業(yè)，并為每位同學(xué)提供個(gè)性化的反饋。我會(huì)指出你們作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助你們更好地理解信息獲取的方法和技巧。此外，我還會(huì)在課堂上挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓全體同學(xué)一起學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以激勵(lì)作業(yè)完成得好的同學(xué)，也可以讓其他同學(xué)從同伴的優(yōu)秀作業(yè)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和方法。

3.作業(yè)提交：

請(qǐng)你們?cè)谙麓紊险n前，將作業(yè)提交至校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。提交時(shí)，請(qǐng)確保作業(yè)格式規(guī)范，文字清晰，并按照要求附上個(gè)人信息獲取計(jì)劃的相關(guān)圖表或附件。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：信息獲取計(jì)劃的完整性和實(shí)用性；短文的原創(chuàng)性、邏輯性和表達(dá)清晰度；對(duì)信息獲取方法的正確應(yīng)用和對(duì)信息可靠性的深入分析。

5.反饋交流：

在課堂上，我將組織一次作業(yè)分享會(huì)，邀請(qǐng)作業(yè)完成出色的同學(xué)上臺(tái)展示他們的成果，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。這樣的交流活動(dòng)將有助于大家相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

6.鼓勵(lì)與支持：

對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，我將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于遇到困難的同學(xué)，我也將提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)人都能從這次作業(yè)中有所收獲。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《信息獲取有來(lái)源》，通過(guò)這節(jié)課，我相信你們對(duì)如何獲取和評(píng)估信息有了更深的理解。信息是我們生活中不可或缺的部分，學(xué)會(huì)正確地獲取信息，對(duì)于我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都非常重要