1 挑戰(zhàn)第一次（教學實錄）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊

1挑戰(zhàn)第一次（教學實錄）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“挑戰(zhàn)第一次”，引導學生理解在面對新事物、新挑戰(zhàn)時的正確態(tài)度和行為，增強學生的自信心和勇氣。

2.教學內(nèi)容與部編版（五四制）道德與法治二年級下冊第二單元“我們生活在一起”中的第4課“挑戰(zhàn)第一次”有關(guān)聯(lián)。本節(jié)課將結(jié)合教材中的案例，讓學生了解在成長過程中遇到第一次挑戰(zhàn)時，如何克服恐懼、勇敢嘗試，以及如何與同伴合作，共同面對挑戰(zhàn)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：二年級的學生已具備一定的道德認知和法治意識，但對于如何在實際生活中應(yīng)對挑戰(zhàn)、克服困難的經(jīng)驗不足，且在情感表達和同伴交往方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“挑戰(zhàn)第一次”的主題，結(jié)合部編版（五四制）道德與法治二年級下冊教材內(nèi)容，設(shè)計以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中的案例，讓學生了解在挑戰(zhàn)第一次時可能會遇到的困難和如何克服。

-聽力練習：播放相關(guān)故事或?qū)υ?，訓練學生傾聽和理解能力，培養(yǎng)他們在實際生活中面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)對策略。

-互動活動：組織學生進行小組討論，分享自己面對挑戰(zhàn)時的經(jīng)歷和感受，以及如何獲得成功的經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生模擬不同場景，練習如何勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了二年級階段基本的道德與法治知識，如尊重他人、合作分享等，并對基本的法律概念有了初步的認識。在“挑戰(zhàn)第一次”這一主題上，學生已經(jīng)通過日常生活和學習中對新事物有了初步的嘗試和體驗。

2.學習興趣：二年級的學生對周圍世界充滿好奇，對新的挑戰(zhàn)和嘗試有較高的興趣。學習能力：學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學習風格：學生喜歡互動和游戲化的學習方式，更傾向于通過實際操作和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于挑戰(zhàn)的恐懼和不確定感，缺乏自信和勇氣去嘗試新事物；在表達自己想法和感受時可能存在的障礙；在同伴合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和沖突。這些困難和挑戰(zhàn)需要通過本節(jié)課的教學活動來逐一克服和解決。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)的視頻片段和圖片，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考，同時輔助教學內(nèi)容的理解和記憶。

2.閱讀材料：精選與教材內(nèi)容相輔相成的英文短文，這些短文將涵蓋健康生活方式的核心要素，如勇敢嘗試、積極面對挑戰(zhàn)等，以增強學生對課程主題的理解。

3.在線工具：利用在線互動平臺和聽力練習軟件，為學生提供實時反饋和個性化學習體驗，幫助他們在課后自主練習中鞏固所學知識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于孩子們嘗試新事物的視頻，如學習騎自行車、嘗試新運動等，來吸引學生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？他們在做些什么？你們有沒有類似的經(jīng)歷？”通過這些問題引導學生思考并分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡要介紹“挑戰(zhàn)第一次”的概念，然后引導學生閱讀教材中的相關(guān)案例，讓學生在小組內(nèi)討論案例中的人物是如何克服困難和挑戰(zhàn)的。接下來，教師通過展示一系列圖片和文字材料，引導學生了解面對挑戰(zhàn)時可能的情緒反應(yīng)和應(yīng)對策略。隨后，教師組織學生進行角色扮演，模擬面對挑戰(zhàn)時的不同情境，讓學生在實踐中學習和體驗如何勇敢地面對第一次挑戰(zhàn)。最后，教師總結(jié)并強調(diào)勇敢嘗試的重要性，以及如何從挑戰(zhàn)中獲得成長。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，設(shè)計一份關(guān)于“如何勇敢面對挑戰(zhàn)”的海報。海報應(yīng)包含具體的策略和建議，以及鼓勵性的話語。學生需要運用創(chuàng)造性思維，將所學知識以視覺化的形式呈現(xiàn)出來。在小組合作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決設(shè)計過程中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念，其他小組進行評價和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用所學知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和行動策略，并鼓勵學生在生活中勇于嘗試新事物，克服困難。最后，教師布置作業(yè)，要求學生記錄下一次自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并寫下自己的感受和所學到的教訓。這樣，學生能夠在課后繼續(xù)思考和深化本節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解了勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性?？吹綄W生們在角色扮演和海報設(shè)計環(huán)節(jié)積極參與，我感到很欣慰。但也有學生表現(xiàn)出一定的緊張和退縮，這提醒我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)的圖片，如孩子們嘗試新事物的場景，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于孩子們勇敢嘗試新事物的視頻，展示他們克服困難的過程和成功的喜悅，用于課堂展示，增強學生的情感體驗。

-音頻素材：準備一些鼓勵性的音頻，如勵志故事、成功人士的演講片段，用于激勵學生在面對挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度。

閱讀材料：

-英文文章：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的英文短文，如描述一個孩子第一次參加比賽的故事，讓學生在閱讀中學習如何面對挑戰(zhàn)，并練習英語閱讀理解能力。

-英文書籍：推薦一些適合二年級學生閱讀的英文書籍，這些書籍包含健康生活方式和面對挑戰(zhàn)的主題，如《勇氣》《第一次做》等，作為課后閱讀材料，幫助學生深化理解。

實踐工具：

-個人挑戰(zhàn)計劃表：設(shè)計一份表格，讓學生記錄自己在生活中遇到的第一次挑戰(zhàn)，以及他們計劃如何克服這些挑戰(zhàn)，鼓勵學生自我管理和反思。

-成長記錄本：每個學生準備一本記錄本，用于記錄他們在面對挑戰(zhàn)時的想法、感受和成長過程，教師定期檢查并提供反饋，幫助學生形成積極的自我認知。

教學資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引導學生思考什么是挑戰(zhàn)，以及挑戰(zhàn)對他們意味著什么。

-在新知學習環(huán)節(jié)，通過音頻素材激發(fā)學生的情感，讓他們感受到面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，通過英文文章和書籍的閱讀，讓學生在語言學習中自然地接觸到面對挑戰(zhàn)的主題。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，使用個人挑戰(zhàn)計劃表