Unit 8 Chinese New Year（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊

Unit8ChineseNewYear（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8ChineseNewYear

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit8ChineseNewYear，主要內(nèi)容包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：與中國新年相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anterns（燈籠）”，“fireworks（煙花）”，“redpackets（紅包）”等。

-句型練習(xí)：運(yùn)用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型進(jìn)行問答。

-對話理解：學(xué)習(xí)課文中的對話，理解中國新年的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-語法點(diǎn)撥：鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與中國新年相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述節(jié)日習(xí)俗和交流情感的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解中國新年習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和分享，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與日常生活相關(guān)的英語詞匯和基本句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在前面的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些節(jié)日主題的內(nèi)容，對中國文化有一定的了解。

2.學(xué)生對節(jié)日話題普遍感興趣，他們喜歡參與討論和分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。在能力方面，學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國新年習(xí)俗的英語表達(dá)不夠熟悉，可能會(huì)在理解和使用新詞匯時(shí)感到困難；在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；另外，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極發(fā)言。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用關(guān)于中國新年的視頻片段和圖片，如放鞭炮、貼春聯(lián)的景象，以及傳統(tǒng)美食圖片，來導(dǎo)入課程并輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于中國新年慶祝活動(dòng)和習(xí)俗的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，以及使用在線聽力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國新年的圖片和視頻，如家庭團(tuán)聚、放煙花等，詢問學(xué)生是否了解這些習(xí)俗。

-提問：你們知道中國新年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？你們最期待新年的哪些活動(dòng)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于中國新年習(xí)俗的英文短文，讓學(xué)生自主閱讀并找出文章中的關(guān)鍵詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放課文對話錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后回答關(guān)于對話內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課新詞匯，如lanterns、fireworks、redpackets等，并通過例句幫助學(xué)生理解詞匯在語境中的使用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在中國新年期間他們家庭的慶?；顒?dòng)，并分享最難忘的體驗(yàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如家長、孩子、商人等，模擬中國新年期間的各種情景對話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)慶?；顒?dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的中國新年慶?；顒?dòng)計(jì)劃，并口頭描述給全班同學(xué)聽。

5.語言輸出（10分鐘）

-學(xué)生兩兩配對，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫一個(gè)簡短對話，模擬在中國新年期間的兩個(gè)朋友之間的交流。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和對中國新年習(xí)俗的理解。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭如何慶祝中國新年的短文，并在下節(jié)課上分享。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和文化意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對中國新年習(xí)俗的英文表達(dá)有了較好的理解和掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難，特別是在復(fù)雜句型的構(gòu)造上。此外，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)為那些在口語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽發(fā)言。此外，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的英語課我們一起探索了中國新年的習(xí)俗和慶祝方式，希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和詞匯應(yīng)用到日常生活中。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠了解和體驗(yàn)不同的文化。我希望你們能夠像今天這樣，保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，不僅在英語學(xué)習(xí)上，也在生活中的各個(gè)方面都能夠不斷進(jìn)步，不斷成長。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠做好準(zhǔn)備，一起迎接新的挑戰(zhàn)。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，編寫一篇短文，描述你們家庭是如何慶祝中國新年的。要求使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，并且至少寫五句話。

2.口語作業(yè)：與你們的家人或朋友用英語進(jìn)行一次對話，話題是關(guān)于中國新年的習(xí)俗。試著用今天學(xué)到的表達(dá)方式和他們討論，記錄下對話的內(nèi)容，下次課堂上與大家分享。

3.自主學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間，通過在線詞典或?qū)W習(xí)軟件，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠很好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但在一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)上還有提升的空間。我建議大家在寫作時(shí)，可以嘗試使用更多的從句和復(fù)雜句型，這樣可以提高你們的寫作水平。

2.有些同學(xué)在口語作業(yè)中的表達(dá)還不夠自然，可能是由于不夠熟悉或者緊張。我鼓勵(lì)大家在日常生活中多練習(xí)英語口語，不要害怕犯錯(cuò)，多與同學(xué)或家人交流。

3.在自主學(xué)習(xí)方面，我看到了很多同學(xué)都積極使用在線資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可能過于