2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊 《第二單元 走進物聯(lián)時代 6 家中場景實時通》教學實錄

2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》教學實錄一、教學背景

授課內容：《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》

授課年級：五年級

教材版本：泰山版信息技術（2018）第六冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解物聯(lián)網在家庭生活中的應用，掌握家中場景實時通的原理和操作方法，培養(yǎng)學生對物聯(lián)網技術的興趣和實際應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將課本知識與實際生活相結合，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關注物聯(lián)網技術在家居生活中的應用，提升學生對信息技術改變生活的敏感度。

2.計算思維：引導學生通過分析家中場景實時通的原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.信息處理：使學生學會利用物聯(lián)網設備收集、處理和傳遞家庭場景信息，提高信息處理能力。

4.安全意識：教育學生在使用物聯(lián)網設備時，注意個人信息安全和隱私保護。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示智能家居系統(tǒng)的實際應用案例，如遠程控制家中燈光、溫度等，引發(fā)學生對物聯(lián)網技術的興趣。

-情境模擬：模擬家中不同場景，讓學生動手操作物聯(lián)網設備，體驗實時監(jiān)控和控制的樂趣。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論物聯(lián)網設備在家中場景實時通中的具體應用和操作步驟，促進知識的共享和深化。

-角色扮演：讓學生扮演智能家居系統(tǒng)的設計者、用戶等角色，通過模擬對話和操作，理解物聯(lián)網設備的工作原理。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧學習內容，思考物聯(lián)網技術對家庭生活的影響，以及如何更好地利用這些技術。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價對方的理解程度和操作技能，提高學生的批判性思維和自我修正能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結合的教學方法，以清晰講解物聯(lián)網基礎知識，并通過案例分析讓學生理解實際應用。

2.設計教學活動，如開展小組項目，讓學生動手搭建簡易物聯(lián)網模型，通過角色扮演模擬智能家居場景，增強實踐操作能力。

3.使用多媒體教學資源，如視頻演示、互動軟件等，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組智能家居生活場景圖片，如智能燈泡、智能插座等，引導學生關注物聯(lián)網在日常生活中的應用。隨后提出問題：“你們知道這些設備是如何實現(xiàn)遠程控制的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先簡要介紹物聯(lián)網的基本概念、發(fā)展歷程和主要應用領域。接著，通過講解家中場景實時通的原理，讓學生了解物聯(lián)網設備如何收集、傳遞和處理信息。在此過程中，教師結合教材中的案例，引導學生深入探討物聯(lián)網技術的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。最后，教師組織學生進行小組討論，分享各自對物聯(lián)網技術的看法和應用設想。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師為學生提供一套物聯(lián)網設備模型，要求學生分組搭建一個簡易的智能家居系統(tǒng)。在實踐操作中，學生需要將設備連接到網絡，并通過編程實現(xiàn)遠程控制。教師在旁邊指導，解答學生的疑問。在實踐過程中，學生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化的智能家居系統(tǒng)。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組匯報實踐成果，展示他們搭建的智能家居系統(tǒng)。學生介紹自己的設計理念、實現(xiàn)功能和遇到的問題。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并針對學生的疑問進行解答。最后，教師總結本節(jié)課的主要內容，強調物聯(lián)網技術在實際生活中的應用價值，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。六、教學反思

這節(jié)課學生對于物聯(lián)網的概念有了更直觀的認識，實踐環(huán)節(jié)的參與度很高，能夠主動探索和解決問題。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對物聯(lián)網技術的理解還不夠深入，未來我需要加強這部分的教學。另外，我也注意到有些學生在操作物聯(lián)網設備時遇到了困難，說明我們在實踐環(huán)節(jié)的指導還需更加細致。我會根據學生的反饋調整教學策略，讓每個學生都能更好地理解和運用物聯(lián)網知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂氛圍很好，學生們對于物聯(lián)網的概念有了初步的理解，能夠積極參與到實踐環(huán)節(jié)中。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠將理論知識與實際應用相結合，提高了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。從學生的反饋來看，他們對智能家居系統(tǒng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們對物聯(lián)網技術的深入學習。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生的表述不夠清晰，對于一些專業(yè)術語的理解還有待提高。

2.教學改進

針對學生反饋和理解上的不足，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強基礎知識的講解，確保每個學生都能掌握物聯(lián)網的基本概念和專業(yè)術語。

-在實踐環(huán)節(jié)，增加一對一的指導，幫助學生解決操作中的具體問題，提高他們的實踐技能。

-引入更多的實際案例，讓學生能夠看到物聯(lián)網技術在實際生活中的廣泛應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。

-對于討論環(huán)節(jié)，可以設置更多引導性問題，幫助學生梳理思路，提高他們的表達能力和邏輯思維。

-定期組織學生進行學習總結，鼓勵他們反思學習過程中的收獲和不足，促進知識的內化。

-加強與學生的互動，及時了解他們的學習需求，調整教學方法和內容，使教學更加貼近學生的實際情況。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的物聯(lián)網知識，并提高實際操作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.研究作業(yè)：請同學們選擇一種物聯(lián)網設備，深入了解它的功能、原理以及在實際生活中的應用。寫一篇研究報告，內容包括設備介紹、工作原理、應用場景、優(yōu)點和可能存在的不足。

2.實踐作業(yè)：利用我們課堂上討論的知識，嘗試在家中或學校設計一個小型的物聯(lián)網應用方案，例如智能照明系統(tǒng)、溫度監(jiān)控系統(tǒng)等。要求畫出系統(tǒng)架構圖，并簡述實現(xiàn)原理和預期效果。

3.思考作業(yè)：思考物聯(lián)網技術對家庭生活的影響，以及未來可能帶來的變化。寫一篇短文，表達你的觀點和展望。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.研究作業(yè)中，大部分同學能夠詳細地介紹所選設備的參數和功能，但有些同學在描述工作原理時過于簡單，沒有深入分析。我建議大家在寫作時，不僅要陳述事實，還要嘗試解釋背后的科學原理。

2.實踐作業(yè)中，同學們的設計方案富有創(chuàng)意，但部分同學在系統(tǒng)架構圖的設計上存在邏輯不清的問題。我建議大家在設計時，先梳理清楚各個組件之間的關系，再進行繪圖。

3.思考作業(yè)中，同學們對物聯(lián)網技術的未來展望充滿期待，但有些同學的論述較為模糊，缺乏具體的例子來支撐觀點。我鼓勵大家在寫作時，結合實際情況或案例，使文章更具說服力。

針對以上存在的問題，我建議