第六單元《8的乘法口訣》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

第六單元《8的乘法口訣》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、課程背景與目標定位

《8的乘法口訣》是2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版教材第六單元的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生掌握8的乘法口訣，并能運用口訣進行簡單的乘法計算，提高學生的計算速度和準確性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用8的乘法口訣解決實際問題，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)學習了7的乘法口訣，掌握了基本的乘法計算方法，但對于8的乘法口訣還比較陌生，需要通過實例和練習來加深理解和記憶。學生在previous的學習中也展現(xiàn)出了不同的計算能力和學習習慣，需要通過分層教學和個性化指導來提高整體學習效果。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學內(nèi)容將圍繞8的乘法口訣展開，包括口訣的記憶、理解和應(yīng)用。具體規(guī)劃如下：

-導入：通過復習7的乘法口訣，引導學生自然過渡到8的乘法口訣。

-講解：詳細介紹8的乘法口訣的規(guī)律和特點，通過直觀的圖示和實例幫助學生理解和記憶。

-練習：設(shè)計不同難度的練習題，讓學生通過計算來鞏固8的乘法口訣。

-應(yīng)用：設(shè)置一些實際生活中的計算問題，讓學生運用8的乘法口訣解決問題，增強學習的實用性和趣味性。

-總結(jié)：通過小組討論和全班分享，總結(jié)8的乘法口訣的學習心得和經(jīng)驗，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握8的乘法口訣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生記住并理解8的乘法口訣，如“一一得八，二八十六”等，這是后續(xù)計算的基礎(chǔ)。

-應(yīng)用乘法口訣進行計算：學生需要學會如何將8的乘法口訣應(yīng)用于實際的乘法計算中，例如計算8×3或8×5的結(jié)果。

-解決實際問題：通過設(shè)置一些與生活相關(guān)的情境，如購物、分配物品等，讓學生運用8的乘法口訣解決實際問題，如“小華有8個蘋果，他想平均分給4個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？”

2.教學難點

-記憶口訣：對于二年級的學生來說，記憶8的乘法口訣可能是一個挑戰(zhàn)，因為它們需要記住每個數(shù)字與8相乘的結(jié)果。

-理解乘法概念：學生可能還沒有完全理解乘法的概念，如何將乘法與加法聯(lián)系起來，以及如何通過乘法口訣簡化計算過程，是本節(jié)課的一個難點。

-應(yīng)用口訣：在實際問題中運用8的乘法口訣時，學生可能會混淆不同的乘法表達式，例如區(qū)分8×4和8×2的結(jié)果。

舉例：

-對于記憶口訣的難點，可以通過編故事或歌曲來幫助學生記憶，例如：“小八去游湖，一八得八，二八十六，劃船游呀游?！?/p>

-對于理解乘法的難點，可以通過具體的物品進行演示，比如使用8個相同的物品，讓學生親自分配并觀察乘法的結(jié)果。

-對于應(yīng)用口訣的難點，可以通過設(shè)計一些簡單的實際問題，讓學生在解決問題的過程中反復練習和應(yīng)用8的乘法口訣，如：“小明的媽媽買了8個面包，要分給8個人吃，每個人能吃到幾塊？”通過這樣的問題，學生可以直觀地理解并應(yīng)用乘法口訣。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物模型、乘法口訣卡片、課堂互動小程序五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-內(nèi)容：教師通過回顧上一節(jié)課7的乘法口訣，引導學生思考8的乘法口訣可能存在的規(guī)律。接著，教師出示一些與8相關(guān)的物品，如8個球、8支筆等，讓學生觀察并嘗試用7的乘法口訣來計算，以此引發(fā)學生對8的乘法口訣的好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

-內(nèi)容：

-講解8的乘法口訣：教師通過PPT展示8的乘法口訣表，詳細講解每個乘法口訣的含義和計算方法。例如，通過圖示展示8×1=8，8×2=16等，讓學生直觀地理解乘法口訣。

-演示與練習：教師選取幾個口訣，如8×3和8×5，現(xiàn)場演示計算過程，并引導學生跟隨練習。通過重復練習，幫助學生熟悉和記住口訣。

-游戲化學習：教師設(shè)計一個口訣接龍游戲，每個學生說一個8的乘法口訣，下一個學生接著說下一個口訣，以此類推，增強學生的記憶和興趣。

-小組討論：將學生分成小組，討論8的乘法口訣的規(guī)律和記憶技巧，鼓勵學生分享自己的記憶方法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-內(nèi)容：

-設(shè)計實際問題：教師提出幾個與生活相關(guān)的計算問題，如“8個蘋果每個朋友分2個，一共需要多少個蘋果？”讓學生運用8的乘法口訣解答。

-快速計算比賽：教師出示一些乘法題目，學生在規(guī)定時間內(nèi)快速計算并寫出答案，比賽看誰算得快且準確。

-小組合作解決問題：學生分組，每組選擇一個實際問題，合作運用8的乘法口訣解決問題，并分享解題過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-內(nèi)容：

-總結(jié)口訣規(guī)律：教師引導學生總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，如“逢八進一”等，幫助學生更好地記憶和運用。

-點評與反饋：教師對學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行點評，給予正面反饋和改進建議。

-布置作業(yè)：教師布置一些鞏固8的乘法口訣的作業(yè)，如完成乘法練習題、設(shè)計口訣卡片等，以便學生在家中繼續(xù)練習和鞏固。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在導入環(huán)節(jié)中，學生對8的乘法口訣的興趣被有效激發(fā)，但在新知學習環(huán)節(jié)中，部分學生對口訣的記憶仍然不夠牢固。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學生的參與度較高，但部分學生在解決實際問題時，對口訣的應(yīng)用不夠熟練。

2.教學改進：

-強化記憶策略：在講解口訣時，可以引入更多有趣的記憶方法，如歌曲、故事等，幫助學生更好地記憶8的乘法口訣。

-增加練習時間：在課堂中安排更多的時間讓學生進行乘法口訣的練習，尤其是對于那些記憶有困難的學生，提供更多的個別輔導。

-設(shè)計多樣化練習題：設(shè)計不同類型的練習題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固學生對8的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-強化反饋與評價：在學生完成練習后，及時給予反饋，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生自我評價和反思。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和游戲化學習中，教師會觀察學生的參與度、合作情況和口訣的記憶運用情況，對積極參與、樂于助人的學生給予即時表揚，對遇到困難的學生提供個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.成果評價：通過檢查學生完成的乘法練習題和課堂互動小程序的答題記錄，評估學生對8的乘法口訣的掌握程度。對于正確率高、進步明顯的學生，給予公開表揚，并鼓勵他們分享學習心得；對于正確率較低的學生，提供個性化