第17課 屈原（原卷版）

第17課屈原

目標導航

學習目標重點難點

1．朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。1．朗讀課文，在朗讀中把

2．賞析文中所運用的修辭手法、象征手法，體會其表握人物的情感及人物的性格。

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達效果。2．賞析文中所運用的修辭

3．學習屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精手法、象征手法，體會其表達

神。效果。

知識精講

作者簡介：郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。我國偉大的無產(chǎn)階級文

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學家、歷史學家、著名的社會活動家、古文字學家。作品有詩集《女神》，歷史劇《屈原》

等。

背景資料：《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，

國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤

填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界光明與黑

暗、正義與邪惡、愛國與賣國的尖銳斗爭，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

屈原，戰(zhàn)國時楚國人。出身貴族，曾做過左徒、三閭大夫。懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選

用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于漢北，于是作《離騷》表明忠貞

之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉

汨羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。重要作品有《離騷》《九章》

《天問》等，對后代文學影響極大。

【基礎知識】

1.讀準注音、認準字形

國殤（shāng）詭譎（jué）靳尚（jìn）非難（nàn）咆哮（páo）犀利（xī）稽

首（qǐ）

炫目（xuàn）合攏（lǒng）睥睨（pìnì）虐待（nüè）郢都（yǐng）阿諛（ēyú）

污穢（huì）

腳鐐（liào）手銬（kào）鏜鏜鞳鞳（tà）

瘦削鞠躬收攬景仰雷霆嘩眾取寵

2.詞語釋義

國殤：為國作戰(zhàn)而犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤，戰(zhàn)死者。

詭譎：怪異；變化多端。文中指鬼鬼祟祟的樣子。

收攬：招收延攬。

佇立：久立。

睥睨：斜視。形容高傲的樣子。

犀利：堅固銳利。

稽首：古代跪拜禮之一，行禮時屈膝跪地。

嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。意思相近的成語有“夸大其詞”

等。

大義滅親：為了維護正義，對違反國家人民利益的親人不徇私情，使受國法制裁。意思

相近的成語

有“大公無私、不徇私情”等。

暗無天日：形容社會極端黑暗。意思相近的成語有“不見天日、天昏地暗”等。

浩浩蕩蕩：原形容水勢洶涌浩大；后用來形容規(guī)模大，聲勢雄壯。意思相近的成語有

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“洶涌澎湃、波瀾壯闊”等。

拖泥帶水：形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。意思相近的成語有“拖拖拉拉、牽

絲攀藤”等。

重點梳理

【重點01】整體感知

課文展示了屈原和以南后鄭袖為首的楚朝廷的奸佞們之間尖銳的不可調和的矛盾沖突?？?/p>

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分為三個部分：

第1部分寫靳尚和鄭詹尹稟承南后旨意，欲密謀毒死屈原。他們的陰謀把他們和屈原的矛

盾沖突推到了頂點。

第2部分是屈原的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)了他的忠貞不屈和正氣浩然的英勇悲壯的形象。

第3部分是嬋娟之死。這一部分是戲劇沖突的高潮，表現(xiàn)了光明和黑暗、正義和邪惡誓不

兩立的沖突。

【重點02】分析人物

屈原：劇中屈原是正義的化身。他痛恨黑暗，向往光明，他蔑視鬼神，鞭撻一切污穢，誓

與丑惡的奸佞們戰(zhàn)斗到底。屈原的形象是為正義和光明而戰(zhàn)斗的不屈的戰(zhàn)士的形象。

嬋娟：屈原的侍女，是有正義感的女性的形象。嬋娟之死，使正義和邪惡的沖突達到高潮。

鄭詹尹：邪惡的化身，他卑鄙、狡詐、膽怯。他是朝中奸佞的幫兇。

【重點03】深層探究

一、屈原歌頌風雷電的內(nèi)心獨白的結構和特點（《雷電頌》）

（1）結構層次：《雷電頌》這篇獨白，結構渾然一體，內(nèi)容十分豐富?？煞譃閮蓪樱?/p>

第1層：從“風!你咆哮吧!”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!”

這一層是屈原對風、雷、電的呼喚與歌頌，對光明的禮贊和向往。

第2層：從“把你這東皇太一燒毀了吧!”到篇末。

這一層借指斥神鬼偶像來憤怒地詛咒昏庸腐朽的當權者。

這篇獨白，以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，表達了對黑暗世界的強烈的憤懣，

也表達了對光明未來的熱烈追求。

二、一些物象的象征義及蘊含義

（1）風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。

（2）洞庭湖、東海、長江；象征人民群眾。

（3）有形的長劍、無形的長劍：屈原《涉江》篇云“帶長鋏之陸離兮”。有形的長劍，

是屈原身子自由時的佩劍。無形的長劍指堅定的信念。

（4）沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：類似英國作家笛福長篇小說

《魯濱遜飄流記》所描寫的海中荒島，是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

（5）土偶木梗群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。其中河伯有二義：其

一指河伯神像，其二指在《九歌》中搶演河伯的一位演員。

【重點04】寫作特色

1．文中作者將很多的事物賦予了其他的含義。請同學們歸納一下，作者究竟賦予了這

些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系作者的寫作背景談談戲劇的創(chuàng)造主旨。

明確：風、雷、電：象征人世間追求正義、光明的變革力量。洞庭湖、東海、長江：象征

人民群眾。無形的長劍：象征堅定的信念。土偶木梗：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治

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集團。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：象征寄托靈魂的一方凈土。這

是象征手法。對風、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的

熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。

2．本文綜合運用了多種修辭方法，請品讀下面的句子，指出下面句子的修辭方法，并

賞析其表達效果。

（1）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！

（2）電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還

堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！

（3）鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，

毀滅，毀滅呀！

明確：（1）這幾句運用了呼告、反復的修辭手法，強烈地表現(xiàn)了屈原對風的熱切期盼

和對黑暗勢力的痛恨。

（2）運用呼告、比喻、反復的修辭手法，熱切地贊美電這種自然界的偉力，表達屈原

想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心。

（3）運用了呼告、排比、反復的修辭手法，呼喚著在黑暗中咆哮著、閃耀著偉大的自

然力來毀滅這黑暗的社會，表達了必須徹底毀滅黑暗社會的決心，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗

到底的浩然正氣。

3．屈原的獨白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？

明確：要點：（1）內(nèi)心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激

情。

（2）運用象征的手法，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。

（3）比喻、擬人、排比、夸張、反復、呼告、反問等多種修辭方法的運用，增強了語

句的氣勢和感情色彩。

（4）多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體現(xiàn)屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大

精神。

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能力拓展

⑴端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人屈原投汩羅江殉國的日子。兩

千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)

歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀

割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打

撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習俗綿延至今，已有兩千

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多年。

⑵屈原（約前340—約前278）我國最早的大詩人。名平，字原；又自云名正則，字靈

均。戰(zhàn)國時楚國人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政

治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。后世所見

屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。這本書主要是屈原的作品，其中有《離騷》一

篇；《九歌》十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、

《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》、《禮魂》；《九章》九篇：《惜

誦》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、

《悲回風》；《天問》一篇等等。屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，他的出現(xiàn)，不僅

標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚

辭，開創(chuàng)了我國古代文學浪漫主義的源頭，直接影響到漢賦的形成，被譽為“衣被詞人”，

也開創(chuàng)了“香草美人”（香草美人【釋義】也就是舊時詩文中用以象征忠君愛國的思想）

的傳統(tǒng)。因而他被評為世界四大文化名人。

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分層提分

題組A基礎過關練

1．下列加點的字注音無誤的一項是（）

A．躊躇（zhù）祈禱（qí）土偶（ǒu）雷霆（tínɡ）

B．虐待（nuè）陰慘（chǎn）波瀾（lán）罪孽（niè）

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C．徘徊（pái）嬋娟（chán）睥睨（nì）鞭撻（tà）

D．咆哮（xiào）污穢（huì）播弄（bō）稽首（jǐ）

2．下列句子中無錯別字的一項是（）

A．我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能崩射出光明了嗎？

B．你坐在那馬上絲豪也不能馳騁。

C．我看見嬋娟被人虐侍，我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。

D．我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴

3．下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這部電視劇不錯，看了后沒有嘩眾取寵、矯揉造作的感覺。

B．我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）的咆哮，我要漂流到那沒有

陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！

C．首先，得要求思想明確，這樣，話才不會講得拖泥帶水。

D．只有這神奇、美麗、和平的德高望重的地方，才能成為生氣勃勃的鳥的世界。

4．下列標點符號是擁有錯誤的一項是（）

A．那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩。

B．發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

C．哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么用？頂多讓我們哭出兒龍湘妃竹吧！

D．你們滾下船來，你們滾下云頭來，我都要把你們燒毀！燒毀！燒毀！

5．閱讀下面的文字，按要求作答。

《離騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的chóng①（A．祟B．崇）高理想與

愛國精神。詩歌分為兩部分：前半部分是對歷史的回溯②（A．sùB．shuò），敘

述詩人的家世、出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷；后半部分書寫詩人對未來道路的探索甲（A．歷

程B．里程），通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達對理想的不懈追求。詩人大量

運用“香草美人”的比興手法、乙（A．琳瑯滿目B．豐富多彩）的神話傳說和搖曳多

姿的藝術想象，丙。

下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①開創(chuàng)了中國浪漫主義詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)

②創(chuàng)作了文采絢爛、結構恢宏的不朽詩篇

③生動表現(xiàn)了抽象的意識和詩人高潔的志趣

A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①

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6．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃

的師生情誼。

B．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。

C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。

D．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7．指出下列句子所用的修辭方法。

（1）風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！()

（2）電！你這宇宙最犀利的劍呀！()

（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。()

（4）你，你東君，你是什么個東君？()

8．閱讀下面的文字,完成小題。

中華文化連綿不絕、生生不息,偉大愛國詩人屈原是中華文脈的重要源頭。千百年來,屈原精

神如同奔騰不息的長江,滋潤了搏大精深的中華文化,浸潤了絢麗多姿的中國詩詞,哺育了英

勇頑強、愛國奉獻的華夏兒女。千年不斷的屈原故里端午盛會,已經(jīng)成為我們增進文化認同、

增強民族團結的精神niǔ帶,成為中華大地上一道獨特的風景線和具有世界影響力的文化元

素。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。

絢麗()哺育()niǔ()帶

(2)文中有錯別字的詞語是“_____”,正確寫法是“____”。

(3)“生生不息”中“息”的意思是()

A．停止

B．休息

C．滋生

D．呼吸時進出的氣

(4)文中畫線句子運用了_____和______的修辭手法。

9．1942年夏天的一天夜晚，重慶一家劇場里正在上演歷史劇《屈原》。當演到嬋娟氣憤地

斥責宋玉時，嬋娟罵道：“宋玉，我特別地恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文

人！”臺下不時有人附和：“罵得好！”可該劇作者郭沫若感到最后一句臺詞“你是沒有骨氣的

文人”很不夠味。請你幫著把這句修改一下，讓嬋娟的話更具有氣勢。

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題組B能力提升練

閱讀下面文章，完成下面題目。

屈原（節(jié)選）

鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，

有個節(jié)制，倒也是很好的東西啦。

屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不

來。

鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感

覺著對你不住呢！

屈原怎么的？

鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。

屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。

鄭詹尹也是應該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有

做好。后來她進了宮廷，我更和她斷絕了父女的關系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把

你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。

屈原太卜，請你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡

我的詩，在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張儀在作

怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋

子。這簡直是把鳳凰當成雞，把麒麟當成羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，

我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么？……

鄭詹尹把酒喝一點怎么樣呢？

屈原我回頭一定領情的啦，大卜。

鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？

屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著

看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。

鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。

屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。

鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。

屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。

10．鄭詹尹是受南后的指使用酒來毒死屈原的，請你讀一讀鄭詹尹的臺詞，分析他的形象。

11．“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”，揭露了當時怎樣的社會現(xiàn)實？

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12．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”，這句話有什么含義？

13．文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請找出來寫在下面的橫線上。

14．屈原頌揚雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？

屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因

有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無

舉動時，則拳曲于胸前。

屈原:（向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，

一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時

候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉

這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一

些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆

哮啊！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！

那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀

著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)

揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸

了吧！

雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長

江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤。我要聽那鏜鏜搭搭的咆哮，我要

漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你

的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！

啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形

的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，

劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽

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掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多

么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是

火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就

是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全

身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎？

炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一

樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的

黑暗燒毀了吧！

15．概括選文的主要內(nèi)容。

16．《雷電頌》選自歷史劇《__________》，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的

__________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復雜的矛

盾。

17．正文前面那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？

18．說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電，表達了一種怎樣的思想感情。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下面的文字，完成問題。

《白毛女》選場

黃家后門外。

喜兒從后門逃出。天上星光閃閃。

喜兒（跌倒又爬起）

（唱）他們要殺我，他們要害我，

我逃出虎口，我逃出狼窩！

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娘生我，爹養(yǎng)我，

生我養(yǎng)我我要活，我要活！（跑下）

黃世仁、穆仁智拿繩子追上。

黃世仁老穆，快追！

穆仁智唔！

黃世仁順著這條路追下去，前邊是一條大河，她跑不了！

兩人追下。

大山高聳，河水洶涌，河邊有葦?shù)亍?/p>

喜兒跑上。

喜兒（唱）向前走，不回頭，

我有冤哪，我有仇。

他們害死了我的爹，又害我，

爛了骨頭我也記住這冤仇！

前面河水聲。

（唱）耳聽見流水嘩啦啦地響，

眼見一道大河閃星光。

大河流水向東去。

看不見路，我走向哪里？

（惶恐焦急，忽聽見背后有人在追）哎呀！后邊有人追來啦！（一退，一腳陷到河邊泥

里。拔出腳來，鞋子陷脫。追的人已近，來不及拾鞋）那邊有個葦子地，我快藏起來！（爬

進葦?shù)兀?/p>

黃世仁與穆仁智追上。

黃世仁老穆，看見沒有？

穆仁智沒有！

兩人搜尋。

黃世仁前邊就是大河，她能跑到哪兒去？

穆仁智兩邊山陡，沒有路呀！

黃世仁一個打得半死的丫頭片子，她跑到哪里去？

穆仁智少東家！她跑不了！

兩人又搜尋著。

穆仁智（忽然發(fā)現(xiàn)一只鞋子）哎，少東家，這是喜兒的鞋子吧？

黃世仁（接過一看）對，就是她的鞋！

穆仁智那她是跳河死啦？

黃世仁唔，跳河死啦。（放下心）哼！這是她自己找的。倒省了咱們的事啦。老穆，

第15頁共18頁.

咱們回去吧，以后有人問，就說她偷了咱家東西跑了，這事不要叫人知道！

穆仁智對！

兩人從原路走下，

喜兒從葦?shù)乩锍鰜怼?/p>

喜兒（唱）想要逼死我，瞎了你眼窩。

舀不干的水，撲不滅的火！

我不死，我要活！

我要報仇，我要活?。ㄏ蛉f山叢中，急急跑下）

19．文中畫橫線句屬于____描寫。

20．找出喜兒在黃世仁、穆仁智緊追下，惶恐焦急尋找藏身之處的動詞，并說出其表達作用。

21．聽穆仁智說出喜兒“是跳河死啦”，黃世仁“放下心”，這表明他怎樣的本質？

22．“以后有人問，就說她偷了咱家東西跑了，這事不要叫人知道”，這表明黃世仁怎樣的性

格特征？

23．從喜兒的唱詞中，可以看出喜兒是怎樣的一個人？

閱讀下面文字，完成后面題目。

橘頌

郭沫若

清晨的橘園，暮春，尚有若干殘橘，剩在枝頭。園后為籬柵，有門在正中偏右，園外一

片田疇。左前別有園門一道通內(nèi)室。園中右側有涼亭一，離園地可高數(shù)段。亭中有琴桌石凳

之類。亭之階段，正向左，階