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文檔簡(jiǎn)介
五
有趣的立體圖形3
怎樣搭得高在觀察、操作等活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱的特征。(重點(diǎn))在拼搭物體的過程中,比較怎樣搭得更高,感受不同立體圖形的穩(wěn)定性。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)你還記得這些立體圖形的特征嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有6個(gè)平平的面,面有大有小。方方正正的,有6個(gè)平平的面,每個(gè)面的大小一樣。直直的,上下一樣粗,兩端是圓圓的、平平的面。圓圓的,沒有平平的面?;仡檹?fù)習(xí)怎樣拼搭這些立體圖形可以更穩(wěn)定呢?長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)比較穩(wěn)定;橫著放的圓柱容易滾動(dòng),豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動(dòng);探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭,8個(gè)物品都用上,怎樣搭得高?探索新知說一說,桌上都有哪些立體圖形?有2個(gè)圓柱,1個(gè)球,3個(gè)長(zhǎng)方體,2個(gè)正方體。探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭,8個(gè)物品都用上,怎樣搭得高?同桌合作,搭一搭。探索新知搭不成。在拼搭過程中,你遇到了什么困難?不穩(wěn)。放偏了。探索新知方案一:長(zhǎng)方體最大的面在最下面,其次是正方體、圓柱,最上面是球。如何解決?這樣搭很穩(wěn)。8個(gè)物品都用上了。探索新知方案二:將長(zhǎng)方體的拼搭方式變?yōu)樽铋L(zhǎng)的邊豎直放,其他的拼搭方式不變,這種拼搭方式更高。如何解決?希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭,更高。探索新知你有什么收獲?把大的、平的面放在下面,上下物體要對(duì)好,不要偏,這樣才能搭得高。遇到困難可以再試試。探索新知想一想,你最喜歡本單元的哪個(gè)活動(dòng)?還有好奇的問題嗎?所有的積木都要用上,看誰搭得又穩(wěn)又高。當(dāng)堂檢測(cè)思路分析:長(zhǎng)方體和正方體積木比較平穩(wěn),圓柱豎著放時(shí)比較穩(wěn),搭的時(shí)候應(yīng)放在下面。盡量將比較大的積木放在下面(球除外)。當(dāng)堂檢測(cè)(答案不唯一)學(xué)習(xí)完本節(jié)課,你有什么收獲?課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)較穩(wěn)定,球和橫著放的圓
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