專題01：字音、字形及成語（考點清單）（解析版）

專題01：字音、字形及成語語文必修上期末考試復習之字音、字形及成語考點要求：新課標中對字音字形的考查有如下要求：能根據(jù)語境，借助工具書，認清字形、讀準字音、正確理解漢字的意思。在學習與生活中，累計認識3500個左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫常用漢字；在日常記錄中使用規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。有探究漢字規(guī)律的意識，在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞；發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達需要和習慣選擇使用。正確理解成語的含義，注意成語的感情色彩，關注成語的使用對象和范圍，積累成語并能正確使用成語。1.本部分涉及的主要考查點有：①辨識同音字、多音字、誤讀字、形聲字②辨識形近字、易錯字、生僻字③辨識成語、熟語以及多字詞語2.字詞句常見題型①漢字音、形、義結(jié)合起來考查②規(guī)范書寫③正確填寫成語④比較兩個詞語火成語在特定語境中的可替換性3.命題趨勢（1）綜合性增強。字詞句的考查不再是孤立的，而是會相互融合，綜合考查學生的語言素養(yǎng)。例如，在一道病句題中，可能既涉及到詞語的正確使用，又考查了句子的語法結(jié)構(gòu)；在語言表達題中，也可能同時要求學生正確運用字詞句來完成任務。（2）注重實際應用。命題會更加貼近學生的生活和學習實際，考查學生在實際語境中的語言運用能力。例如，通過讓學生寫通知、書信等實用文體，檢驗他們對字詞句的掌握和運用水平。（3）強調(diào)思維能力。除了基礎知識的考查，命題還會注重培養(yǎng)學生的思維能力，如分析、比較、歸納、推理等。例如，給出一組詞語，讓學生分析它們的異同點；或者給出幾個句子，讓學生歸納其中的語言規(guī)律。（4）具體呈現(xiàn)：①字形方面形近字、易錯字辨析仍是重點，尤其是名句名篇的考查；或與成語結(jié)合考查，成語填寫題居多。②詞語（包括成語）方面強調(diào)正確理解和運用詞語，辨析詞語的感情色彩和使用對象字詞句專題復習指導一、字音1.

分類歸納：將多音字、易讀錯字等進行分類整理，如按讀音、詞性、詞義等分類，便于系統(tǒng)記憶。2.

朗讀強化：大聲朗讀課文、詞語表等，通過聽覺加深對字音的印象。同時，可以利用音頻資源，跟讀標準發(fā)音。3.

語境辨析：結(jié)合具體的詞語、句子語境來確定字音，理解不同語境下字音的變化。4.

制作卡片：把容易混淆的字音寫在卡片上，隨時拿出來復習，正面寫字音和詞語，背面寫注釋和例句。二、字形1.

對比分析：對形近字、同音字進行細致對比，找出差異點，如筆畫、結(jié)構(gòu)、部首等，通過對比記憶避免混淆。2.

書寫練習：多動手書寫生字詞，尤其是那些容易寫錯的字?？梢赃M行字帖臨摹、聽寫等練習，強化對字形的掌握。3.

理解字義：從字義入手理解字形，很多漢字的字形與字義密切相關。例如“燥”與“躁”，“燥”表示干燥，與火有關；“躁”表示急躁，與人的情緒有關。4.

錯題整理：將平時作業(yè)、測試中出現(xiàn)的字形錯誤整理成錯題集，定期復習，加深印象。三、詞語（包括成語）1.

查詞典理解：認真查閱詞典，準確理解詞語和成語的含義、用法、感情色彩等。尤其要注意那些容易望文生義的成語。2.

例句分析：結(jié)合具體的例句來理解詞語和成語的用法，通過分析例句中的語境，掌握其正確的使用方式。3.

歸納總結(jié)：對意思相近、相反或有特定用法的詞語和成語進行歸納總結(jié)，如表示高興的詞語有哪些、貶義詞有哪些等。4.

閱讀積累：在閱讀中積累詞語和成語，豐富詞匯量。遇到不熟悉的詞語及時查閱并記錄下來，擴大詞匯儲備。5.

專項訓練：進行詞語和成語的專項練習，如選詞填空、辨析正誤等，提高答題能力和對詞語、成語的運用水平。近義詞辨析方法一、從詞義的側(cè)重點辨析許多近義詞雖然意思相近，但側(cè)重點不同。比如“詭辯”和“狡辯”，“詭辯”側(cè)重于“詭”，是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護；“狡辯”側(cè)重于“狡”，是狡猾地強辯。二、從詞義的輕重程度辨析部分近義詞在語義輕重上有差別。例如“請求”和“懇求”，“請求”的語氣比較平和，而“懇求”則帶有誠懇、迫切的意思，語義更重。三、從適用對象辨析有些近義詞適用對象不同。像“愛戴”和“愛護”，“愛戴”用于晚輩對長輩、下級對上級的尊敬擁護，只能用于人；“愛護”可以用于人，也可以用于物，如“愛護公物”。四、從詞語的搭配習慣辨析近義詞在搭配上往往有固定的習慣。比如“改善”和“改進”，“改善”一般和“生活”“條件”“關系”等詞搭配；“改進”常和“技術(shù)”“方法”“作風”等搭配。五、從詞性和語法功能辨析有的近義詞詞性不同，語法功能也不同。如“勇敢”是形容詞，可以作謂語、定語等，如“他很勇敢”“勇敢的戰(zhàn)士”；“勇氣”是名詞，多作主語或賓語，如“他有勇氣面對困難”?？傊衷~句的復習需要持之以恒，采用多種方法相結(jié)合，注重積累和運用，才能讓基礎知識更加扎實。字詞句是鑒賞、表達和運用的基礎；夯實基礎才能更加有效的提高語文能力。只要有認真的學習態(tài)度和恰當?shù)慕忸}方法，攻克語文字詞句題目自然不難。【教材重要字詞、成語及釋義】1.《沁園春·長沙》作者：毛澤東橘（jú）子洲百舸（gě）百侶（lǚ）：眾多同伴悵寥廓（chàngliáokuò）：指宇宙高遠遼闊稠（chóu）:多揮斥：奔放遒（qiú）：強勁有力浪遏（è）飛舟遏：阻止崢（zhēnɡ）嶸（rónɡ）歲月：指不平凡、不尋常的歲月。崢嶸，高峻，引申為不平凡、不尋常。風華正茂：風采才華正盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。指點江山：評論國家大事。江山，多用來指國家。激揚文字：指撰寫文章評論時事，激濁揚清。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明。文字，文章。揮斥方遒：正強勁有力。揮斥，縱放、奔放。道，強勁有力。中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等)，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。易望文生義，錯誤理解為“街道上空無一人”。首當其沖：指最先受到攻擊或遭遇災難。當，承受。沖，要沖。易望文生義，錯誤理解為“首先沖到前面”。安步當(dàng)車：慢慢地步行，就當作是坐車。易望文生義，錯誤理解為“快步走”。悵(chàng)悵然若失：因不如意而心情沮喪，好像丟了什么東西一樣。倀(chāng)為虎作倀：比喻做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事。倀，倀鬼。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修塔房屋門窗，比喻事先做好準備。遏惡揚善：制止和隱藏缺點，宣揚長處。遇，阻止，遮蔽。揚，宣揚，推崇。竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益?！疚从昃I繆·防患未然（辨析）】相同點：二者都有事先做好準備工作來預防的意思。不同點：二者在適用對象和語義側(cè)重點上有不同?！拔从昃I繆”強調(diào)“事先做好準備”，預防的是具有不確定性的“意外的事”。如：即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要未雨綢繆，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品研發(fā)?！胺阑嘉慈弧睆娬{(diào)“預防”,預防的是“事故或災害”，指向明確。如：消防工作必須立足于防患未然，從提高公眾的防火意識做起。2.《峨日朵雪峰之側(cè)》作者：昌耀我的指關節(jié)鉚釘一樣揳（xiē）入巨石的罅（xià）隙（縫隙）各奔（bèn）東西3.《致云雀》作者：雪萊沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。予取予求：原指從我這里取，從我這里求(財物)。后指任意索取。酣暢淋漓：形容非常暢快。酣暢，暢飲，引申為舒適、暢快；淋漓，暢快的樣子。霞蔚云蒸：云氣升騰，彩霞彌漫，形容景物燦爛絢麗。也作“云蒸霞蔚”。瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。創(chuàng)巨痛深：多比喻遭受很大的傷害和痛苦。日薄西山：比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。易望文生義，錯誤理解為太陽落山。焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。提綱挈領：提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領子，比喻把問題簡明扼要地提示出來。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。4.《百合花》作者：茹志鵑著（zháo）惱：生氣撂（liào）下躊躇（chóuchú）①猶豫②徘徊不前③得意的樣子忸怩（niǔní）:形容不好意思或不大方的樣子。訕訕（shàn）：形容不好意思、難為情的樣子。局促不安：形容舉止拘束，心中不安。相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。5.《哦，香雪》作者：鐵凝嬌嗔（chēn）:佯裝（偽裝）生氣的嬌態(tài)。凜冽（lǐnliè）:寒冷的刺骨碾軋（yà）軋（zhá）鋼躊躇滿志：形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。張皇失措：慌慌張張，不知所措。局促不安：形容舉止拘束不自然，心中不安。莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。也作莫明其妙。聯(lián)想拓展大惑不解：極為疑惑，不能理解。不明所以：不明白為什么是這樣。指原因不明。心不在焉：心思不在這里。指不專心，精神不集中。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。挾天子以令諸侯：現(xiàn)比喻用領導的名義按自己的意思去指揮別人。字斟句酌：對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重?？犊饽遥汉敛涣邌莸啬贸鲥X來幫助別人。理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。纖塵不染：一點兒灰塵也沾染不上。扯篷拉纖：指用不正當?shù)氖侄螢槿舜楹匣蛘f情而從中取利的行為。敷衍塞(sè)責：做事馬虎，搪塞責任。耳目閉塞(sāi)：比喻少見寡聞，對于世事情況了解甚少。塞(sài)翁失馬：比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?。張燈結(jié)彩：形容場面喜慶、熱鬧。興高采烈：興致高，情緒熱烈。不理不睬；指對人或事不聞不問，漠不關心。黯然神傷：形容因失意、沮喪而傷感。飽諳世故：指對世態(tài)人情有深刻感受或有豐富的處世經(jīng)驗。循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。遁世離俗：指隱居而屏絕世俗往來。詞語辨析（1）局促不安·如坐針氈相同點：二者都可以表示“不安”。不同點：“局促不安”形容舉止拘束不自然，心中不安。造成“不安”的原因是“拘束”。“如坐針氈”形容心神不寧。造成“不安”的原因是“心神不寧”。（2）躊躇滿志·自鳴得意相同點：二者都可以表示“很得意”。不同點：“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。“自鳴得意”是貶義詞，自己表示很得意。（3）五彩繽紛·林林總總相同點：二者都可以表示“多”。不同點：“五彩繽紛”形容色彩繁多而艷麗，“林林總總”形容品種繁多。二者使用對象不同。6.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》作者：沈英甲菽（shū）:豆類的總稱饑饉（jǐn）:指因為糧食歉收等引起的食物嚴重缺乏的狀況。歉收：與豐收相對。指農(nóng)作物產(chǎn)量低于一般水平。蔸（dōu）：相當于“棵”或“叢”洞庭早秈（xiān）：秈稻早稻品種之一。分蘗（niè）：小麥、水稻等在地下或近地面的莖基部發(fā)生分枝。7.《芣苢》出自《詩經(jīng)·周南》芣苢（fúyǐ）：車前草薄言掇（duō）之掇:拾取，摘取薄言捋之（luō）（捋luō起袖子/捋lǚ胡子）薄言袺（jié）之袺：提起衣襟盛東西薄言襭（xié）之襭：用衣襟兜起來。8.《插秧歌》作者：楊萬里兜鍪（dōumóu）：古代作戰(zhàn)時戴的盔蒔未匝（shì）蒔：移栽，種植9.《短歌行》作者：曹操青青子衿（jīn）短歌行讌（yàn）：同“宴”三匝（z?。┲芄虏福╞ǔ）阡（qiān）陌（mò）10.《歸園田居（其一）》作者：陶淵明羈（jī）鳥戀舊林守拙（zhuō）曖曖（ài）遠人村樊（fán）籠：指束縛本性的俗世。11.《夢游天姥吟留別》作者：李白天姥（mǔ）天臺（tāi）剡（shàn）溪:浙江嵊（shènɡ）州南淥（lù）:清澈謝公屐（jī）熊攀龍吟殷（yǐn）巖泉澹澹（dàn）訇（hōnɡ）然中開忽魂悸（jì）以魄動長嗟（jiē）惟覺（jiào）12.《琵琶行》作者：白居易湓（pén）浦口倡（chāng）遷謫（zhé）賈（ɡǔ）人:商人荻（dí）花輕攏慢捻抹（mò）復挑霓裳（chánɡ）間（jiàn）關紅綃（xiāo）鈿（diàn）頭銀篦（bì）嘔啞（ōuy?。┏斑睿▃hāozh?。?3.《念奴嬌·赤壁懷古》作者：蘇軾羽扇綸（ɡuān）巾檣櫓（qiánɡlǔ）酹（lèi）14.《永遇樂·京口北固亭懷古》作者：辛棄疾狼居胥（xū）佛（bì）貍祠（cí）15.《聲聲慢》作者：李清照乍暖還（huán）寒16.《勸學》出自《荀子》靛（diàn）青槁暴（ɡǎopù）參?。╟ānxǐnɡ）跂（qǐ）生（xìnɡ）非異跬（kuǐ）步騏驥（qíjì）鍥（qiè）而不舍17.《師說》作者：韓愈句讀（dòu）或不（fǒu）焉歟（yú）老聃（dān）六藝經(jīng)傳（zhuàn）貽（yí）18.《反對黨八股》作者：毛澤東浸（jìn）透蹩（bié）腳:本領不強諄（zhūn）告誡:懇切耐心的勸告。檄（xí）文：古代用于曉諭、征召、聲討等文書，特指聲討敵人或叛逆者的文書。生吞活剝[bō]:原意指生的吞下去，活的剝開來，形容那時人類還過著野獸的生活，比喻對別人的經(jīng)驗、理論、方法生硬地接受，機械的照搬。也指生拉硬拽。如：他們從歐美回來，只知生吞活剝地談外國。19.《拿來主義》作者：魯迅自詡（xǔ）：夸耀、說大話。孱（càn）頭:懦弱無能的人。腦髓（suǐ）審時度勢:了解時勢的特色，估計情況的變化。未雨綢繆:比喻事先做好準備。殘羹冷炙:吃剩下的飯菜，也指別人施舍的東西。20.《讀書：目的和前提》作者：黑塞狹隘（ài）耄耋（màodié）之年:八九十歲戕（qiānɡ）害:殺害無辜戧（qiānɡ）風:逆風跋涉:形容旅途艱苦。望洋興嘆：現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。21.《上圖書館》作者：王佐良滄海橫流:比喻政治混亂，社會動蕩。一燈如豆:一盞燈只有豆粒那樣大光線的燈，形容燈光暗。遺風猶存:遺留下來的風氣、風俗、風貌還存在。22.《故都的秋》作者：郁達夫疏疏落落（luò）潭柘（zhè）寺椽（chuán）:本指放在房檁（lǐn）上架著屋面板和瓦的木條。文中用作量詞。23.《荷塘月色》作者：朱自清蓊（wěnɡ）蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。彌（mí）望:充滿視野，滿眼。脈脈（mò）:默默，這里形容水沒有聲音。含情脈脈：形容默默地用眼神表達感情。風致：美的姿態(tài)。梵（fàn）婀（ē）玲：小提琴一例：一概，一律妖童媛（yuàn）女:俊俏的少年和美貌的少女。鹢（yì）首徐回(鹢,水鳥)棹（zhào）:船槳斂裾（jū）峭楞楞（lénɡ）裊（niǎo）娜24.《我與地壇》作者：史鐵生撅（juē）:折熨（yù）帖（tiē）：舒服，舒適雋（juàn）永:意味深長恓（xī）惶（huánɡ）：煩惱；匆忙勞碌。25.《赤壁賦》作者：蘇軾壬（rén）戌：宋神宗元豐五年1082年舉酒屬（zhǔ）客屬：勸請舒窈糾（jiǎo）兮:身姿窈窕步輕盈斗（dǒu）牛馮（pínɡ）虛御風愀（qiǎo）然山川相繆（liáo）：同繚，盤繞、圍繞。舳艫（zhúlú）千里釃（shī）酒臨江橫槊（shuò）賦詩槊:長矛匏（páo）樽：用葫蘆做成的酒器蜉蝣（fúyóu）遺響：余音，指簫聲。肴核：菜肴和果品。狼籍：即狼藉，凌亂。既白：天明。白，明亮。26.《登泰山記》作者：姚鼐汶（wèn）水濟（jǐ）水朱孝純子潁（yǐnɡ）朱孝純，字子潁。磴（dènɡ）：石階五鼓：五更徂徠（cúlái）山名，在泰安城東南。樗蒱（chūpú）：古代一種博戲，文中指樗蒱所用的擲具，長形而末端尖銳，立起來像山峰。27.《靜女》出自《詩經(jīng)·邶風》靜女其姝（shū）俟（sì）:等待愛同薆，隱藏。搔首踟躕（chíchú）以手指撓頭，徘徊不進。孌（luán）:美好荑（tí）煒（wěi）：色紅而光亮說（yuè）懌（yì）女（rǔ）美:喜愛你的美麗。說同“悅”。懌（yì），喜悅。女同“汝”第二人稱代詞。自牧歸（kuì）荑：歸，同“饋”贈送。匪女之為美：并非你這荑草美。匪同“非”，表示否定判斷。28.《涉江采芙蓉》出自《古詩十九首》芙蓉：荷花遺（wèi）：贈送29.《虞美人》作者：李煜雕欄玉砌（qì）:雕飾華美的欄桿與用玉石砌成的臺階。30.《鵲橋仙》作者：秦觀纖云弄巧：纖細的云編織出各種巧妙的圖案樣式，比喻織女制作云錦的手藝高超。飛星傳恨:流星傳遞分別的愁苦。一、《沁園春·長沙》

《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情，下片主要是回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉??？”把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設問到“糞土當年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水”的壯志，鮮明地彰顯出詩人青少年時期的那段_____________，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。詩人運用對比手法，把詩人心憂天下和人民的生活處于______________之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比，這種強烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在____________充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。電視劇《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，_______地展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批_______的優(yōu)秀青年學習和生活的故事。答案：崢嶸歲月

水深火熱

字里行間

淋漓盡致

風華正茂

崢嶸歲月:形容不平凡的年月。風華正茂:形容朝氣蓬勃，才華橫溢。二、《致云雀》

我并不是一個很灑脫的人,對于出門旅行總是___________，顧慮行程重重困難，擔心看到的景色不盡如人意。但此次張家界之行，在踏入武陵源的那一刻，我就被其壯美景色所征服，開始_________地沉醉其中。雨后，天子山___________，千峰萬壑在云霧中______________，宛如仙境。

答案：

瞻前顧后酣暢淋漓

云蒸霞蔚

若隱若現(xiàn)瞻前顧后:形容做事以前考慮周密謹慎,也形容顧慮過多,猶豫不決。酣暢淋漓:形容極其暢快。霞蔚云蒸:比喻景物燦爛絢麗。三、《百合花》

1.我這時正愁工作插不上手，便________討了這件差事，怕來不及就順便也請了我那位同鄉(xiāng)，請他幫我動員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。

2.包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，作些零碎活。那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時的________，好像在找什么。

3.一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，________地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。

4.我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位，輕傷的問問，重傷的就得拉開他們的符號，或是翻看他們的衣襟。我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。我定了下神才看到符號上寫著×營的字樣。??！不是，我的同鄉(xiāng)他是團部的通訊員。但我又________地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。

5.我猛然醒悟地跳起身，________地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

答案：1.自告奮勇

2.東張西望

3.斷斷續(xù)續(xù)

4.莫名其妙

5.磕磕絆絆

自告奮勇：東張西望:形容各處張望或向四周尋找察看。斷斷續(xù)續(xù):時而中斷，時而繼續(xù)。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪,使人難以理解。磕磕絆絆:形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便；形容事情遇到困難、挫折，不稱心，不順利。四、《哦，香雪》

1.如果不是有人發(fā)明了火車,如果不是有人把鐵軌鋪進深山,你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親,________掩藏在大山那深深的皺褶里,從春到夏,從秋到冬,默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。

2.也許什么都不為,就因為臺兒溝太小了,小得叫人心疼,就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能

________,也不能不停下來。

3.如今,臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,她們

________地胡亂吃幾口,扔下碗就開始梳妝打扮。

4.她有點害怕它那巨大的車頭,車頭那么雄壯地噴吐著白霧,仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那________的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前,她簡直像一葉沒根的小草。5.這是那種在小城市都________的學生書包。盡管姑娘們對香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣,但她們還是圍了上來。6.“真沒治!”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里,________地嘟囔著。7.哦,________的一分鐘,你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!

8.她們踮著腳,雙臂伸得直直的,把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口,換回臺兒溝少見的掛面、火柴,以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾,甚至花色繁多的尼龍襪。當然,換到后面提到的這幾樣東西是冒著回去挨罵的風險的,因為這純屬她們

________。

9.她和他作買賣很有意思,她經(jīng)常故意磨磨蹭蹭,車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。他還沒來得及付錢,車身已經(jīng)晃動了,他在車上抱著籃子沖她指指劃劃,解釋著什么,她在車下很開心,那是她的

________。

10.你不忍心跟這樣的小姑娘?；^,在她面前,再愛計較的人也會變得

________。

11.香雪的小木盒呢,盡管那是當木匠的父親為她考上中學特意制作的,它在臺兒溝還是

________的呢,可在這兒,和同桌的鉛筆盒一比,為什么顯得那樣笨拙、陳舊？

12.想到這些委屈,難道她不應該趕快下車嗎?趕快下車,趕快回家,第二天趕快去上學,那時她就會

________地打開書包,把“它”擺在桌上……

13.也許他們信她的話,他們沒見過火車的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫她懼怕,叫她像只受驚的小鹿那樣

________。他們搞不清山里的女孩子究竟有多大本事,她的話使他們相信:山里人不怕走夜路。

14.她要告訴娘,這是一個寶盒子,誰用上它,就能一切

________,就能上大學、坐上火車到處跑,就能要什么有什么,就再也不會叫人瞧不起……

15.她們叫著香雪的名字,聲音是那樣奔放、熱烈;她們笑著,笑得是那樣不加掩飾、________。

答案：

1.一心一意

2.昂首闊步

3.心不在焉

4.撼天動地

5.隨處可見

6.不知所措

7.五彩繽紛

8.自作主張

9.甘心情愿

10.慷慨大度

11.獨一無二

12.理直氣壯13.不知所措

14.順心如意

15.無所顧忌五、《喜看稻菽千重浪》

1.五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了________的印象。

2.突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、________的水稻植株上。他________地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”！這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。

3.他根據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心________地堅持研究。

4.在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面________，不敢越雷池一步。5.凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實的事，他都能_______毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔風險，袁隆平________。

6.袁隆平寫了一封信寄給了《人民日報》，憑著他杰出的學識和_______的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。

答案：

1.刻骨銘心2.鶴立雞群

屏氣靜神3.義無反顧

4.亦步亦趨

5.挺身而出

在所不計6.無與倫比

六、《心有一團火溫暖眾人心》

1.初冬的早晨，寒氣襲人。我們隨著________的人流，走進百貨大樓。

2.孩子天真而又親昵地叫了聲：“爺爺！”周圍的顧客________地笑起來，贊揚張秉貴比當媽媽的想得還周到。人們常用來形容張秉貴________的服務態(tài)度。

3.張秉貴22年來，沒有對顧客發(fā)過一次火，紅過一次臉，態(tài)度總是那么________。

4.張秉貴一邊走，一邊還是那樣________地說：“最近從上海來了幾種新糖果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下……”顧客被張秉貴那火一般的熱情感動了，她抱歉地說：“我向您發(fā)火，您還這樣耐心做我的思想工作……”

5.我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，________地去為人民服務。6.1970年9月，張秉貴老兩口最心愛的的女兒得了重病，日夜說著胡話。張秉貴________，坐臥不安。在上班的路上，邊走邊想：我是人民的售貨員，每天都要接待幾百個顧客，自己遇上了不順心的事兒，決不能讓顧客不順心。于是，他用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像往常一樣________地走進了柜臺，________地接待顧客。

7.夜里，張秉貴_______、_________睡不著覺。

8.每天，張秉貴從早晨穿上工作服進入柜臺，到晚上送走最后一位顧客，每分鐘都是________，眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機器”同時開動。

9.張秉貴的先進事跡廣為傳頌，受到全國各地人民群眾的贊揚，1977年以來就收到200多封________、________的感謝信。

答案：1.熙熙攘攘

2.不約而同

體貼人微

3.和藹可親

4.和顏悅色

5.全神貫注

6.心神不定

精神抖擻

滿面笑容

7.翻來覆去

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

8.全力以赴

9.感人肺腑

熱情洋溢七、《“探界者”鐘揚》

1.在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界，直到他生命________的那一刻。

2.妻子對于與鐘揚的婚事一直________。一次，她在工作結(jié)束后回到武漢，鐘揚在車站接她時突然________地說，自己把證明開好了。

3.2000年，在生活和工作中都________的鐘揚辭去武漢植物研究所的工作來到復旦大學。報到時，學校還沒有過渡房，臨時給他找了一套毛坯房，他________地接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子。

4.“生命誕生以來,從原核到真核,從單細胞到多細胞,從海洋到陸地,簡單與復雜并存,繁盛與滅絕交替,奏響了一篇篇________的演化樂章,其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌,伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴。”很少有人知道,這細膩而又富有文采的文字,竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。

5.《大流感》這本書，內(nèi)容________，語言風格多變，鐘揚對推敲文字樂在其中，他會突然在吃飯時________告訴大家他的譯法，當然偶爾會被我們反駁，他也會________。

6.鐘揚的“暖”是________的，這更體現(xiàn)在他對學生的關愛上，他會根據(jù)每個學生的特點為他們________一套個性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個人掉隊。

答案：1.戛然而止

2.猶豫不定

開門見山

3.雷厲風行

毫無怨言

4.跌宕起伏

5.包羅萬象

得意揚揚

欣然接受

6.有目共睹

量身定制八、《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》

1.企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神________。

2.一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但________他們實實在在地改變著世界：工匠精神從來都不是什么________，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。

3.堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵________、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色。4.將一門技術(shù)掌握到________，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有________、________的熱愛，怎能有________、________的付出；沒有________、________的追求，怎有________、________的卓越；沒有________、________的境界，怎能有________、________的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。

答案：1.不謀而合2.方寸之間

雕蟲小技

3.離群索居

4.爐火純青

發(fā)自肺腑、專心如一

廢寢忘食、盡心竭力

臻于至善、超今冠古

出類拔萃、巧奪天工

冰心一片、物我兩忘

雷打不動、腳踏實地九、《赤壁懷古》《京口北固亭懷古》

赤壁之畔，

，歲月如梭中赤壁之戰(zhàn)的硝煙早已散去，歷史的煙云仿佛仍在繚繞。那

的繁華，早已在

中消逝，只有那沉沙折戟，訴說著往日金戈鐵馬的往事。站在亭中，我仿佛能聽到那曾經(jīng)的歡聲笑語，看到那

的英姿颯爽。但往事如煙，不堪回首，烽火已散，只留下這滾滾長江水，訴說著那段輝煌的歷史。答案：1.江山如畫2.舞榭歌臺

3.風吹雨打

4.羽扇綸巾羽扇綸巾:拿著羽毛扇子，戴著青絲綬的頭巾。形容態(tài)度從容。舞榭歌臺:建筑在高土臺上的敞屋。指歌舞場所。風吹雨打:原指花木遭受風雨摧殘，比喻惡勢力對弱小者的迫害，也比喻嚴峻的考驗。不堪回首:指過去的事情想起來就痛苦，因而不忍再去回憶；形容境遇或思想發(fā)生巨大變化后對往昔的感慨。十、《師說》

正如總書記所言，“人生的黃金時期在青年，青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生?！敝挥星趯W苦練、夯實基礎，練好基本功，方可

，于日復一日的熟練中漸入佳境，甚至偶得“妙手”。君不見，庖丁解牛，正因十九年間日復一日的

，解數(shù)千牛后，方可以神遇而不以目視，解牛之聲竟合乎音律。杜甫詩云：霜蹄千里駿，風翮九霄鵬。倘若無平素厚積蓄力，駿馬宵鵬又豈能一夜既成？若問亭臺謝宇何故徒然坐地而起？皆由一磚一瓦

，靜心堆砌而成。答案：

1．跬步千里

2.鍥而不舍

3.積土成山鍥而不舍：雕刻一件東西,一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底,不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。跬步千里:比喻學習應該持之有恒，不要半途而廢。積土成山:堆積的土多了可以成為山，比喻事業(yè)成功由點滴積累而來，積少成多，聚小成大。

十一、《反對黨八股》

1.我們也仿照八股文章的筆法來一個“八股”，

，就叫做八大罪狀吧。

2.俗話說:"到什么山上唱什么歌。"又說:"看菜吃飯，

。"

3.我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇、

的八股調(diào)，不是說任何東西都以短為好。4.這種

的東西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不裝樣子嚇人，它只是老老實實地說下去和做下去。

5.這位同志是古代文人學士的學生是無疑的了，可是他卻要寫在抗日時期延安這地方的墻壁上，就有些

了。6.

這個詞，含有譏笑對象的意思。如果我們除去這個意思，放進尊重對象的意思去，那就只剩下譏笑彈琴者這個意思了。為什么不看對象亂彈一頓呢?

7.現(xiàn)在中黨八股毒太深的人，對于民間的、外國的、古人的語言中有用的東西，不肯下苦功去學，因此，群眾就不歡迎他們

的宣傳，我們也不需要這樣蹩腳的不中用的宣傳家。

8.中藥鋪，那里的藥柜子上有許多抽屜格子，每個格子上面貼著藥名，當歸、熟地、大黃、芒硝，

。

9.現(xiàn)在許多同志

于這個開中藥鋪的方法，實在是一種最低級、最幼稚、最庸俗的方法。

10.寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做

。

11.要使革命精神獲得發(fā)展，必須拋棄黨八股，采取

新鮮有力的馬克思列寧主義的文風。

12.毛澤東寫文章不是

，對于自己的宣傳對象，他總是深入調(diào)查，仔細研究，認真分析，如果亂講一頓，是萬萬不行的。答案：1.以毒攻毒2.量體裁衣3.言之無物4.裝腔作勢5.莫名其妙6.對牛彈琴

7.枯燥無味8.應有盡有9.津津有味10.輕重倒置11.生動活潑12.無的放矢

以毒攻毒：本指用含有毒性的藥物治療毒瘡等疾病。比喻用不良事物本身的特點、弊病反對不良事物，或利用一種壞東西抵制另一種壞東西。也是用對方的利害方法來壓制對方。量體裁衣：指按照身材裁剪衣服;比喻按照實際情況辦事。裝腔作勢：故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢，用來比喻故意做作。對牛彈琴：比喻對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，也用來譏諷人講話時不看對象。禍國殃民：使國家受害，百姓遭殃。言之無物：指文章或言論空空洞洞，沒有實際內(nèi)容。無的放矢：比喻說話做事沒有明確目的，或不切合實際。十二、《拿來主義》

1.但我們沒有人根據(jù)了“

”的儀節(jié)，說道：拿來！

2.但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點

做獎賞。

3.這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得

些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。

答案：1.禮尚往來

2.殘羹冷炙

3.冠冕堂皇

十三、《讀書：目的和前提》

1.對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加

，享受更多更大的幸福。

2.世界文學的輝煌殿堂對每—位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富

，因為問題不在于數(shù)量。

3.每一年，我們都看見成千上萬的兒童走進學校，開始學寫字母，拼讀音節(jié)。我們總發(fā)現(xiàn)多數(shù)兒童很快就把會閱讀當成自然而

的事，只有少數(shù)兒童才年復一年，十年又十年地對學校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。

4.是啊，“現(xiàn)實世界”的大學、工場、交易所和游樂地不管多么

，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？

5.少數(shù)人就將成為讀書家。他們兒時便在課本里發(fā)現(xiàn)了詩和故事。但在學會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書的世界，一步一步地去發(fā)現(xiàn)這個世界是何等

，何等

和令人幸福神往！

6.這類經(jīng)驗的神秘和偉大之處在于：我們越是懂得精細、深入和

地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨特性和個性。

7.在數(shù)千年來

的語言和

的書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些個突然徹悟的瞬間．真正的讀者會看見極其崇高的超現(xiàn)實的幻象，看見那由于百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏。答案:1.豐富多彩

2.望洋興嘆

3.無足輕重

4.生氣蓬勃5.廣大恢宏

氣象萬千6.舉一反三

7.無計其數(shù)

浩如煙海

十四、《讀書：目的和前提》

1.只說文華圖書科學校是當時中國唯一講授圖書館學的高等學府，它擁有一個圖書館，叫作“公書林”，這里有

的中英文藏書，而且全部開架，連我們中學生也可以進