《奧爾夫音樂教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

《奧爾夫音樂教學(xué)法》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112145523148課程名稱：奧爾夫音樂教學(xué)法/OrffMusicTeachingMethod課程類別：個性化選修課程學(xué)分：1.5總學(xué)時：24理論學(xué)時：16實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：0/8適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：教師語言技能、幼兒游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)環(huán)境：奧爾夫?qū)嵱?xùn)室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《奧爾夫音樂教學(xué)法》是學(xué)前教育專業(yè)的一門個性化選修課程，通過體驗(yàn)語言與節(jié)奏、音樂游戲、集體舞蹈、聲勢與律動等奧爾夫單元課程的內(nèi)容，掌握“奧爾夫教育”的理念，傳承民族音樂文化，提高審美情趣，具備運(yùn)用先進(jìn)理念設(shè)計(jì)音樂活動、音樂游戲的能力，為以后合理組織幼兒的教學(xué)活動打下良好基礎(chǔ)。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4、5”，對接的指標(biāo)點(diǎn)為“4.1、5.2”。崗位能力主要包括：（1）在領(lǐng)會“奧爾夫音樂教育”理念的基礎(chǔ)上，組織與實(shí)施節(jié)奏、語言、律動等各類音樂游戲的能力；（2）運(yùn)用歌唱、舞蹈、聲勢等多種形式進(jìn)行音樂活動綜合性教學(xué)的能力；（3）具有幼兒教師所具備的探究與創(chuàng)造能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)4.保教能力：具備扎實(shí)的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠獨(dú)立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點(diǎn)4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進(jìn)行分析、評價與反思。1.掌握奧爾夫音樂教育理念、特點(diǎn)、內(nèi)容和方法。2.能夠運(yùn)用語言、動作、音樂綜合等手段進(jìn)行音樂教學(xué)，具備組織和開展奧爾夫音樂活動的能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)5.班級管理：具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。指標(biāo)點(diǎn)5.2品德塑造（M）：了解幼兒社會性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，重視一日生活和游戲的教育價值，善于運(yùn)用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實(shí)際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。3.在音樂活動中，以兒童為本，熱愛兒童、尊重兒童，感悟立德樹人的教育情懷。四、教學(xué)課時安排 表2-1教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程目標(biāo)講課實(shí)踐主題1奧爾夫音樂教育思想述評660目標(biāo)1主題2語言在音樂教學(xué)中的應(yīng)用642目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題3動作在音樂教學(xué)中的應(yīng)用624目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題4奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用642目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3合計(jì)24168表2-2實(shí)踐教學(xué)安排表序號實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐學(xué)時實(shí)踐類型實(shí)踐要求每組人數(shù)備注1語言在音樂教學(xué)中的應(yīng)用2演示性、創(chuàng)新性必做62動作在音樂教學(xué)中的應(yīng)用4演示性、創(chuàng)新性必做63奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用2演示性、創(chuàng)新性必做6合計(jì)8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1奧爾夫音樂教育思想述評1.教學(xué)內(nèi)容（1）“原本性音樂”的存在方式；（2）奧爾夫音樂教育在民族音樂文化中運(yùn)用的方式。2.教學(xué)重點(diǎn)“原本性音樂”的定義及存在方式。3.教學(xué)難點(diǎn)理解奧爾夫音樂教育“本土化”存在的問題。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段） （1）以講授法讓學(xué)生理解什么是“奧爾夫音樂”及“奧爾夫音樂教育”強(qiáng)調(diào)的“原本性”（2）以談話法、討論法讓學(xué)生理解知道奧爾夫音樂教育思想的人本主義基礎(chǔ)及“本土化”問題。（3）以練習(xí)法讓學(xué)生感受“原本性”音樂的存在方式。主題2語言在音樂教學(xué)中的應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容（1）節(jié)奏朗誦、問答、接龍；（2）節(jié)奏卡農(nóng)、搭配、創(chuàng)作；［實(shí)踐教學(xué)］（3）語言與聲勢。2.教學(xué)重點(diǎn)感知形式多樣、由易到難的節(jié)奏練習(xí)，感知不同音符的時值，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定節(jié)奏感。3.教學(xué)難點(diǎn)活動過程中相互合作時穩(wěn)定節(jié)拍的保持。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生理解“奧爾夫音樂”中節(jié)奏的特點(diǎn)和形式（2）以小組練習(xí)法讓學(xué)生感受“奧爾夫音樂”中的節(jié)奏朗誦、節(jié)奏接龍、節(jié)奏卡農(nóng)等多樣的節(jié)奏形式。主題3動作在音樂教學(xué)中的應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容（1）體態(tài)律動；（2）音樂游戲；［實(shí)踐教學(xué)］（3）集體舞蹈。［實(shí)踐教學(xué)］2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)變化繁多的隊(duì)形、動作，開拓創(chuàng)編思路，理解奧爾夫音樂的教學(xué)主旨是通過動作表現(xiàn)音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)進(jìn)行小組創(chuàng)編活動。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法、體驗(yàn)法讓學(xué)生感受和理解動作在音樂教學(xué)中的應(yīng)用（2）以小組練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、創(chuàng)造法讓學(xué)生感受體態(tài)律動、音樂游戲、集體舞蹈的樂趣與特點(diǎn)。主題4奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容（1）打擊樂器在音樂教學(xué)中的使用規(guī)律和方法；（2）嘗試為本土民歌進(jìn)行樂器編配；（3）為各種兒歌和樂曲創(chuàng)編合適的打擊樂器。［實(shí)踐教學(xué)］2.教學(xué)重點(diǎn)了解并掌握奧爾夫樂器的基本使用方法。3.教學(xué)難點(diǎn)嘗試創(chuàng)編為樂曲、兒歌進(jìn)行樂器編配。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以講授法讓學(xué)生理解“奧爾夫音樂”中打擊樂器的分類（2）以演示法、談話法讓學(xué)生感受中各種打擊樂器的音色，了解打擊樂器在音樂教學(xué)中的使用規(guī)律和方法。（3）以小組練習(xí)法讓學(xué)生親身感受各種打擊樂器，在為歌曲編配伴奏中掌握打擊樂器的演奏方法與規(guī)律。六、課程目標(biāo)達(dá)成評價表3課程目標(biāo)達(dá)成評價矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評價方式1.掌握奧爾夫音樂教育理念、特點(diǎn)、內(nèi)容和方法。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）對奧爾夫音樂教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)的理解和運(yùn)用。課堂表現(xiàn)（研討、評點(diǎn)等）2.能夠運(yùn)用語言、動作、音樂綜合等手段進(jìn)行音樂教學(xué)，具備組織和開展奧爾夫音樂活動的能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）運(yùn)用語言、動作、音樂綜合等手段進(jìn)行音樂教學(xué)。分小組進(jìn)行奧爾夫單元內(nèi)容的表演展示3.在音樂活動中，以兒童為本，熱愛兒童、尊重兒童，感悟立德樹人的教育情懷。（支撐畢業(yè)要求5.2品德塑造）能結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)編豐富的奧爾夫音樂活動。小組綜合性創(chuàng)編音樂活動七、學(xué)生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，占比為4：6。過程性評價包括課堂表現(xiàn)、分小組進(jìn)行奧爾夫單元內(nèi)容的表演展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效。期末終結(jié)性評價主要評價學(xué)生運(yùn)用奧爾夫教育理念，設(shè)計(jì)音樂活動的能力，采用小組綜合性創(chuàng)編奧爾夫教學(xué)活動的形式，每學(xué)期根據(jù)課堂教學(xué)效果，會有小的變化和調(diào)整。各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績評定表考核方式過程性評價（40%）終結(jié)性評價（60%）課堂表現(xiàn)分小組進(jìn)行奧爾夫單元內(nèi)容的表演展示小組綜合性創(chuàng)編音樂活動成績比例（%）202060表5課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1能夠深刻認(rèn)識奧爾夫音樂教育理念及特點(diǎn)，創(chuàng)編豐富的音樂活動，活動可操作性強(qiáng)。能夠準(zhǔn)確認(rèn)識奧爾夫音樂教育理念及特點(diǎn)，創(chuàng)編多樣的音樂活動，活動具有可操作性。能夠認(rèn)識到奧爾夫音樂教育理念及特點(diǎn)，創(chuàng)編合理的音樂活動。能夠認(rèn)同奧爾夫音樂教育理念及特點(diǎn)，創(chuàng)編出音樂活動。缺乏對奧爾夫音樂教育理念及特點(diǎn)的認(rèn)識，不會創(chuàng)編。課程目標(biāo)22能夠?qū)⒄Z言、動作、音樂綜合等手段充分運(yùn)用在奧爾夫音樂活動中，具備豐富的想象力與創(chuàng)造力。能夠?qū)⒄Z言、動作、音樂綜合等手段熟練運(yùn)用在奧爾夫音樂活動中，具備較強(qiáng)想象力與創(chuàng)造力。能夠?qū)⒄Z言、動作、音樂綜合等手段運(yùn)用在奧爾夫音樂活動中，具備想象力與創(chuàng)造力。能夠開展奧爾夫音樂活動，但缺乏語言、動作、音樂綜合等手段的運(yùn)用。不能夠結(jié)合幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編奧爾夫音樂活動。課程目標(biāo)3能夠充分結(jié)合幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編奧爾夫音樂活動，活動內(nèi)容流暢、連貫，符合邏輯性。能夠正確結(jié)合幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編奧爾夫音樂活動，活動內(nèi)容連貫，符合邏輯性。能夠結(jié)合幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編奧爾夫音樂活動，活動內(nèi)容基本符合邏輯。能夠創(chuàng)編奧爾夫音樂活動，活動內(nèi)容缺乏邏輯性。不會創(chuàng)編奧爾夫音樂活動。八、教材、參考書目以及課程網(wǎng)絡(luò)資源1.建議教材黃倩芳.奧爾夫音樂教育.重慶大學(xué)出版社,2020.2.主要參考書（1）方少