《學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)》教學(xué)大綱一、課程基本情況實踐環(huán)節(jié)代碼：112137623157實踐環(huán)節(jié)名稱：教育實習(xí)/EducationalPractice課程類別：專業(yè)實踐課程學(xué)分：14周數(shù)：14適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《教育實習(xí)》開設(shè)在第六學(xué)期屬于專業(yè)實踐課程，在此階段進行為期十四周的跟崗實習(xí)。在幼兒園教師帶領(lǐng)下，學(xué)生深入?yún)⑴c幼兒園各類教育活動開展過程，將所學(xué)基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實踐，提高獨立從事教育、教學(xué)、研究、游戲組織及班級管理的能力，增強從事幼兒教師工作的光榮感、責(zé)任感，為今后從事學(xué)前教育教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求1、4、5”，對接的指標(biāo)點為“1.3、4.1、4.2、5.2”。崗位能力主要包括：能夠創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，形成游戲組織能力；能夠以幼兒為中心，運用多種教學(xué)媒介設(shè)計、實施與評價各領(lǐng)域、各類型教學(xué)活動，靈活運用多種教學(xué)組織形式和方法，形成教學(xué)能力；能夠根據(jù)不同年齡階段班級特點進行班級管理，熟悉幼兒園各項管理規(guī)定，形成班級管理能力。三、課程目標(biāo)本次課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在四個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)師德規(guī)范：具有較高的政治覺悟、理想信念、師德素養(yǎng)和依法執(zhí)教意識。指標(biāo)點1.3職業(yè)追求（H）：遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。能夠貫徹黨和國家的教育方針，遵守幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺加強師德修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德。保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學(xué)能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠?qū)逃顒舆M行分析、評價與反思。能夠掌握從事幼兒教育工作所必需的各種綜合技能，注重多種技能在教育實踐中的聯(lián)系與整合。能夠通過觀察、談話和記錄等方法對各類教育活動進行分析、評價與反思。畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學(xué)能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點4.2活動組織（M）：能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，運用幼兒保育與教育知識，科學(xué)規(guī)劃一日生活、科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、合理組織活動。3.能夠有效遷移幼兒園各類教育活動的基本知識，根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍。班級管理：具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。指標(biāo)點5.2品德塑造（M）：了解幼兒社會性情感發(fā)展的特點和規(guī)律，重視一日生活和游戲的教育價值，善于運用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。能夠理解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活；充分利用各種教育契機進行班級管理，綜合利用各種方法對幼兒進行隨機教育，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。四、實習(xí)內(nèi)容1.重視幼兒，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，體驗并認(rèn)同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，撰寫師德感想；2.認(rèn)真觀摩實習(xí)班級各類教育活動的實施過程、熟悉實習(xí)班級幼兒年齡階段特征，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的活動組織方法和實施策略，完成活動觀察記錄及反思；3.在幼兒園教師帶領(lǐng)下組織實習(xí)班級一日活動；4.實際從事班級管理工作，了解實習(xí)班級學(xué)情，能夠與所在班級幼兒及家長進行有效溝通、互動；5.在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下設(shè)計并實施幼兒園五大領(lǐng)域教育活動各一次并做好記錄與反思，活動設(shè)計要體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件的基本要求，活動實施體現(xiàn)以幼兒為本的理念。五、時間安排本次教育實習(xí)安排在第六學(xué)期，時間共計14周。表2實習(xí)安排表序號實習(xí)內(nèi)容學(xué)時安排1入園實習(xí)，學(xué)習(xí)實習(xí)幼兒園的規(guī)章制度、紀(jì)律要求，進行一日生活觀摩學(xué)習(xí)。第1周2協(xié)助主、配班教師進行幼兒園各類教育活動的組織與實施，并在活動過程中進行各項專業(yè)技能的實踐。第2-3周3觀摩實習(xí)班級教育活動，組織并實施語言教育活動，完成實習(xí)記錄和活動反思。第4-5周4觀摩實習(xí)班級教育活動，組織并實施健康教育活動，完成實習(xí)記錄和活動反思。第6-7周5觀摩實習(xí)班級教育活動，組織并實施社會教育活動，完成實習(xí)記錄和活動反思。第8-9周6觀摩實習(xí)班級教育活動，組織并實施藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)及音樂教育活動，完成實習(xí)記錄和活動反思。第10-11周7觀摩實習(xí)班級教育活動，組織并實施科學(xué)教育活動，完成實習(xí)記錄和活動反思。第12-13周8進行教育實習(xí)總結(jié)、反思，離園。第14周合計14周六、指導(dǎo)教師工作1.結(jié)合學(xué)生實習(xí)手冊內(nèi)容，及時檢查學(xué)生的實習(xí)工作進展情況（包括日常觀摩、評課、備課教案、自我反思等），敦促學(xué)生及時規(guī)范填寫實習(xí)手冊各項內(nèi)容，并按要求填寫幼兒園指導(dǎo)教師評語并簽字；2.指導(dǎo)教師到實習(xí)幼兒園進行實踐指導(dǎo)，為學(xué)生的各類問題提供專業(yè)建議；3.實習(xí)生正式開展幼兒園教學(xué)活動實施前應(yīng)在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下進行模擬實施，指導(dǎo)教師給出評價意見和建議，并對教學(xué)活動的正式實施進行有效評價；4.及時了解實習(xí)基地對實習(xí)生的意見和實習(xí)生對基地和學(xué)院實習(xí)工作的意見、建議；5.指導(dǎo)學(xué)生收集保存實習(xí)工作、生活照片等資料，按期完成實習(xí)報告并提交。七、實習(xí)手冊1.實習(xí)手冊的主要內(nèi)容（1）師德感悟1篇；（2）教育活動的觀摩記錄和反思、班級管理計劃，共計12篇；（3）幼兒游戲行為觀察記錄2篇；（4）組織和實施的五大領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案（含實施反思）5篇；（5）實習(xí)總結(jié)1篇。2.實習(xí)手冊編寫的基本要求（1）師德感悟要求：內(nèi)容主要結(jié)合實習(xí)期間所觀察到的，能夠體現(xiàn)主、配班老師良好師德師風(fēng)、關(guān)愛幼兒方面的教育行為寫出自己的感悟，字?jǐn)?shù)不少于1000字；（2）教育活動觀摩記錄要求：記錄格式規(guī)范，需寫明活動的年齡班、活動領(lǐng)域。記錄體現(xiàn)教學(xué)活動完整過程，每一個活動應(yīng)有活動觀摩反思；班級管理計劃應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)完整、切實可行，符合班級實際情況；（3）游戲觀察記錄要求：采用軼事記錄的形式對幼兒的游戲進行觀察記錄，記錄要包括：事件的時間、情景；幼兒的言、行（包括個人的以及與他人互動的），盡量做到及時、客觀、詳細(xì)地還原游戲中的細(xì)節(jié)。記錄時不摻雜個人的解釋和評價；基于觀察對幼兒能力水平的分析并提出教師指導(dǎo)意見；（4）教學(xué)活動方案設(shè)計要求：格式規(guī)范，具備活動方案的全部要素，活動過程要求具體、詳細(xì)，要有活動實施后的反思；（5）實習(xí)總結(jié)格式規(guī)范，內(nèi)容包括：實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)體會及反思，實習(xí)中存在的問題，今后努力的方向。八、課程目標(biāo)達成評價表3課程目標(biāo)達成評價矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達成評價方式1.能夠貫徹黨和國家的教育方針，遵守幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺加強師德修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德。（支撐畢業(yè)要求1.3職業(yè)追求）結(jié)合實習(xí)期間所觀察到的，能夠體現(xiàn)主、配班老師良好師德師風(fēng)、關(guān)愛幼兒方面的教育行為來展開，寫出的感悟。師德感悟?qū)嵙?xí)表現(xiàn)2.能夠掌握從事幼兒教育工作所必需的各種綜合技能，注重多技能在教育實踐中的聯(lián)系與整合。能夠通過觀察、談話和記錄等方法對各類教育活動進行分析、評價與反思。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）實習(xí)期間觀摩五大領(lǐng)域教育活動，進行教育活動的記錄與反思。觀摩記錄（教育活動記錄、幼兒游戲觀察記錄、班級管理計劃）3.能夠有效遷移幼兒園各類教育活動的基本知識，根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍。（支撐畢業(yè)要求4.2活動組織）五大領(lǐng)域教學(xué)活動的設(shè)計與實施。五大領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案、活動實施4.能夠理解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活；充分利用各種教育契機進行班級管理，綜合利用各種方法對幼兒進行隨機教育，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。（支撐畢業(yè)要求5.2品德塑造）觀摩、記錄班級管理策略與方法。實習(xí)總結(jié)九、學(xué)生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，占比為8:2。過程性評價包括實習(xí)感悟、實習(xí)表現(xiàn)（各類教育活動參與度）、觀摩記錄（幼兒游戲觀察記錄、教育活動記錄、班級管理計劃）和教學(xué)活動設(shè)計與實施，終結(jié)性評價主要包括實習(xí)總結(jié)。其中，實習(xí)表現(xiàn)由幼兒園指導(dǎo)教師進行評分，師德感悟、觀摩記錄、教學(xué)活動設(shè)計與實施和實習(xí)總結(jié)由學(xué)院指導(dǎo)教師進行評分。表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價（80%）終結(jié)性評價（20%）師德感悟?qū)嵙?xí)表現(xiàn)觀摩記錄教學(xué)活動設(shè)計與實施實習(xí)總結(jié)成績比例（%）1020203020表5課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1能夠嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺加強師德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)道德。能夠貫徹黨和國家的教育方針，遵守幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，注重加強師德修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德?；矩瀼攸h和國家的教育方針以及幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，形成較好的職業(yè)道德。了解黨和國家教育方針及幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，具備幼兒教師職業(yè)道德。對黨和國家的教育方針缺乏了解，不具備幼兒教師職業(yè)道德。課程目標(biāo)2能熟練掌握從事幼兒教育工作所必需的各種綜合技能，注重多技能在教育實踐中的聯(lián)系與整合，能夠科學(xué)運用觀察、談話和記錄等方法對各類教育活動進行分析、評價與反思。掌握從事幼兒教育工作所必需的綜合技能，注重多技能在教育實踐中的聯(lián)系與整合，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對各類教育活動進行分析、評價與反思。了解從事幼兒教育工作所必需的各種綜合技能，能夠在教育實踐中適當(dāng)運用，能夠通一定方法對教育活動進行分析、評價與反思。了解從事幼兒教育工作所必需技能，能夠在教育實踐中使用，能夠?qū)逃顒舆M行分析、評價與反思。對從事幼兒教育工作所必需的各種綜合技能缺乏認(rèn)知。課程目標(biāo)3能夠有效遷移幼兒園各類教育活動的基本知識，根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍。能夠遷移幼兒園各類教育活動的基本知識，根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施；了解環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，能夠創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍。基本能夠利用幼兒園各類教育活動的基本知識，根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展作用。了解幼兒園各類教育活動的基本知識，基本能根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施，能夠開展游戲。無法根據(jù)幼兒年齡特點進行活動的設(shè)計與實施。課程目標(biāo)4能夠深刻理解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活；充分利用各種教育契機進行班級管理，綜合利用各種方法對幼兒進行隨機教育，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。能夠理解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，能針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活；能綜合利用各種方法對幼兒進行隨機教育，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。理解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，針對不同年齡段幼兒開展一日生活；能夠運用一定方法對幼兒進行隨機教育，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。了解環(huán)境和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，基本能夠針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活；對幼兒進行隨機教育能力較弱。無法針對不同年齡段幼兒典型特點開展幼兒園一日生活，缺少對幼兒進行隨機教育的能力。十、