《池上》8-11歲詩配畫少兒美術(shù)教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

詩配畫美術(shù)課程

第四章節(jié)目錄第三章節(jié)第二章節(jié)第一章節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)引導(dǎo)創(chuàng)作素材步驟參考教學(xué)目標(biāo)01小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。1、古詩與藝術(shù)的碰撞，帶孩子們理解詩中有畫，畫中有詩，體會蘊(yùn)含在古詩文中的深厚醇美的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及獨(dú)特的優(yōu)美意境。2、通過對于荷花的結(jié)構(gòu)認(rèn)知和農(nóng)民伯伯采蓮活動的理解，了解荷花中各部位的用處和價(jià)值，提高學(xué)生的科普知識積累。3、通過對古詩的賞析，提取古詩中的事物元素，學(xué)習(xí)詩配畫的創(chuàng)作技巧。根據(jù)詩中的創(chuàng)作元素進(jìn)行構(gòu)圖，創(chuàng)作出一幅精美的詩配畫畫面。教學(xué)目標(biāo)繪畫工具1.人物：鉛筆、橡皮、勾線筆、馬克筆、高光筆2.背景：湖面整體水彩顏料暈染

3.荷花、荷葉：重彩棒（淺粉色、白色、嫩綠、深綠）教學(xué)引導(dǎo)02小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。同學(xué)們，你知道圖中的人們在干什么嗎？農(nóng)民伯伯正在采摘蓮蓬，荷花開完后會結(jié)出蓮蓬,蓮蓬里包裹著花生米大小的就是荷花的果實(shí)——蓮子。蓮子富含多種營養(yǎng)物質(zhì)，蓮子不僅是一種美味的食物，也是一種有效的中藥材。蓮蓬具有美容抗衰、補(bǔ)充營養(yǎng)、清熱去火的功效，既可生吃，也能煲湯或做蓮子羹蓮子。蓮蓬蓮子曬干的蓮子蓮藕和荷花的關(guān)系蓮藕是荷花的根莖葉花果實(shí)你知道荷花是什么季節(jié)的盛開的花嗎？6—9月是荷花盛開的季節(jié)，也就是夏季?！敖犹爝B日無窮碧，映日荷花別樣紅”“小娃撐小艇，偷采白蓮回”等，荷花成為了夏日美的象征，許多古詩中都有關(guān)于它的描寫。古詩鑒賞小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！冻厣稀罚ㄌ疲┌拙右住冻厣稀肥翘拼娙税拙右自诔剡呌瓮?見小娃在池塘里劃船而作下的此詩。那你能通過古詩猜一猜詩人當(dāng)時(shí)看到了什么樣的景象嗎？一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮和蓮蓬回來。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。古詩釋意小娃撐小艇，偷采白蓮回。這句詩告訴了我們有孩童、小船、白蓮等景物。根據(jù)小船、白蓮我們可以聯(lián)想出池塘中的美景，比如美麗的荷花、碧綠的荷葉，戲水的鴨子等。從這句詩中你能提取哪些景物呢？詩配畫創(chuàng)作撐小艇撐小艇就是劃小船的意思，小木船的特征、劃船動作都可以根據(jù)自己的印象進(jìn)行創(chuàng)作。不解藏蹤跡，浮萍一道開。浮萍是水中常見的漂浮植物。葉片非常小，表面有深淺不同的綠色，形狀近似圓形?！案∑家坏篱_”就如同圖片中小鴨子劃水沖開了浮萍留下的印子一般。你能通過對古詩的理解，為古詩配上一幅精美的圖畫嗎？詩配畫主要表現(xiàn)古詩中出現(xiàn)的元素，再通過聯(lián)想加以美化、豐富畫面即可。動手試一試吧！創(chuàng)作素材03小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。何慧何慧步驟參考04小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。準(zhǔn)備一張A4白卡紙，根據(jù)素材參考設(shè)計(jì)人物等造型，勾線筆勾線，構(gòu)圖時(shí)注意人物的動態(tài)表現(xiàn)，神情的刻畫使用馬克筆涂色，先平涂再疊加陰影色，荷葉的顏色可使用嫩綠和深綠過渡暈染，深綠畫葉脈，最后用高光筆提亮整體效果。背景使用鏡片紙，荷花荷葉使用重彩棒繪畫，荷花可直接用淺粉色勾畫出花型再用白色涂畫每一片花瓣，花瓣尖的部分用粉色和白色再暈染過渡出自然的肌理變化，荷葉同樣深綠淺綠疊加暈染構(gòu)圖自然布局，注意整體的前后遮擋、高低錯(cuò)落關(guān)系。所有顏色之間的深淺過渡水面用水彩暈染，先在背景紙平涂上一層清水，再用深藍(lán)色暈染出淡淡的水面效果，采用水油分離的技法，不會染臟畫面。水面上藍(lán)色的水點(diǎn)可以等背景干了之后，用馬克筆的深藍(lán)淺藍(lán)繪畫出來，注意深淺變化、大小、疏密等關(guān)系的處理，荷葉上也可