開題報(bào)告-指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)研究

《指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)研究》開題報(bào)告課題名稱：指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華(教授),主要成員：李明(副教授)、王麗(講師)、趙強(qiáng)(助教)課題申報(bào)時(shí)間：2022年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月隨著教育改革的不斷深化，教育評價(jià)作為教育體系的重要組成部分，其改革與發(fā)展越來越受到關(guān)注。傳統(tǒng)的教育評價(jià)過于注重終結(jié)性評價(jià)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)研究具有重要的理論意義評價(jià)方法、評價(jià)工具等方面，但對于指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)國外研究現(xiàn)狀：國外關(guān)于形成性評價(jià)的研究較為成熟，形成了較為完善的理論體系和方法論，為我國開展相關(guān)研究提供了有益的借鑒。發(fā)展趨勢：未來，指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)研究將更加注重評價(jià)的全面性、過程性和個(gè)性化，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：構(gòu)建指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)體系，為教育評價(jià)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：包括形成性評價(jià)的理論基礎(chǔ)、評價(jià)方法、評價(jià)工具、評價(jià)過程等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、案例研究法等方法。研究路徑：首先進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀；然后進(jìn)行實(shí)證研究，通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)；最后進(jìn)行案例分析，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一套指向完整兒童發(fā)展的形成性評價(jià)體系，包括評價(jià)理論、評價(jià)方法、評價(jià)工具、評價(jià)過程等方面。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教育評價(jià)工具等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2022年10月-2023年3月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究；2023年4月-2023年9月：進(jìn)行數(shù)據(jù)整理年12月：撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。人員分工：張華(教授):負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和指導(dǎo)；李明 (副教授):負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究；王麗(講師):負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理和分析；趙強(qiáng)(助教):負(fù)責(zé)撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：共計(jì)50萬元，其中文獻(xiàn)綜述和數(shù)據(jù)整理和分析費(fèi)用15萬元，研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文撰寫費(fèi)用15萬元。九、參考文獻(xiàn)(略)的借鑒。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究模式創(chuàng)新應(yīng)變策略確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))國內(nèi)外研究綜述理論分析產(chǎn)教融合績效評價(jià)指標(biāo)的建績效評價(jià)指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定產(chǎn)教融合績效評價(jià)指標(biāo)體系提出深化產(chǎn)教融合建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法研究思路提出研究問題文獻(xiàn)研究法專家訪談法概念闡述理論分析理論研究實(shí)證研究實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對策建議結(jié)論與建議綜合評價(jià)法圖2參考技術(shù)路線問卷調(diào)查法因子分析法研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究背景價(jià)值觀念文本圖3技術(shù)路線緒論理論研究現(xiàn)狀研究實(shí)證研究模型1模型1結(jié)論建議全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))模型1模型1全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論相關(guān)概念xXXxXX理論xXX理論XXX理論XXX理論析歷XXX案XXX案問題與對策研究結(jié)論化善立全進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題解決問題XXX建XXX改XXX健XXX完全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))