開題報告-中國教育學(xué)研究方法的百年歷程與基本經(jīng)驗(yàn)研究

《中國教育學(xué)研究方法的百年歷程與基本經(jīng)驗(yàn)研究》開題報告課題名稱：中國教育學(xué)研究方法的百年歷程與基本經(jīng)驗(yàn)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華(課題負(fù)責(zé)人),李明、王麗、趙強(qiáng)(課題組成員)課題申報時間：2023年9月1日預(yù)計完成時間：2026年12月31日教育學(xué)研究方法作為教育學(xué)科發(fā)展的重要支撐，對于揭示教育現(xiàn)象、指導(dǎo)教育實(shí)踐、推動教育改革具有重要作用。自20世紀(jì)初以來，中國教育學(xué)研究方法經(jīng)歷了從無到有、從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的發(fā)展歷程。回顧這一歷程，總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，對于深化(1)理論意義：通過梳理中國教育學(xué)研究方法的百年歷程，揭示(2)實(shí)踐意義：總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，為教育研究者提供方法指導(dǎo)，提高教育研究質(zhì)量，促進(jìn)教育實(shí)踐發(fā)展。(3)政策意義：為教育政策制定提供參考，推動教育改革，提高教育質(zhì)量。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀國外教育學(xué)研究方法的發(fā)展較早，形成了較為成熟的研究體系。主要特點(diǎn)包括：研究方法多樣化，注重實(shí)證研究，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究，重視研究方法的創(chuàng)新與應(yīng)用。國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展相對滯后，但仍取得了一定成果。主要特點(diǎn)包括：研究方法逐步多樣化，實(shí)證研究逐漸受到重視，跨學(xué)科研究開始興起，研究方法創(chuàng)新不足。發(fā)展趨勢(1)研究方法多樣化：隨著教育學(xué)科的發(fā)展，研究方法將更加豐富，滿足不同研究需求。(2)實(shí)證研究加強(qiáng)：實(shí)證研究在教育研究中的地位將進(jìn)一步提高，推動教育研究走向科學(xué)化。(3)跨學(xué)科研究深化：教育研究將更加注重跨學(xué)科視角，促進(jìn)教育學(xué)科與其他學(xué)科的融合發(fā)展。(4)研究方法創(chuàng)新：教育研究方法將不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高研究效率，推動教育研究發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)(1)梳理中國教育學(xué)研究方法的百年歷程，揭示其發(fā)展規(guī)律。(3)提出我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展對策，推動教育學(xué)科建設(shè)。研究內(nèi)容(1)中國教育學(xué)研究方法的百年歷程：從20世紀(jì)初至今，梳理我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展脈絡(luò)，分析各個時期的研究特點(diǎn)。(3)我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展對策：針對我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策，包括加強(qiáng)實(shí)證研究、推動跨學(xué)科研究、鼓勵研究方法創(chuàng)新等。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理教育學(xué)研究方法的發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗(yàn)。歷史分析法：運(yùn)用歷史分析的方法，揭示我國教育學(xué)研究方法的比較研究法：通過比較國內(nèi)外教育學(xué)研究方法的發(fā)展，分析我國教育學(xué)研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)證研究法：在研究過程中，注重實(shí)證研究，提高研究結(jié)果的科(1)出版專著《中國教育學(xué)研究方法的百年歷程與基本經(jīng)驗(yàn)研(2)發(fā)表系列學(xué)術(shù)論文，揭示我國教育學(xué)研究方法的發(fā)展規(guī)律和(3)為教育研究者提供方法指導(dǎo)，提高教育研究質(zhì)量。(1)專著:全面梳理我國教育學(xué)研究方法的百年歷程和基本經(jīng)驗(yàn)。(2)學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在國內(nèi)外核心期刊，揭示我國教育學(xué)研究方(3)研究報告：為教育政策制定提供參考，推動教育改革，提高(1)2023年9月-2024年3月：文獻(xiàn)查閱與梳理，確定研究框架。(2)2024年4月-2025年6月：撰寫專著初稿，進(jìn)行實(shí)證研究。(3)2025年7月-2026年6月：修改完善專著,發(fā)表學(xué)術(shù)論文。(4)2026年7月-2026年12月：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。(1)張華：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計、研究框架確定、專(2)李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)查閱與梳理、研究方法設(shè)計、實(shí)證研究。(3)王麗：負(fù)責(zé)跨學(xué)科研究、研究方法創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文撰寫。(4)趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)歷史分析、比較研究、研究報告撰寫。(1)文獻(xiàn)查閱與資料購買：5萬元。(2)實(shí)證研究：10萬元。(3)專著出版：8萬元。(4)學(xué)術(shù)論文發(fā)表：3萬元。(5)研究報告撰寫：2萬元。(6)其他：2萬元。總計：30萬元。(1)計算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等。(2)打印機(jī)：用于打印文獻(xiàn)、研究報告等。(3)攝像機(jī)：用于實(shí)證研究過程中的拍攝。九、參考文獻(xiàn)(略)展做出貢獻(xiàn)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)附：課題研究參考技術(shù)路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究亞確定研究目標(biāo)制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標(biāo)績效評價指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對策建議產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)體系結(jié)論與建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法專家意見產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)的建指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定文獻(xiàn)研究法專家訪談法理論研究實(shí)證研究研究內(nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評價法研究方法研究內(nèi)容核心問題圖2參考技術(shù)路線分析框架研究目標(biāo)研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究背量價值觀念價值觀念文本文本研究方法全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究實(shí)證研究模型1模型1結(jié)論建議全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)模模模型1模型1全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個)緒論析歷解解決問題化