語文書三年級下冊教案

語文書三年級下冊教案語文書三年級下冊教案1一、課題：能干的鐘點工二、教法與學(xué)情分析：閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識小品文，介紹了家政服務(wù)機器人的勞動本領(lǐng)及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。三、課型：閱讀課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。五、教學(xué)重難點：讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。六、教學(xué)準(zhǔn)備：收集機器人的圖片和資料、生字卡片。七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。一、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀生字詞語。2、抽讀課文。二、細(xì)讀課文，理解感悟。1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。(1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?(2)分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人外形特點)2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。(1)重點討論：機器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。(2)讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個自然段。(學(xué)生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決。三、指導(dǎo)朗讀。1、小組讀。2、個別朗讀課文。3、師生合作讀課文。四、讀后拓展，課外延伸(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。(2)你知道有哪些機器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、收集有關(guān)機器人的資料。板書設(shè)計能干的鐘點工樣子;怪模怪樣、能說話能干：檫窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道收拾草坪語文書三年級下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，感受生活的美好，熱愛生活。2、能夠有序地介紹出節(jié)日的場面或節(jié)日的來歷，并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。3、初步掌握點、面結(jié)合交替介紹的場面描寫方法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時也孕育了燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?板書《過節(jié)》。二、明確范圍，討論理解1、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。提示：在介紹自己知道的節(jié)日時，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。2、學(xué)生讀書上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：寫自己過節(jié)時場面和心情及節(jié)日的來歷。3、小組交流。三、提供場景，打開思路1、播放錄像。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵佳節(jié)扭秧歌，國慶節(jié)放禮花的`場面。讓學(xué)生直觀地了解什么是場面中“點”的描寫。2、交流歸納。3、好詞花籃、好句筐。投影出示描寫好的場面、氣氛的詞語、句子。(供學(xué)生參考)直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬紫千紅……鑼鼓催春鬧元宵識字花燈顯神威悟空降臨元宵夜八戒背媳婦逗人樂隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂噴泉……美麗的禮花在空中盛開。四、自擬題目，下筆成文語文書三年級下冊教案3第一課時課時目標(biāo)：1.初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對恐龍的興趣，《恐龍》第一課時。2.掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語。3.初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。4.初步學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。教學(xué)過程：一、揭題激趣1.今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物。請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物?2.師板書課題，生齊讀。3.看到這個題目的時候，你想知道些什么?4.質(zhì)疑，交流。學(xué)生可能會提出這些問題：(1)恐龍有哪些種類?它的外形是什么樣子的?(2)恐龍以吃什么為生?(3)恐龍是怎樣生育后代的?(4)恐龍為什么會滅絕了?二、初讀指導(dǎo)1.檢查預(yù)習(xí)。2.出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛3.指名讀，競賽讀，學(xué)生教讀4.聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實際，理解這些詞語。5.自由交流，師相機點撥。6.出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯。7.師標(biāo)示出易錯處，重點指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。8.用鋼筆描紅。9.齊讀生字詞。10.指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評，學(xué)生互評。三、理清層次1.快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么?2.交流，師總結(jié)：(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。(3)介紹恐龍的親戚。(4)介紹恐龍吃什么。(5)介紹恐龍如何生育后代。(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。3.試著分段。4.交流：(1)、(2-5)、(6)四、上網(wǎng)查找資料。1.在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。2.根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。3.查找“恐龍生存的環(huán)境”。4.交流。5.看看文中怎么為我們介紹的。五、教學(xué)第一自然段。1.指名讀。2.說一說，你從這一自然段中，知道了什么?3.引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5.齊讀。六、作業(yè)鞏固1.抄寫生字詞。2.進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。語文書三年級下冊教案4第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會詩歌的意境。重點、難點：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個通過借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。1、自由讀課文，正音。2、匯報交流。3、交流識記生字：A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融C、指導(dǎo)正確書寫藏字。三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。1、教師示范朗讀。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。2、請幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容?教師相機指導(dǎo)。3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。第二節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理想和希望。五、朗讀課文，讀中感悟體會。1、自由讀。2、同桌對讀。3、男女生對讀，比賽讀。4、各小組推選代表誦讀，師生評議。5、評選最佳能手。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、檢查生字認(rèn)讀情況。2、指名學(xué)生朗讀課文。二、細(xì)讀課文，深入探究。第一節(jié)1、學(xué)生齊聲朗讀。2、合作交流，學(xué)生匯報。A、在這一節(jié)詩歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感?B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感?C、教師相機指導(dǎo)教學(xué)。3、教師相機指導(dǎo)教學(xué)。A、貼是什么意思?亮晶晶是什么意思?B、生活中有哪些東西是亮晶晶的?C、你能用亮晶晶說一句話嗎?第二節(jié)1、指名學(xué)生朗讀。2、合作交流，學(xué)生匯報。A、在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感?B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感?C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句。用綠色編織青春年華是什么意思?(珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。)在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么?(燃燒的火把。)D、學(xué)生朗讀體會。第三節(jié)1、教師領(lǐng)讀。2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會。A、在這一節(jié)中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國春光明媚的圖畫的情感。B、醉人的清香飄向天涯意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。D、我要融入祖國春光明媚的圖畫意思是說作者將投入到祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義事業(yè)增添光彩。三、指導(dǎo)朗讀、背誦。1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。2、齊讀，賽讀。3、自由讀，練習(xí)背誦。4、學(xué)生代表背誦課文，師生評價。5、配樂背誦，集體欣賞。語文書三年級下冊教案5一、教材分析《神童的秘訣》是小學(xué)語文版教材第五冊第六單元中的一篇課文。這篇課文講的是老一代革命家陳毅小時候認(rèn)真讀書的事。揭示了陳毅學(xué)習(xí)好的“秘訣”，告訴我們要想學(xué)習(xí)成績好，更重要的是勤奮，還要有一個好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)陳毅好的學(xué)習(xí)方法，了解“神童”的秘訣是什么。通過具體句子學(xué)習(xí)冒號、引號，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點是聯(lián)系上下文理解課文最后一句話。二、學(xué)情分析1、三年級的小學(xué)生已具備了一定的閱讀理解能力，初步做到在閱讀中有所思考，有自己的見解和感受。2、經(jīng)過初讀課文，了解大意——自讀課文，明晰“秘訣”——細(xì)讀重點段，理解感悟——拓展思維，聯(lián)系實際等環(huán)節(jié)，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這種結(jié)構(gòu)更加明晰化。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解陳毅小時候?qū)W習(xí)好的秘訣，學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤學(xué)好問的。良好讀書習(xí)慣。2、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會冒號、引號的用法。4、有感情地朗讀課文。四、課時安排本課分兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時：學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)書寫，初讀課文，了解課文的大意。第二課時：細(xì)讀重點段，理解感悟，學(xué)習(xí)陳毅好的學(xué)習(xí)方法，了解“神童”的秘訣。五、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課《“神童”的秘訣》，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道“神童”是?為什么同學(xué)們都稱陳毅為神童呢?“神童”多么令人興奮的贊賞!同學(xué)們想知道神童的秘訣嗎?到哪里才能找到答案呢?請同學(xué)們打開書本104頁?；仡櫳瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，既為下面學(xué)習(xí)作鋪墊，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，明晰“秘訣”。1、要求：請大家認(rèn)真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。找到了請用“?！痹跁袭嫵鲇嘘P(guān)詞語。2、生讀文，圈畫。3、交流：神童的秘訣是什么呢?4、質(zhì)疑：還有什么不懂的問題嗎?5、齊讀過渡：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學(xué)習(xí)呢?學(xué)生自己在讀中悟，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。三、細(xì)讀重點段，理解感悟。1、學(xué)習(xí)二、三、四自然段①(出示插圖)請大家先仔細(xì)觀察這幅圖，想想圖上講了一件什么事?②課文哪幾個自然段寫的是圖上的內(nèi)容呢?(找出來后，指名讀課文)要求邊聽邊思考：課文中的哪些語句告訴我們陳毅是個學(xué)習(xí)勤奮的孩子呢?班級匯報交流。③師：陳毅這么勤奮學(xué)習(xí)，難怪毛老師這么喜歡他，當(dāng)媽媽要打陳毅時，毛老師是()，誰能來把這句話讀一讀呢?你能把毛老師親切，驚奇的語氣讀出來嗎?(對比讀、同桌讀)注意評價。④師：剛才有很多同學(xué)讀得非常認(rèn)真，并且能把毛老師說的話有感情地讀出來，現(xiàn)在老師和同學(xué)們配合一下，一起把二、三自然段讀一讀，如何?教師引讀，學(xué)生跟讀。⑤師：嗯，同學(xué)們進(jìn)步真大，聲音也非常響亮。老師這里有一組對話，請看出示課后第3題，誰來當(dāng)當(dāng)毛老師，誰來當(dāng)當(dāng)陳毅呢?我們來聽聽看誰讀得更好。(指名讀)要求