第2-3課-壓縮空氣(教學(xué)課件)教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

空氣和水相比，占據(jù)空間有什么不同？水空氣探索一預(yù)測(cè)活塞位置的變化探索一預(yù)測(cè)活塞位置的變化用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化呢？探索一預(yù)測(cè)活塞位置的變化活塞位置會(huì)發(fā)生變化活塞位置不會(huì)發(fā)生變化探索二做壓縮/擴(kuò)張空氣和水的實(shí)驗(yàn)探索二做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。向下壓抽進(jìn)空氣的注射器活塞時(shí)，活塞位置

，松手后活塞位置

，說明空氣

（能/不能）壓縮。松手后，活塞能回到原來的位置，說明壓縮的空氣

（有/沒有）彈性。下移上移能有向下壓抽進(jìn)水的注射器活塞時(shí)，活塞位置

，松手后活塞位置

，說明水

（能/不能）壓縮。不變不變不能探索二做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么？向上拉抽進(jìn)空氣的注射器活塞時(shí)，活塞位置

，松手后活塞位置

，說明空氣

（能/不能）擴(kuò)張。上移下移能向上拉抽進(jìn)水的注射器活塞時(shí)，活塞位置

，松手后活塞位置

，說明水

（能/不能）擴(kuò)張。不變不變不能課堂研討在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了什么現(xiàn)象？01你怎么解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？02空氣占據(jù)的空間可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性。（O表示空氣微粒）注射器中空氣的微粒數(shù)量不變，當(dāng)我們向下壓活塞時(shí)，微粒間隙變小，空氣占據(jù)的空間被壓縮；向上拉活塞時(shí)，微粒間隙變大，空氣占據(jù)的空間擴(kuò)張，如圖所示。你知道在我們的生活中壓縮空氣都有哪些應(yīng)用嗎？籃球游泳圈輪胎噴壺課后拓展制作空氣壓縮槍用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。用力壓活塞，管口內(nèi)的橙子皮會(huì)像子彈一樣發(fā)射出去。隨堂練習(xí)下列沒有應(yīng)用壓縮空氣的是（

）。A.足球B.空氣床C.熱氣球C隨堂練習(xí)空氣沙發(fā)、打氣筒都利用了空氣的性質(zhì)是是（

）。A.空氣占據(jù)的空間可以被壓縮B.空氣有質(zhì)量C.空氣受熱會(huì)膨脹A隨堂練習(xí)在用注射器做壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，很難把10毫升的空氣壓縮或擴(kuò)張到的刻度是（

）。A.7毫升