碳達峰與碳中和課件九年級化學(xué)（2024）上冊

第七單元

控制燃燒

第三節(jié)

碳達峰與碳中和（2024魯教版）九年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自然界中的碳循環(huán)0102實現(xiàn)雙碳目標(biāo)的路徑03綜合提升化石燃料在人類社會的發(fā)展進程中發(fā)揮了巨大作用。然而，隨著人類對化石燃料的過度開采和利器，排放到大氣中的二氧化碳含量持續(xù)升高，由此引發(fā)全球氣候變化。碳達峰與碳中和是全世界為應(yīng)對過量碳排放帶來的全球氣候挑戰(zhàn)達藏的其識。其中，“碳”指的主要是二氧化碳，實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo),要追根潮源,匣清“碳”從哪里來,又可以往里去。在此基礎(chǔ)上找準(zhǔn)問題解決的方向，開展積極行動。一、了解自然界中的碳循環(huán)科學(xué)家在一個固定的位置設(shè)置了高精度的氣體分析儀器，對空氣中二氧化碳的含量進行了連續(xù)測量。下圖描述的是1958—2011年間的測量結(jié)果。大氣中二氧化碳含量增加的原因1.觀察圖中曲線的形狀和走勢，想一想:（1）在不同年度，大氣中二氧化碳含量的變化呈現(xiàn)了怎樣的趨勢?(2)圖中藍色曲線反映出的同一年度內(nèi)大氣中二氧化碳含量是如何變化的?是不是每一年都在重復(fù)同樣的變化規(guī)律?原因是什么?2.觀察（圖中數(shù)字表示通過不同途經(jīng)產(chǎn)生或消耗碳量的相對值)，分析二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑，試討論:(1)二氧化碳的產(chǎn)生途徑有哪些?能解釋其原理嗎?(2)二氧化碳的吸收途徑又有哪些?體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)?(3)從碳循環(huán)的角度分析，造成二氧化暖含量增加的主要原因是什么?(4)二氧化碳的循環(huán)對自然界和人類社會有什么重要意義?1)在不同年度，空氣中二氧化碳含量的變化的趨勢是逐年升高:(2)同一年度內(nèi)，冬季大氣中二氧化碳的含量比夏季高，每一年度都在重復(fù)這樣的變化規(guī)律，其原因是冬季取暖普遍使用的燃料是化石燃料，化石燃料燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳，而在冬季時綠色植物光合作用的減弱又減少了二氧化碳的吸收;(3)大氣中二氧化碳的來源主要有煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒，其次是動植物的呼吸作用也會排放二氧化碳，另外動植物尸體經(jīng)過微生物的分解也會釋放二氧化碳。4.如果大氣中二氧化碳含量逐年升高，會對自然環(huán)境產(chǎn)生什么影響？如果大氣中二氧化碳含量逐年升高，會對自然環(huán)境產(chǎn)生影響。觀點1：科學(xué)家普遍認(rèn)為，大氣中二氧化碳含量升高會導(dǎo)致全球氣候變暖，從而使冰川融化海平面上升，生物圈受到影響。觀點2：但也有一些科學(xué)家認(rèn)為，目前尚無確切證據(jù)，說明二氧化碳含量升高與氣候變化有直接的關(guān)系。觀點3：還有科學(xué)家認(rèn)為，地球演化進程中的另一個冰期即將到來，二氧化碳含量升高導(dǎo)致的氣候變暖，對延緩病期到來具有積極的作用。5.以上觀點你支持哪一點？大氣中二氧化碳含量持續(xù)升高是不是導(dǎo)致全球變暖的重要因素？地球環(huán)境的溫度上升究竟是有利多還是弊多？盡管這些問題在科學(xué)界尚存在爭議，但是全球變暖及其對自然環(huán)境帶來的影響，的確是人類必須面對的挑戰(zhàn)，也是我們每一個人都需要認(rèn)真對待的重要問題。碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分。二氧化碳是含碳的主要氣體，也是碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式之一。自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過看中。一方面，綠色植物吸收大氣中的二氧化碳，通過光合作用產(chǎn)生碳水化合物;江河湖海的水體也會溶解二氧化碳，一部分最終轉(zhuǎn)化為碳酸鹽。另一方面，生物的呼吸作用、生物體被微生物分解、海水中的弱酸分解、化石燃料燃燒、火山噴發(fā)等過程，又能將二氧化碳重新釋放到大氣中在受到人類活動的強烈干擾以前，自然界中二氧化碳的吸收量與排放量大致相等，大氣圈中的碳循環(huán)處于“收支平衡”的閉環(huán)模式，地球生態(tài)系統(tǒng)得以健康、穩(wěn)定地運行。人類大量開發(fā)利用化石燃料，使本應(yīng)在生物圈巖石圈中留存數(shù)百年乃至千萬年的碳，被大量且迅速地轉(zhuǎn)化為二氧化碳涌人大氣圈:此外大量耕地被占用、森林的過度歐伐等都會導(dǎo)數(shù)植被面積減少，使植物光合作用消耗二氧化族的總量降低。當(dāng)大最排放的二氧化碳在短期內(nèi)無法被吸收時，就造成了碳循環(huán)的嚴(yán)重失衡。科學(xué)家普退認(rèn)為，大氣中二氧化碳含量升高會導(dǎo)致全球氣候變暖，從而帶來冰川融化、海平面上升、生物圈破壞等后果。二、實現(xiàn)雙碳目標(biāo)的路徑修復(fù)大氣中二氧化碳含量的平衡必定要“降碳“——促使全球、國家、城市、企業(yè)等主體的碳排放由升轉(zhuǎn)降。在此過程中，碳排放的最高點即碳峰值被稱為碳達峰;達蜂之后，人為碳排放與通過植樹造林、碳捕集與封存技術(shù)等人為碳吸收達到平即為碳中和。2020年9月，我國在聯(lián)合國大會上承諾:中國將提高國家自主貢獻力度，梁取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。這一承諾體現(xiàn)了我國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是我國實現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的思路破中和最核心的科學(xué)問題是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)換。我們把碳循環(huán)過程中向大氣中釋放二氧化碳的現(xiàn)象簡稱“破排放”，把大氣中相對于“收變平街”的暖循環(huán)而言，二氧化碳過量的現(xiàn)象簡稱“碳趕稱”。結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的基本思路是什么?請嘗試完成以下任務(wù):1,撓出從源頭上減少“疾排放”的可行性路徑2.研究制定解決“碳超標(biāo)”問題的方案。實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，一方面要從源頭上減少化石燃料的利用，控制二氧化碳的產(chǎn)生，從而減少二氧化碳的排放。比如開發(fā)能替代化石燃料的綠色能源等。另一方面，對于不得不排放的二氧化碳就要加大力度促進二氧化碳的吸收和轉(zhuǎn)化。比如通過植樹造林提高植物的光合作用，通過人工方法對二氧化碳進行捕集、利用與封存(包括海洋封存、陸地封存、礦石碳化、地質(zhì)利用、化工利用,生物利用等)?？傊?，依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)可以尋求降低大氣中二氧化碳含量的方法，重塑碰循環(huán)的健康模式?！耙簯B(tài)陽光”技術(shù)2020年，千噸級“液態(tài)陽光”綠色甲醇示范項目在我國成功運行。它使用的及我國科學(xué)家歷時20年研發(fā)出的“淺志陽光”技術(shù)。該技術(shù)議二氧化碳和氫氣為原料，在催化劑作用下合成液體燃料甲醇，以替代化石能源，實現(xiàn)破的循環(huán)利用。每生產(chǎn)1t甲醇可消化1375t二璽化碶。我國市醇主要是以天熱氣和煤為原料生產(chǎn)，如果全部采用“液態(tài)陽光”技術(shù)，每年可轉(zhuǎn)化掉上千萬噸二氧化碳，并節(jié)省大量的化石料。為滿足人民日益增長的美好生活需要，我國面臨著發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、治理污染、保護生態(tài)等一系列艱巨任務(wù)。實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，時間緊、任務(wù)重，必將是“一場硬仗”，需要大家共同努力!三、拓展提升1課堂導(dǎo)入煤——工業(yè)的糧食石油——工業(yè)的血液天然氣——主要成分CH4二氧化碳在自然界中的循環(huán)還能保持平衡嗎？二氧化碳在大氣中的含量升高會對自然環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？2課堂活動活動天地6-6尋找圖像中的信息

1.認(rèn)真觀察課本P136圖中曲線的形狀和走勢，想一想：（1）圖中紅色曲線反映出的同一年度內(nèi)空氣中二氧化碳含量是如何變化的？是不是每一年都在重復(fù)同樣的變化規(guī)律？原因是什么？同一年度內(nèi)空氣中二氧化碳含量冬季高于夏季；每一年都在重復(fù)同樣的變化規(guī)律；冬季植物的光合作用減弱，生活取暖，需要燃燒大量的化石燃料。（2）在不同年度空氣中二氧化碳含量的變化呈現(xiàn)了怎樣的趨勢？空氣中二氧化碳含量逐年遞增（3）你還能從這幅圖中獲得哪些信息？從圖中可以查出每一年的二氧化碳含量月平均值。冬季夏季01二氧化碳的循環(huán)2.認(rèn)真觀察課本P137圖，分析二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑，試討論：（1）二氧化碳是怎樣循環(huán)的？（2）二氧化碳的循環(huán)對自然界和人類社會有什么意義？（3）導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量逐年升高的可能原因是什么？活動天地6-6尋找圖像中的信息

釋放：217.1吸收：213.801二氧化碳的循環(huán)2.認(rèn)真觀察課本P137圖，分析二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑，試討論：（1）二氧化碳是怎樣循環(huán)的？（2）導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量逐年升高的可能原因是什么？主要是人類對化石燃料持續(xù)進行的大規(guī)模開采和利用。（3）二氧化碳的循環(huán)對自然界和人類社會有什么意義？二氧化碳對地球生命具有重要意義。如果沒有二氧化碳，光合作用就不會發(fā)生綠色植物，就不會存在人類和其他動物，也會失去了生存的基礎(chǔ)，如果沒有二氧化碳，甚至地球也可能會變成冰球?；顒犹斓?-6尋找圖像中的信息

01二氧化碳的循環(huán)4.如果大氣中二氧化碳含量逐年升高，會對自然環(huán)境產(chǎn)生什么影響？如果大氣中二氧化碳含量逐年升高，會對自然環(huán)境產(chǎn)生影響。觀點1：科學(xué)家普遍認(rèn)為，大氣中二氧化碳含量升高會導(dǎo)致全球氣候變暖，從而使冰川融化海平面上升，生物圈受到影響。觀點2：但也有一些科學(xué)家認(rèn)為，目前尚無確切證據(jù)，說明二氧化碳含量升高與氣候變化有直接的關(guān)系。觀點3：還有科學(xué)家認(rèn)為，地球演化進程中的另一個冰期即將到來，二氧化碳含量升高導(dǎo)致的氣候變暖，對延緩病期到來具有積極的作用。5.以上觀點你支持哪一點？大氣中二氧化碳含量持續(xù)升高是不是導(dǎo)致全球變暖的重要因素？地球環(huán)境的溫度上升究竟是有利多還是弊多？盡管這些問題在科學(xué)界尚存在爭議，但是全球變暖及其對自然環(huán)境帶來的影響，的確是人類必須面對的挑戰(zhàn)，也是我們每一個人都需要認(rèn)真對待的重要問題。02節(jié)能減排，低碳生活03實驗室制取二氧化碳1、藥品：信息導(dǎo)航：含CO32-的物質(zhì)+酸→CO2日常生活中含CO32-的物質(zhì)主要有石灰石、大理石、碳酸鈉等，常見的酸有稀硫酸、稀鹽酸等。①大理石（或石灰石)和稀鹽酸CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑②大理石（或石灰石）和稀硫酸CaCO3+H2SO4＝CaSO4(微溶）+H2O+CO2↑③碳酸鈉粉末和稀鹽酸Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑藥品是否適合實驗室制取CO2理由向試管1中倒入稀鹽酸2-3mL向試管2中滴加稀硫酸向試管3中倒入稀鹽酸反應(yīng)速度太快，難以控制石灰石石灰石碳酸鈉反應(yīng)速度適中，易于控制生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的發(fā)生。適合不適合不適合實驗室制取二氧化碳0303實驗室制取二氧化碳1、藥品：塊狀石灰石或大理石（固體）和稀鹽酸（無色液體）

2、反應(yīng)原理：

3、實驗裝置：

√√二氧化碳小資料：在通常狀況下,二氧化碳是一種無色/能溶于水的氣體，密度約為空氣的1.5倍。CaCO3

+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑①按照自下而上、從左到右的順序安裝實驗裝置并檢查裝置的氣密性。②往錐形瓶中裝入石灰石（或大理石），向分液漏斗中加入稀鹽酸。③收集氣體。04實驗室制取二氧化碳4、實驗步驟（P142）：

二氧化碳正放在桌面上03實驗室制取二氧化碳5、二氧化碳的檢驗與驗滿：

驗證CO2：把氣體通入到澄清石灰水中，若石灰石變渾濁，則說明該氣體是二氧化碳。驗滿CO2：用燃燒的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則說明二氧化碳已滿。藥品：

塊狀石灰石或大理石（固體）和稀鹽酸（無色液體）反應(yīng)原理：收集方法：向上排空氣法實驗裝置：驗滿方法：燃燒的木條發(fā)生裝置收集裝置3課堂小結(jié)二氧化碳的實驗室制法CaCO3

+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑4典例分析考點一：二氧化碳的循環(huán)【典型例題1】“低碳生活”是指生活作息時所耗用的能量要盡量少，減低二氧化碳排放量，?！暗吞忌睢笔侵干钭飨r所耗用的能量要盡量少，減低二氧化碳排放量，保護環(huán)境。下列做法符合“低碳生活”理念的是（）A．節(jié)約用電B．大量砍伐森林C．提倡使用一次性木筷D．盡量使用私家車等交通工具【典型例題2】二氧化碳雖然只占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用，自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是()A．利用太陽能發(fā)電B．人和動物的呼吸C．化石燃料的燃燒D．植物的呼吸作用AA考點二：實驗室制取二氧化碳【典型例題3】某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，該物質(zhì)一定是（）A．碳單質(zhì) B．含碳元素的化合物C．含碳、氧元素的化合物 D．含碳元素的物質(zhì)【典型例題4】下列有關(guān)在實驗室中制取二氧化碳的說法中,正確的是（）A用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏wB先將試管中放入石灰石，再滴入稀鹽酸C將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)檢驗二氧化碳是否集滿D將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上【典型例題5】證明二氧化碳?xì)怏w最可靠的方法是（）A．將點燃的木條伸入瓶中看是否熄滅B．將氣體通入紫色石蕊試液看是否變紅C．將氣體通入盛清石灰水看是否變渾濁D．將氣體充入氣球看氣球是否飛起DDC

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)性質(zhì)如可燃性、助燃性、氧化性、熱不穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性等。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等。課堂導(dǎo)入1二氧化碳CO2氣體課堂活動顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點-56.6℃-78.5℃無色無味氣體液態(tài)呈無色液體，固態(tài)氧呈白色塊狀或片狀固體2加壓降溫?zé)o色液體降溫片狀固體壓縮干冰101kPa，-78.50C

升華干冰不是冰，是二氧化碳的固體狀態(tài)改變——物理變化01二氧化碳的物理性質(zhì)①在鐵架臺上系一根細(xì)木棍，在木棍的兩端各掛一個小紙袋，使其保持平衡，向其中一個小紙袋中倒入二氧化碳。現(xiàn)象結(jié)論倒入二氧化碳的一端向下傾斜二氧化碳的密度比空氣大顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點無色無味氣體-56.6℃-78.5℃比空氣大01二氧化碳的物理性質(zhì)②向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約一半體積的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，震蕩，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論塑料瓶變癟了二氧化碳能溶于水顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點無色無味氣體比空氣大-56.6℃-78.5℃能溶于水02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)①將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象結(jié)論澄清石灰水變渾濁二氧化碳和石灰水發(fā)生反應(yīng)，生成了難溶于水的碳酸鈣化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O

02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)②在燒杯中放兩支高低不同的蠟燭，點燃蠟燭，然后將一個集氣瓶中的二氧化碳緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。二氧化碳不支持燃燒也不能燃燒；二氧化碳密度比空氣大。02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)資料：紫色石蕊試液（或試紙）在遇到酸性物質(zhì)時會變紅，是一種指示劑，可以用來檢驗酸的存在。③取適量上述塑料瓶中的二氧化碳水溶液至試管中，滴1—2滴紫色石蕊試液，振蕩，觀察現(xiàn)象。

再將上述試管加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論溶液由紫色變成紅色水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅。化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3有氣泡產(chǎn)生，溶液由紅色變成紫色碳酸的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，加熱容易分解生成二氧化碳和水化學(xué)方程式：

H2CO3=CO2+H2O02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗：證明是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色。提供儀器藥品：幾朵紫色石蕊試紙制作的小花、幾瓶二氧化碳?xì)怏w、蒸餾水。獲得結(jié)論：是水和二氧化碳反應(yīng)生成的新物質(zhì)（碳酸）使紫色石蕊變紅。ⅠⅡⅢⅣ現(xiàn)象變紅不變不變變紅02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)某晚報以《半個西瓜三條人命》為題報道了某農(nóng)村發(fā)生的悲?。阂粋€男孩將半個沒吃完的西瓜放入自家久未開啟過的菜窖，半個多小時沒見該男孩回家，父母又先后進入菜窖查看，結(jié)果無一生還。二氧化碳無毒，但是不能供給呼吸。

空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)對人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸4%-5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈10%使人神志不清、呼吸停止，以致死亡燈火實驗02二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)博山溶洞又名樵嶺前風(fēng)景區(qū)，博山溶洞位于淄博市博山城西南8公里的樵嶺前村一帶，景區(qū)內(nèi)峰巒迭翠，飛流疊瀑，素有天然公園之稱。主要由朝陽洞，王母池和淋漓湖三個自然景區(qū)組成。三處景點由一條迂回曲折、峻險奇迷的山谷連接，兩旁危巖陡峭高達40多米。博山溶洞，形成于1200萬年以前，洞中鐘乳產(chǎn)生于20-30萬年之間。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣遇到溶有二氧化碳的水時，會慢慢變成可溶于水的碳酸氫鈣。當(dāng)受熱或壓強突然變小時，水中的碳酸氫鈣會分解，重新變成碳酸鈣沉積下來。CO2

＋H2O＋CaCO3

＝2Ca(HCO3)2

2Ca(HCO3)2

＝

CO2

＋H2O＋CaCO3↓↓1、一般情況下，CO2不燃燒，也不能支持燃燒。2、CO2跟水反應(yīng)生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑

+H2O3、CO2與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓4、二氧化碳不能供給呼吸，無毒。（此反應(yīng)常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)0203二氧化碳的用途討論：性質(zhì)決定用途，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，你能推斷二氧化碳的用途嗎？CO2物理性質(zhì)無色、無味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，固體叫“干冰”用途制汽水滅火人工降雨氣體肥料化學(xué)性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒不供給呼吸與水反應(yīng)：與澄清石灰水反應(yīng)：3課堂小結(jié)4典例分析考點一：二氧化碳的性質(zhì)【典型例題1】鑒別CO2、O2、空氣三瓶氣體時，最簡便且可行的方法是（）A、用燃著的木條分別伸入集氣瓶中B、分別加入石灰水并振蕩C、分別滴入紫色石蕊試液D、分別加入水并振蕩【典型例題2】CO2能使紫色石蕊試液變紅是因為()A、密度比空氣大B、可以溶解在水里C、與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸D、CO2分子可以與紫色石蕊直接反應(yīng)【典型例題3】有關(guān)CO2性質(zhì)的敘述正確的是()A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅B、難溶于水，比空氣重，無毒C、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒D、因為它有毒，所以不能供呼吸ACC考點二：二氧化碳的用途【典型例題4】日常生活中，我們給墻壁抹石灰，當(dāng)石灰水變干時墻壁會變得很白。在這過程中，為了使效果更好，人們常在房中放一盆炭火，這是為什么呢？利用你所學(xué)到的知識解釋一下。C+O2CO2點燃Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O因為二氧化碳可以與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣，放一盆炭火可以使室內(nèi)的二氧化碳的濃度增大，而且室內(nèi)的溫度也會升高有利于反應(yīng)的進行。碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途(9年5考)1.(成都真題組合)根據(jù)圖文回答下列問題：(1)C60與金剛石、石墨具有相似的______(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)。[2016成都15(1)③題1分](2)金剛石的_____(填“硬度”或“密度”)大。[2015成都15(1)①題1分]化學(xué)硬度一氧化碳和二氧化碳(9年7考)

2.(2014成都16題10分)碳及其化合物與人類關(guān)系密切。(1)碳可以作燃料，在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是_________________。(2)碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳。根據(jù)化學(xué)方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？C＋O2

CO2解：設(shè)生成一氧化碳的質(zhì)量為x24

563g

x

x=7g答：生成一氧化碳的質(zhì)量為7g．2C＋O2

2CO(3)一氧化碳應(yīng)用廣泛，其主要用途為____________________(舉一例)，但使用時要特別小心，防止_____________。作燃料(或冶煉金屬等)中毒(或泄漏)二氧化碳的制取與性質(zhì)實驗(9年5考)3.[2016成都17(3)(4)題5分]實驗室要制取氧氣和二氧化碳，現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器?；卮鹣铝袉栴}：(3)制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。除上述儀器以外，另選儀器在右圖方框內(nèi)畫出排空氣法收集二氧化碳的裝置。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(4)實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取，能制取的理由是______________________________________________________________________________________________________________。

反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶，會覆蓋在塊狀石灰石表面阻止反應(yīng)進行，而粉末狀石灰石與稀硫酸接觸面積大，反應(yīng)能夠順利進行4.(2013成都17題9分)如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題：(1)將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管____(選填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是__________________________________________________________________。(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是_____________________，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___________________。c

用燃著的木條靠近E裝置的b導(dǎo)管口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色二氧化碳能與水反應(yīng)(3)將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯右側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是___________________________，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是____________，化學(xué)性質(zhì)是_________、___________。密度比空氣大不能燃燒不支持燃燒Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O燃著的蠟燭由下至上依次熄滅(5)實驗室新制的CO2?；煊蠬Cl氣體，若將A裝置的導(dǎo)管a與盛有_________________(填試劑名稱)的E裝置的導(dǎo)管c連接可除去HCl氣體。(6)將A、B裝置連接一段時間，若測得B中溶液的pH＝4，此時加熱B中的溶液至90s時，CO2完全排出，畫出加熱過程pH變化圖像(忽略雜質(zhì)氣體的影響)。[2021成都18(2)③題1分]飽和碳酸氫鈉溶液創(chuàng)新考法5.(2021北京)用如圖實驗驗證CO2的性質(zhì)。(1)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為__________________________________。(2)觀察到短蠟燭熄滅后。關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得出的結(jié)論是_________________________________。(3)觀察到紙花變紅，由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是_________________________________________。2HCl＋CaCO3===CaCl2＋H2O＋CO2↑CO2的密度比空氣大，不支持燃燒沒有驗證CO2不能使干燥的紫色石蕊紙花變紅6.(2020錦江區(qū)一診改編)二氧化碳實驗室制取實驗：(1)選用藥品。按如下三個實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))，產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如圖1所示：實驗Ⅰ.塊狀大理石、10%H2SO4溶液實驗Ⅱ.塊狀大理石、7%HCl溶液實驗Ⅲ.大理石粉末、7%HCl溶液圖1圖1中丙對應(yīng)實驗____(選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)；確定用乙對應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳，相應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________________。ⅠCaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(2)搭建裝置。組裝一套簡易可隨時控制反應(yīng)發(fā)生與停止的發(fā)生裝置，應(yīng)從圖2中選用______(選填編號)。實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制備氧氣，化學(xué)方程式為_________________________；_______(選填“能”或“不能”)使用組裝的這套裝置實現(xiàn)隨時控制該反應(yīng)的發(fā)生與停止。圖2bcfg不能2H2O22H2O＋O2↑

(3)檢查裝置氣密性。若按圖3連接裝置，先___________________，再加水至長頸漏斗下端形成一段水柱，靜置，若觀察到____________，說明氣密性良好。圖3用彈簧夾夾緊橡膠管水柱高度不變【溫馨提示】更多試題詳見微專題2碳和碳的氧化物化學(xué)性質(zhì)C60石墨金剛石木炭、活性炭穩(wěn)定性可燃性還原性思維導(dǎo)圖碳單質(zhì)碳的氧化物一氧化碳二氧化碳物理性質(zhì)用途化學(xué)性質(zhì)用途制取物理性質(zhì)自然界中的碳循環(huán)溫室效應(yīng)與低碳生活化學(xué)性質(zhì)一、碳單質(zhì)(C)物理性質(zhì)和用途金剛石物理性質(zhì)：無色透明，天然存在最___的物質(zhì)用途：可用于裁玻璃、切割大理石、裝在鉆探機鉆頭上、

作裝飾品等石墨物理性質(zhì)：深灰色，質(zhì)___，有滑膩感和優(yōu)良的_____性用途：可用于制造鉛筆芯、石墨電極、石墨電刷等C60：由分子構(gòu)成，形似足球，有可能廣泛用于超導(dǎo)、催化、材

料、醫(yī)學(xué)及生物學(xué)等領(lǐng)域物理性質(zhì)差異大的原因__________________硬軟導(dǎo)電

碳原子排列方式不同【補充】木炭、活性炭：a.主要成分：碳單質(zhì)；b.物理性質(zhì)：疏松多孔，具

有很強的_____性；c.用途：可用于吸附色素、異味等吸附化學(xué)性質(zhì)和用途穩(wěn)定性：常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)_______，不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如用

墨書寫的字畫能長時間保存不易褪色可燃性(與氧氣反應(yīng))充分燃燒(化學(xué)方程式)：_________________不充分燃燒(化學(xué)方程式)：__________________用途：_______不活潑作燃料C＋O2

CO22C＋O2

2CO一、碳單質(zhì)(C)還原性(與某些氧化物反應(yīng))與二氧化碳反應(yīng)(化學(xué)方程式)：___________________與氧化銅反應(yīng)(化學(xué)方程式)：____________________________與氧化鐵反應(yīng)(化學(xué)方程式)：____________________________C＋CO2

2COC＋2CuO

CO2↑3C＋2Fe2O3

3CO2↑＋4Fe用途：_________＋2Cu冶煉金屬CO＋CuOCu＋CO2二、一氧化碳(CO)物理性質(zhì)：通常狀況下是____色____味的氣體、____溶于水化學(xué)性質(zhì)與用途可燃性現(xiàn)象：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量，生成能使澄清石灰水

變_____的氣體化學(xué)方程式：____________________用途：_______還原性與CuO反應(yīng)現(xiàn)象：黑色粉末變____化學(xué)方程式：________________________與Fe2O3反應(yīng)現(xiàn)象：紅棕色粉末變____化學(xué)方程式：_____________________________用途：_________無無難渾濁作燃料紅黑冶煉金屬2CO＋O22CO23CO＋Fe2O3

2Fe＋3CO2毒性：極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使之失去攜氧能力而使人中毒(煤氣中毒)三、二氧化碳(CO2)物理性質(zhì)：無色無味氣體、___溶于水、密度比空氣___，固體二氧化碳(俗稱_____)升華時吸收大量的熱化學(xué)性質(zhì)a.一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒b.與水反應(yīng)：化學(xué)方程式為____________________能大干冰H2O＋CO2===H2CO3c.與堿反應(yīng)澄清石灰水氫氧化鈉現(xiàn)象：澄清石灰水_______化學(xué)方程式：______________________________實驗室應(yīng)用：_____________變渾濁檢驗二氧化碳CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O化學(xué)方程式：______________________________實驗室應(yīng)用：吸收或除去二氧化碳2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O

d.與碳反應(yīng)：化學(xué)方程式：__________________，該反應(yīng)為_____(填“吸

熱”或“放熱”)反應(yīng)e.參與光合作用吸熱CO2＋C

2CO三、二氧化碳(CO2)化學(xué)性質(zhì)用途人工降雨，食品保鮮

干冰升華吸熱(該過程屬于物理變化)制作碳酸飲料

二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)生成碳酸滅火

二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒作氣體肥料利用的性質(zhì)利用的性質(zhì)利用的性質(zhì)自然界中二氧化碳的循環(huán)：制取二氧化碳的實驗室制取(詳見微專題2)工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石(化學(xué)方程式)：________________________對生活和環(huán)境的影響綠色植物的光合作用

人、動植物的呼吸作用及化石燃料的燃燒等__________________加劇，全球氣候變暖產(chǎn)生原因化石燃料的大量燃燒防治減少使用_________開發(fā)新能源，如_______森林不斷減少防治：大力植樹造林，禁止亂砍濫伐，

退耕還林等二氧化碳(或CO2)氧氣(或O2)溫室效應(yīng)化石燃料太陽能CaCO3

CaO＋CO2↑三、二氧化碳(CO2)________________低碳生活概念：是指日常生活所耗用的能量要盡量減少，從而降低_________

_________的排放量做法：不使用一次性用品，教科書循環(huán)使用，盡量使用公共交通工具等二氧化碳對人體健康的影響：CO2本身沒有毒性，但不能供給呼吸，當(dāng)空氣

中二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。因此在人群密集

的地方應(yīng)注意通風(fēng)換氣，在進入久未開啟的菜窖前，必須先做_________(或CO2)燈火試驗對生活和環(huán)境的影響三、二氧化碳(CO2)二氧化碳四、CO和CO2的鑒別與除雜鑒別鑒別方法實驗現(xiàn)象

CO2CO分別通入澄清石灰水中___________________________分別通入紫色石蕊溶液中溶液變紅無明顯現(xiàn)象分別通過灼熱的氧化銅粉末中________________________________點燃不燃燒氣體可燃，產(chǎn)生藍色火焰澄清石灰水變渾濁無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色除雜CO2(CO)通過足量灼熱的________CO(CO2)依次通過足量的__________________溶液、_______

氧化銅氫氧化鈉(或NaOH)濃硫酸1.請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式甲：____乙：________丙：_______CONa2CO3CaCO32.寫出化學(xué)方程式①___________________________②___________________________③___________________________④___________________________⑤___________________________⑥___________________________⑦_____________________________2C＋O2

2COC＋O2

CO22CO＋O22CO2CO2＋C

2COH2CO3===H2O＋CO2↑H2O＋CO2===H2CO32NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O⑧__________________________________________________⑨__________________________________________________⑩__________________________________________________?__________________________________________________?__________________________________________________Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O(與丙物質(zhì)對應(yīng))Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH(與丙物質(zhì)對應(yīng))CH4＋2O2

CO2＋2H2O實驗10.傾倒二氧化碳實驗裝置小實驗滿分練人教上圖6－14

P117實驗裝置實驗操作將集氣瓶中的CO2氣體沿?zé)?/p>