高一地理教師教學(xué)計(jì)劃

高一地理教師教學(xué)計(jì)劃

高一地理教師教學(xué)計(jì)劃1

以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量

為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新

教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、平

等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對(duì)高

考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教

學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力,

以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知

識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教

學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。

4、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問(wèn)題，其他老師

幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

5、以一名老師主說(shuō)，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長(zhǎng)注意將老師

反映的教學(xué)中的問(wèn)題記錄并整理下來(lái)，并及時(shí)解決。

6、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、

數(shù)量，通過(guò)公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

7、有教師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并認(rèn)真做好聽課

筆記。

8、做到聽課后及時(shí)評(píng)課。通過(guò)同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課討論,

展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

9、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

10、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭(zhēng)取做到“精練”。

11、作業(yè)及時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強(qiáng)

與學(xué)生的交流，及時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。

12、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍，試

題應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格推敲并集體討論通過(guò)后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

13、考試后及時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，成績(jī)較好的班級(jí)

由任課教師傳授經(jīng)驗(yàn)；對(duì)成績(jī)較差的班級(jí)由集體討論得出原因，幫

助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過(guò)考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課

情況的.雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參加各類評(píng)比

競(jìng)賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的

學(xué)科素養(yǎng)。

1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生方地理的學(xué)習(xí)情趣，并對(duì)必

修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

2、安排學(xué)生觀看錄象《—與人》、《—中的天體》等。高一地

理教師教學(xué)計(jì)劃2

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前

進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)

展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，

為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。必修一中涉及自然地理知識(shí)，所以有幾

節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的'第二、三、四節(jié),

這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，因此對(duì)

于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)

驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的是高一（_）到（_）一個(gè)班級(jí)，其中（_）班是普高

班，面臨會(huì)考?jí)毫?，而其他一個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在

講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上

一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生

又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略

講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為

主。

三、教學(xué)策略而措施

1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為

考時(shí)間。高一地理教師教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中一年級(jí)地理教學(xué)應(yīng)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》

為依據(jù)，以全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《地理》（必修）上冊(cè)為教

學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心編發(fā)的高

一地理會(huì)考說(shuō)明、《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

和課時(shí)安排。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理

論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)

識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加

突出。教學(xué)過(guò)程中要明確上冊(cè)教材所突出的三個(gè)方面，即自然環(huán)境

條件對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源變

化和自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的.關(guān)系著眼,

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理

基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能

力；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能對(duì)人類與環(huán)境

之間的問(wèn)題作出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地

理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來(lái)的生

存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求,

深入鉆研教材，注意教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。加快教學(xué)觀

念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育

為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生

如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)

進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地

理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地

理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的地理學(xué)習(xí)

方法。

4.在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動(dòng)是以研

究性學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)。正確處理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明

確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教育改革的作用。

要重視研究性學(xué)習(xí)妁學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以

自定課題，但一定要結(jié)合實(shí)際，題目不宜過(guò)大，以便于實(shí)際操作。

注意及時(shí)總結(jié)，積累文字、圖片和音像資料。

5.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。

6.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文

處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

7.閱讀材料和自學(xué)園地作為擴(kuò)展視野，輔助教學(xué)。

三、課時(shí)計(jì)劃知安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課3課時(shí)。期中考試

之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第三單元和第四

單元。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，安排好教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期期中考試由各學(xué)校自己安排，各校自主命題。期末進(jìn)行全區(qū)

統(tǒng)一命題考試。高一地理教師教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)”為目的

使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展

有用的地理知識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂(lè)于探索。培養(yǎng)學(xué)生

收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和

運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提

高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。

二、教材內(nèi)容分析

這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，

地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完

整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生

可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、

地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、

地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征,

為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析

高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差，而初

中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺(jué)得地理

難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對(duì)以上具體問(wèn)題，適

當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好

地理解所學(xué)內(nèi)容。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不

斷提高教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意

外情況、教學(xué)方法加學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計(jì)等。

4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與

地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

5、根據(jù)地理教學(xué)的.特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、

測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直

觀性。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)

要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知

識(shí)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)

余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交

談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和

鼓勵(lì)。高一地理教師教學(xué)計(jì)劃5

以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量

為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新

教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、平

等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對(duì)高

考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教

學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力,

以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知

識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教

學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。

2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問(wèn)題，其他老師

幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主說(shuō)，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長(zhǎng)注意將老師

反映的教學(xué)中的問(wèn)題記錄并整理下來(lái)，并及時(shí)解決。

1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、

數(shù)量，通過(guò)公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

2、有教師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并認(rèn)真做好聽課

筆記。

3、做到聽課后及時(shí)評(píng)課。通過(guò)同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課討論,

展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

1、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭(zhēng)取做到“精練”。

3、作業(yè)及時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強(qiáng)與

學(xué)生的交流，及時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。

1、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍，試題

應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格推敲并集體討論通過(guò)后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、考試后及時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，成績(jī)較好的班級(jí)由

任課教師傳授經(jīng)驗(yàn)；對(duì)成績(jī)較差的班級(jí)由集體討論得出原因，幫助

解決并跟蹤其情況,達(dá)到通過(guò)考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情

況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參加各類評(píng)比

競(jìng)賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的

學(xué)科素養(yǎng)。

1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生/地理的學(xué)習(xí)情趣，并對(duì)必

修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

2、安排學(xué)生觀看錄象《—與人》、《—中的天體》等。

高一地理教師教學(xué)計(jì)劃高一地理教師教學(xué)計(jì)劃表2

高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內(nèi)容，包

括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然

地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象，原

理、規(guī)律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理基礎(chǔ)知識(shí)提供更加系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、通過(guò)必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對(duì)于初中較為系統(tǒng)的的自然地理

基礎(chǔ)知識(shí)，包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過(guò)程、基本原理、基本

規(guī)律和成因。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然地理知識(shí)，學(xué)會(huì)解釋生活中的地理現(xiàn)象,

掌握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會(huì)收集整理、比較分析地理信息，解

決地理基本問(wèn)題的思維方法。

3、為將來(lái)學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識(shí)打下

基礎(chǔ)。

由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的

學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄

取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的，因此我校高一學(xué)生的地理知識(shí)也相對(duì)較差。

我擔(dān)任高一年級(jí)—班和一班地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級(jí)在地理方

面的能力相差不大，但是隨著教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)

和掌握可能會(huì)出現(xiàn)較大差異，這將會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)真研讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際

情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、運(yùn)用講述法、直觀法、演示法、和實(shí)驗(yàn)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,

結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并及時(shí)分析、批閱、講解。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、分析地理信息,

解決地理問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

觀念。

5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬學(xué)

生的地理知識(shí)。

6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，便教

學(xué)效果最優(yōu)化。

高一地理教師教學(xué)計(jì)劃高一地理教師教學(xué)計(jì)劃表3

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排，以及我校

本年級(jí)地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考，文科班要

結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任

務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計(jì)劃作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

1.我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改

變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)也較多，除此

之外，理科班的學(xué)生對(duì)會(huì)考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班

的地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。

2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地

理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二⑵班，有的學(xué)生課

堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即

高二(6)是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又

為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。

由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由

于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在

有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修五,選

修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和

區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重

要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為

基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生

扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí)，理

解自然災(zāi)害的‘基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系，

認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御，進(jìn)一

步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活

動(dòng)；學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、

分析成因，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培

養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀.通過(guò)學(xué)習(xí)選修6,

認(rèn)識(shí)人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人

類所應(yīng)采取的對(duì)策措施，更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成

與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試

從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開展

調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法

制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任

感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)

生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)形

成特色的原因。

3、培優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不

消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在謖堂

上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比

較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)

定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放

手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)

教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們

作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生

去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料

變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，

更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)

習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息

的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，

通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理

事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、

分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

高一地理教師教學(xué)計(jì)劃高一地理教師教學(xué)計(jì)劃表4

2、在總結(jié)實(shí)施高中地理新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課

堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及

創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活

動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。

5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，

使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界

的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

1、課標(biāo)分析。

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)

維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材分析。

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是

地理必修2,是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人

文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人

文社會(huì)的分析和調(diào)查。

(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)

六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好

教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文

數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知

識(shí)。

3、學(xué)生分析。

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)

科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存

在較大困難。

(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但

專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為

了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)

做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),

記住常識(shí)。

2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和

積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)

有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能

力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循

序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)

生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂

內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記

錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，

教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓

勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛

移默化的激勵(lì)作用°

5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班

級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)

適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)

少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,

力爭(zhēng)在期末考前一周結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。高

一地理教師教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)

質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為

指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理知識(shí)為主，要從了解人

類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓

學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)

展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收

集和處理信息、獲取新知識(shí)、交流合作的能力。

三，學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界和中國(guó)的

自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績(jī)較低，他

們對(duì)地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段，即認(rèn)為地理是“輔修

課”，所以對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)是非常有限的。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，

加快教學(xué)觀念的.轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要