文言文總復(fù)習(xí)《傷仲永》

文言文總復(fù)習(xí)《傷仲永》一．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。邑人（）環(huán)謁（）不能稱（）世隸耕（）mǐn然（）或以錢幣qǐ之（）二．解釋加點(diǎn)字詞的意思。世隸耕（）未嘗識書具（）（）即書詩四句（）自為其名（）（）邑人奇之（）環(huán)謁于邑人（）（）稱前時(shí)之聞（）（）三．指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。1．父異焉（）2．稍稍賓客其父（）3．父利其然也（）4．日扳仲永環(huán)謁于邑人（）5．邑人奇之（）四．區(qū)別下列句中加點(diǎn)字詞的不同含義。自是指物作詩立就1．自并自為其名余聞之也久2．聞微聞?dòng)惺笞髯魉魉鞑┞剰?qiáng)記環(huán)謁于邑人3．于3．于賢于才人遠(yuǎn)矣則其受于人者不至也五．翻譯下列句子。1．仲永生五年，未嘗識書具。2．卒之為眾人，則其受于人者不至也。（一）細(xì)讀下面文言文段，回答文后問題。王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過”。復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。黃魯直詩：“歸燕略無三月事，高蟬正用一枝鳴?！薄坝谩弊殖踉弧氨А?。又改曰“占”，曰“在”，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢伸仲大夫如此。1．解釋下面加點(diǎn)的字。①旋改為“滿”（）②凡如是（）③始定為“綠”（）④凡如是十許字（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（2）吳中士人家藏其草。3．王荊公即我國朝人，著名的、、。4．為什么“綠”字比其它字好？請作簡單分析。5．這篇詩話講的是詩歌創(chuàng)作中的問題，通過詩人的構(gòu)思過程生動(dòng)地說明了6．你還知道哪些詩文“煉字”的故事？請寫出來。（二）細(xì)讀下面文言文段，回答文后問題。司馬光救友光（司馬光）生七歲，凜然（嚴(yán)肅莊重的樣子）如（）成人，聞講《左氏春秋》（又稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋時(shí)期左丘明編寫），愛之（），退（）為家人講，即了（）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（）手不釋（）書，足跌（失足）沒（）水中，眾皆（）棄去（），光持（）石擊甕破之（指代甕），水迸（bèng，涌出），兒得活。1．解釋加點(diǎn)的字詞，將答案寫入文中括號。2．從文中哪些句子可看出司馬光勤奮好學(xué)？答：3．古籍中記述少年或聰明或好學(xué)的故事很多，你能寫出幾個(gè)有關(guān)的故事來嗎？（3分）答：一、閱讀《傷仲永》回答問題金溪民方仲永,、、、、、、、、固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮明。請認(rèn)真閱讀敘事部分后填空。⑴從“”到“”詳寫仲永才智極盛。⑵從“”到“”略寫仲永才智枯竭。⑶從“”到“”略寫仲永才智衰退的原因。2、先按要求摘句填空，然后答題。方仲永五歲作詩能“”，而且“”；十二三歲時(shí)作的詩已經(jīng)“”；二十歲就“”。⑴從上面可以看出方仲永的才能是：（）A、天資聰慧 B、平庸無奇 C、日益衰退 D、與日俱增⑵產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是：（）A、未嘗識書具，忽啼求B、自是指物作詩立就C、邑人奇之 D、不使學(xué)3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認(rèn)為作者的才能觀是怎樣的？請?jiān)谡_的一個(gè)答案后的括號里打“√”。A、一個(gè)人的才能全靠后天學(xué)習(xí)的，而不是先天就有的。（）B、一個(gè)人即使有很高的天賦，如果后天不努力學(xué)習(xí)，也不會取得成就。（）C、一個(gè)人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成才是不可能的。（）D、一個(gè)人如果先天很好，即使后天不夠努力，也可能取得好的成績。（）4、朗讀下面的文言短句，選出語氣停頓正確的一項(xiàng)。⑴傳一鄉(xiāng)秀才觀之 答：（）A、傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之 B、傳一/鄉(xiāng)秀才/觀之C、傳一/鄉(xiāng)秀/才觀之 D、傳/一鄉(xiāng)秀/才觀之⑵余聞之也久 答：（）A、余/聞之/也久B、余聞/之也久C、余聞/之也/久 D、余聞之也/久5、對下面句中的“之”“于”進(jìn)行解釋，然后歸類文中的“之”“于”。忽啼求之 之：之借旁近與之 之：之余聞之也久 之：不能稱前時(shí)之聞 之：卒之為眾人 之：環(huán)謁于邑人 于：于于舅家見之 于：于賢于材人遠(yuǎn)矣 于：受于人者不至 于：6、比較下面句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)是：（）并自為其名 賢于材人遠(yuǎn)矣還自揚(yáng)州 如此其賢也A、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義也相同。B、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義也不同。C、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義不同。D、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義相同。7、下面對“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項(xiàng)是：（）A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。B、明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。D、明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。二、《木蘭詩》1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bìn（）pèi頭（）撲shuò（）雄chí（）阿zǐ（）2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。木蘭當(dāng)戶織（）昨夜見軍帖（）旦辭爺娘去（）萬里赴戎機(jī)（）著我舊時(shí)裳（）安能辨（）（）我是雌雄3．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余4．填空。①．《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。②.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：③.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：④.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是⑤.寫木蘭矯健雄姿的句子是：⑥.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：⑦．詩中的“、”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。5．對詩句品味有誤的一項(xiàng)是（）Ａ.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。6．寫出下面詩句的大意。①．爺娘問女來，出郭相扶將②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問題爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。1.用一句話概括這段話的段意2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫①描寫爺娘：②描寫阿姊：③描寫小弟：