五田園小衛(wèi)士-三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

五田園小衛(wèi)士三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）五田園小衛(wèi)士三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法一、課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)青島版《五田園小衛(wèi)士》第X課《三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法》二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不連續(xù)進位和退位的筆算方法。重點：正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生直觀理解筆算方法。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五：教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、算盤等。2.學(xué)具：筆、紙、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情境圖，引出課題。（2）提問：圖中發(fā)生了什么事？我們需要計算什么？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算三位數(shù)加減三位數(shù)時，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。（2）分析：①講解不連續(xù)進位和退位的筆算方法，結(jié)合算盤進行演示。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本中的例題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作（1）分組進行練習(xí)，互相討論，共同解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？②學(xué)生回答，教師點評。（2）提問問答：①提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。②學(xué)生舉例，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？學(xué)生回答：先從個位開始計算，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意這些細節(jié)。2.提問問答：提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。學(xué)生回答：如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意不同情況的處理。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題2.課后思考題：請舉例說明三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的情況，并寫出計算過程。答案：（1）課本練習(xí)題①345+678=1023②789456=333（2）課后思考題如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解了三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，但部分學(xué)生在練習(xí)中仍然存在錯誤，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：1.設(shè)計一些變式練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中運用三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠正確理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法。這一點是我教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生進行多位數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)。1.我會通過具體的案例，比如123+456和789456，來展示如何進行不連續(xù)進位和退位的計算。我會強調(diào)，從個位開始計算，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。我會用算盤進行演示，讓學(xué)生直觀地看到這個過程。3.在隨堂練習(xí)中，我會巡視課堂，注意觀察學(xué)生的計算過程。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生計算錯誤，我會及時糾正，并給予個別輔導(dǎo)。1.我會提出問題，比如“如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？”來引導(dǎo)學(xué)生進行思考。2.我會讓學(xué)生回答問題，并給予及時的反饋。我會注意學(xué)生的回答，確保他們理解了問題的本質(zhì)。3.在提問問答環(huán)節(jié)，我會舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況，比如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。我會讓學(xué)生舉例說明類似的情況，并寫出計算過程。1.我會反思學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，并思考如何改進教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。2.我會設(shè)計一些變式練習(xí)，比如改變數(shù)字的大小，或者增加進位和退位的難度，來鞏固學(xué)生的計算能力。3.我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，比如購物時的找零計算，或者是日常生活中的時間計算等。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信我的學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法。我會繼續(xù)努力，提供更多的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進步。五田園小衛(wèi)士三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法一、課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)青島版《五田園小衛(wèi)士》第X課《三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法》二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不連續(xù)進位和退位的筆算方法。重點：正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生直觀理解筆算方法。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五：教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、算盤等。2.學(xué)具：筆、紙、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情境圖，引出課題。（2）提問：圖中發(fā)生了什么事？我們需要計算什么？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算三位數(shù)加減三位數(shù)時，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。（2）分析：①講解不連續(xù)進位和退位的筆算方法，結(jié)合算盤進行演示。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本中的例題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作（1）分組進行練習(xí)，互相討論，共同解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？②學(xué)生回答，教師點評。（2）提問問答：①提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。②學(xué)生舉例，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？學(xué)生回答：先從個位開始計算，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意這些細節(jié)。2.提問問答：提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。學(xué)生回答：如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意不同情況的處理。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題2.課后思考題：請舉例說明三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的情況，并寫出計算過程。答案：（1）課本練習(xí)題①345+678=1023②789456=333（2）課后思考題如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解了三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，但部分學(xué)生在練習(xí)中仍然存在錯誤，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：1.設(shè)計一些變式練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中運用三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。重點和難點解析在教學(xué)《三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法》這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠理解并掌握不連續(xù)進位和退位的計算方法，這是本節(jié)課的重點。同時，我也需要幫助學(xué)生克服計算中的困難，這是教學(xué)的難點。1.在講解過程中，我會使用具體的例子，如123+456和789456，來展示計算過程。我會強調(diào)，每個步驟都要清晰明了，讓學(xué)生看到每一位數(shù)是如何進行計算的。2.我會結(jié)合算盤進行演示，讓學(xué)生看到進位和退位的具體操作。我會解釋，當個位數(shù)相加滿十時，需要在十位上進一；當個位數(shù)相減不夠時，需要從十位借一。1.在小組合作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會參與進來，共同解決問題。我會鼓勵他們分享自己的思路和方法。2.我會提出問題，如“如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？”來引導(dǎo)學(xué)生進行思考。3.在提問問答環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況，并寫出計算過程。我會點評學(xué)生的回答，指出其中的錯誤和不足。1.在隨堂練習(xí)中，我會巡視課堂，注意觀察學(xué)生的計算過程。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生計算錯誤，我會及時糾正，并給予個別輔導(dǎo)。2.我會設(shè)計一些變式練習(xí)，比如改變數(shù)字的大小，或者增加進位和退位的難度，來鞏固學(xué)生的計算能力。3.我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，比如購物時的找零計算，或者是日常生活中的時間計算等。在課后反思和拓展延伸部分，我會：1.反思學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，并思考如何改進教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。2.設(shè)計一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在新的情境中應(yīng)用所學(xué)知識。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這些關(guān)注和補充，我相信我的學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法。我會繼續(xù)努力，提供更多的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進步。課題名稱：五田園小衛(wèi)士三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法教材章節(jié)：二年級下冊數(shù)學(xué)青島版《五田園小衛(wèi)士》第X課二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗算法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不連續(xù)進位和退位的計算規(guī)則，并能正確應(yīng)用。重點：三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生直觀理解筆算方法。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五：教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、算盤、小黑板等。2.學(xué)具：筆、紙、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情境圖，提問：圖中發(fā)生了什么事？我們需要計算什么？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算三位數(shù)加減三位數(shù)時，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。（2）分析：①講解不連續(xù)進位和退位的筆算方法，結(jié)合算盤進行演示。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本中的例題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.小組合作（1）分組進行練習(xí)，互相討論，共同解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？②學(xué)生回答，教師點評。（2）提問問答：①提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。②學(xué)生舉例，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算？學(xué)生回答：先從個位開始計算，如果某一位相加滿十，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要從上一位退一。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意這些細節(jié)。2.提問問答：提問：舉例說明不連續(xù)進位和退位的情況。學(xué)生回答：如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。教師點評：回答正確，希望大家在練習(xí)中注意不同情況的處理。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題2.課后思考題：請舉例說明三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的情況，并寫出計算過程。答案：（1）課本練習(xí)題①345+678=1023②789456=333（2）課后思考題如123+456，個位3+6=9，十位2+5=7，百位1+4=5，沒有進位和退位的情況。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解了三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算方法，但部分學(xué)生在練習(xí)中仍然存在錯誤，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：1.設(shè)計一些變式練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中運用三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。重點和難點解析在《三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位和退位）的筆算方法》這一課的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)不僅關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握，也影響到他們未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1.我會使用直觀的教學(xué)工具，如算盤，來展示進位和退位的實際操作。通過算盤，學(xué)生可以直觀地看到每一位數(shù)是如何進行計算的，以及何時需要進位或退位。2.在講解過程中，我會結(jié)合具體的例子，比如123+456和789456，逐步講解計算步驟。我會強調(diào)，每個步驟都要清晰，從個位開始，逐步向十位和百位推進，讓學(xué)生明白進位和退位的邏輯。3.我會鼓勵學(xué)生自己動手操作，通過寫算式和計算，來加深對計算規(guī)則的理解。我會讓他們明白，計算不僅僅是寫出答案，更重要的是理解背后的數(shù)學(xué)原理。1.我會在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，提出問題如：“如何正確進行三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進位和退位的筆算