三年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教案-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2-蘇教版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2蘇教版一、課題名稱三年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.紙和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的異同。②學(xué)生舉例說(shuō)明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.例題講解（1）例題小明有45個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計(jì)算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。6.教材分析教材通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到了哪些困難？請(qǐng)與同桌交流一下。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）學(xué)生提問(wèn)：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個(gè)氣球，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過(guò)情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。（2）鼓勵(lì)學(xué)生探究?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是至關(guān)重要的。這需要我在講解過(guò)程中，不僅要清晰地闡述計(jì)算步驟，還要通過(guò)具體的例子來(lái)強(qiáng)化這一概念。當(dāng)我講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我注意到學(xué)生們可能會(huì)對(duì)“除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商”這句話感到困惑。因此，我會(huì)在講解時(shí)，親自在黑板上進(jìn)行演示，用具體的數(shù)字和線條來(lái)表示被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充說(shuō)明：另一個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是學(xué)生的實(shí)際操作能力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)，常常在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中不斷地練習(xí)和鞏固。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充：“同學(xué)們，在計(jì)算過(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么特別的情況？或者有什么問(wèn)題想問(wèn)大家？請(qǐng)大膽地說(shuō)出來(lái)，我們一起討論解決。”對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)他們的思考。例如，在應(yīng)用題部分，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“小華有28個(gè)氣球，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)氣球？這個(gè)題目不僅考察了除法計(jì)算，還涉及到了實(shí)際問(wèn)題解決。請(qǐng)大家嘗試用不同的方法來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題?！闭n后反思和拓展延伸部分也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，同時(shí)引導(dǎo)他們探索數(shù)學(xué)知識(shí)的更多可能性。我會(huì)這樣進(jìn)行反思和拓展：“在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能正確完成計(jì)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)感到困難。課后，請(qǐng)大家思考一下，我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中？同時(shí)，我也希望大家能夠嘗試自己解決一些新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如，如果小華有28個(gè)氣球，但這次要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)氣球？這樣的問(wèn)題可以幫助大家更好地理解除法的應(yīng)用?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱三年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.紙和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的異同。②學(xué)生舉例說(shuō)明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.例題講解（1）例題小明有45個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計(jì)算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。六、教材分析教材通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到了哪些困難？請(qǐng)與同桌交流一下。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）學(xué)生提問(wèn)：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個(gè)氣球，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過(guò)情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。（2）鼓勵(lì)學(xué)生探究?jī)?、三位?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.計(jì)算方法的正確理解和掌握學(xué)生們?cè)诮佑|新的計(jì)算方法時(shí)，往往需要時(shí)間來(lái)消化和吸收。因此，我會(huì)在講解過(guò)程中，通過(guò)分步驟的演示和反復(fù)的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并記住兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)用具體的例子，比如“54除以3”，來(lái)展示如何先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果不夠除，再試除前兩位數(shù)。接著，我會(huì)強(qiáng)調(diào)商的寫法，即商應(yīng)該寫在被除數(shù)的相應(yīng)位上，而不是隨意寫。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，自己動(dòng)手計(jì)算幾個(gè)例子，確保他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算過(guò)程。2.學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然在課堂上能夠聽(tīng)懂計(jì)算方法，但在實(shí)際操作時(shí)卻容易出錯(cuò)。為了提高他們的實(shí)際操作能力，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，并要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。具體措施包括：我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)除法的計(jì)算步驟，逐步提高他們的熟練度。對(duì)于一些難度稍高的題目，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將問(wèn)題分解成更小的部分，逐步解決。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為在計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生思考。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的解題思路，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)或方法。我會(huì)適時(shí)地給予反饋，肯定學(xué)生的努力和正確的方法，同時(shí)也耐心地糾正錯(cuò)誤。4.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目要多樣化，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)量要適中，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的負(fù)擔(dān)。作業(yè)中要包含一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。5.課后反思及拓展延伸我會(huì)在課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體操作，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱三年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.紙和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的異同。②學(xué)生舉例說(shuō)明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.例題講解（1）例題小明有45個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計(jì)算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。六、教材分析教材通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到了哪些困難？請(qǐng)與同桌交流一下。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）學(xué)生提問(wèn)：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個(gè)氣球，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過(guò)情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。（2）鼓勵(lì)學(xué)生探究?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度我會(huì)先通過(guò)多媒體課件展示具體的計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，以此來(lái)鞏固他們對(duì)計(jì)算方法的理解。在學(xué)生完成小組討論后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的解題思路，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。具體操作如下：我會(huì)在黑板上寫下算式“45÷3”，然后一步步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，從試除被除數(shù)的前一位數(shù)開(kāi)始，到確定商和余數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生觀察并重復(fù)這個(gè)過(guò)