三年級上數(shù)學(xué)單元教案-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2-蘇教版

三年級上數(shù)學(xué)單元教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2蘇教版一、課題名稱三年級上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。請大家翻開課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的異同。②學(xué)生舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請舉例說明。4.例題講解（1）例題小明有45個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點評。6.教材分析教材通過生活實例，讓學(xué)生體會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計算方法。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們在計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，遇到了哪些困難？請與同桌交流一下。2.提問問答（1）學(xué)生提問：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個氣球，平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到多少個氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個小朋友可以得到7個氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實例，并嘗試用所學(xué)知識解決。（2）鼓勵學(xué)生探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是至關(guān)重要的。這需要我在講解過程中，不僅要清晰地闡述計算步驟，還要通過具體的例子來強化這一概念。當(dāng)我講解課本原文內(nèi)容時，我注意到學(xué)生們可能會對“除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商”這句話感到困惑。因此，我會在講解時，親自在黑板上進行演示，用具體的數(shù)字和線條來表示被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系。我會這樣補充說明：另一個需要關(guān)注的細節(jié)是學(xué)生的實際操作能力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時，常常在計算過程中出現(xiàn)錯誤。為了解決這個問題，我會在課堂上設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在計算過程中不斷地練習(xí)和鞏固。我會這樣進行補充：“同學(xué)們，在計算過程中，你們有沒有遇到過什么特別的情況？或者有什么問題想問大家？請大膽地說出來，我們一起討論解決?！睂τ谧鳂I(yè)設(shè)計，我會確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也激發(fā)他們的思考。例如，在應(yīng)用題部分，我會這樣設(shè)計：“小華有28個氣球，平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到多少個氣球？這個題目不僅考察了除法計算，還涉及到了實際問題解決。請大家嘗試用不同的方法來解答這個問題?！闭n后反思和拓展延伸部分也是我關(guān)注的重點。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，同時引導(dǎo)他們探索數(shù)學(xué)知識的更多可能性。我會這樣進行反思和拓展：“在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能正確完成計算，但在解決實際問題時，有些同學(xué)可能會感到困難。課后，請大家思考一下，我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中？同時，我也希望大家能夠嘗試自己解決一些新的數(shù)學(xué)問題，比如，如果小華有28個氣球，但這次要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以得到多少個氣球？這樣的問題可以幫助大家更好地理解除法的應(yīng)用?！蓖ㄟ^這些詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱三年級上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。請大家翻開課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的異同。②學(xué)生舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請舉例說明。4.例題講解（1）例題小明有45個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點評。六、教材分析教材通過生活實例，讓學(xué)生體會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計算方法。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，遇到了哪些困難？請與同桌交流一下。2.提問問答（1）學(xué)生提問：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個氣球，平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到多少個氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個小朋友可以得到7個氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實例，并嘗試用所學(xué)知識解決。（2）鼓勵學(xué)生探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。重點和難點解析1.計算方法的正確理解和掌握學(xué)生們在接觸新的計算方法時，往往需要時間來消化和吸收。因此，我會在講解過程中，通過分步驟的演示和反復(fù)的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能夠理解并記住兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。具體來說，我會這樣操作：我會用具體的例子，比如“54除以3”，來展示如何先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果不夠除，再試除前兩位數(shù)。接著，我會強調(diào)商的寫法，即商應(yīng)該寫在被除數(shù)的相應(yīng)位上，而不是隨意寫。我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，自己動手計算幾個例子，確保他們能夠獨立完成計算過程。2.學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然在課堂上能夠聽懂計算方法，但在實際操作時卻容易出錯。為了提高他們的實際操作能力，我會在課堂上設(shè)計一系列的練習(xí)題，并要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。具體措施包括：我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)除法的計算步驟，逐步提高他們的熟練度。對于一些難度稍高的題目，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將問題分解成更小的部分，逐步解決。3.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：我會提出一些開放式的問題，如“你們認為在計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，最重要的是什么？”來鼓勵學(xué)生思考。我會邀請學(xué)生分享他們的解題思路，并鼓勵其他學(xué)生提出不同的觀點或方法。我會適時地給予反饋，肯定學(xué)生的努力和正確的方法，同時也耐心地糾正錯誤。4.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目要多樣化，既有基礎(chǔ)的計算題，也有應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)量要適中，避免給學(xué)生帶來過多的負擔(dān)。作業(yè)中要包含一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。5.課后反思及拓展延伸我會在課后認真反思課堂教學(xué)，思考哪些環(huán)節(jié)進行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進。我會鼓勵學(xué)生在課后尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)知識來解決，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些細節(jié)的關(guān)注和具體操作，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、課題名稱三年級上數(shù)學(xué)單元教案——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。請大家翻開課本，自主閱讀新課內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的異同。②學(xué)生舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的情況呢？請舉例說明。4.例題講解（1）例題小明有45個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？（2）具體分析①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的計算方法，列出算式：45÷3=？②學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題①36÷4=？②52÷5=？③78÷6=？（2）具體分析①學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生展示答案，教師點評。六、教材分析教材通過生活實例，讓學(xué)生體會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握計算方法。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，遇到了哪些困難？請與同桌交流一下。2.提問問答（1）學(xué)生提問：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，怎么辦？（2）教師解答：如果被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)，我們需要用被除數(shù)的前兩位數(shù)字去除以除數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）練習(xí)題①64÷2=？②85÷5=？③96÷8=？（2）應(yīng)用題小華有28個氣球，平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到多少個氣球？2.答案（1）練習(xí)題①32②17③12（2）應(yīng)用題每個小朋友可以得到7個氣球。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中需要計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實例，并嘗試用所學(xué)知識解決。（2）鼓勵學(xué)生探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。重點和難點解析重點和難點解析1.學(xué)生對計算方法的掌握程度我會先通過多媒體課件展示具體的計算步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試自己完成一些簡單的計算題目，以此來鞏固他們對計算方法的理解。在學(xué)生完成小組討論后，我會邀請他們分享自己的解題思路，并對他們的答案進行點評和糾正。具體操作如下：我會在黑板上寫下算式“45÷3”，然后一步步地引導(dǎo)學(xué)生進行計算，從試除被除數(shù)的前一位數(shù)開始，到確定商和余數(shù)。我會讓學(xué)生觀察并重復(fù)這個過