三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1信息窗三（三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）-青島版（五四學(xué)制）

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1信息窗三（三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1信息窗三（三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解商的位數(shù)，確定商的最高位。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律。2.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握筆算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、算珠等）2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)紙、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示問題：已知一個(gè)三位數(shù)，除以一個(gè)一位數(shù)，你能說出商的位數(shù)嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講解新課（1）課本原文：三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是三位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。（2）分析：講解商的位數(shù)確定方法，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)最高位與除數(shù)的大小關(guān)系。（3）舉例講解：以123÷3為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的例題，鞏固所學(xué)知識。（2）互動交流：讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同討論解決疑難問題。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律，掌握筆算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：（1）三位數(shù)除以一位數(shù)，商的位數(shù)是如何確定的？（2）如何進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算？2.提問問答：（1）提問：如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？（2）回答：商是三位數(shù)。（3）提問：如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？（4）回答：商是兩位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本第頁練習(xí)題第15題2.作業(yè)題目：÷4，求商和余數(shù)。答案：÷4=308余2十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在確定商的位數(shù)和進(jìn)行筆算時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如估算、簡便運(yùn)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我通過實(shí)物教具，如小棒和算珠，直觀地展示三位數(shù)和一位數(shù)的除法過程。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地看到被除數(shù)最高位與除數(shù)的大小關(guān)系，從而更好地理解商的位數(shù)。3.為了讓學(xué)生更深入地理解這一規(guī)律，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己找出不同情況下商的位數(shù)。在討論中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們互相解答，從而培養(yǎng)他們的合作交流能力。1.我詳細(xì)地講解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并逐一強(qiáng)調(diào)了每個(gè)步驟的重要性。2.在講解過程中，我通過具體的例題，如123÷3，詳細(xì)地展示了筆算的每一個(gè)步驟，包括從確定商的最高位開始，到計(jì)算余數(shù)的全過程。3.為了讓學(xué)生鞏固這一筆算方法，我設(shè)計(jì)了一系列隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我巡視教室，個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成筆算。4.在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我組織了互動交流，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，并共同討論解決疑難問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的自我檢查和解決問題的能力。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提出問題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識體系。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選擇了課本中的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生課后鞏固練習(xí)。通過今天的課堂教學(xué)，我意識到在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和難點(diǎn)是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1信息窗三（三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確確定商的位數(shù)，掌握筆算步驟。重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法：系統(tǒng)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、算珠等）2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)紙、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課出示問題：已知一個(gè)三位數(shù)，除以一個(gè)一位數(shù)，你能說出商的位數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講解新課課本原文：三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是三位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。分析：講解商的位數(shù)確定方法，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)最高位與除數(shù)的大小關(guān)系。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：完成課本中的例題，鞏固所學(xué)知識?；咏涣鳎鹤寣W(xué)生互相檢查作業(yè)，共同討論解決疑難問題。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律，掌握筆算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：三位數(shù)除以一位數(shù)，商的位數(shù)是如何確定的？2.提問問答：提問：如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？回答：商是三位數(shù)。提問：如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？回答：商是兩位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本第頁練習(xí)題第15題2.作業(yè)題目：÷4，求商和余數(shù)。答案：÷4=308余2十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在確定商的位數(shù)和進(jìn)行筆算時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如估算、簡便運(yùn)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我通過實(shí)物教具，如小棒和算珠，讓學(xué)生親自動手操作，直觀地感受三位數(shù)除以一位數(shù)的除法過程。我引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)最高位與除數(shù)之間的關(guān)系，幫助他們理解商的位數(shù)是如何決定的。2.在講解過程中，我精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過動畫和圖表的形式，展示了不同情況下商位數(shù)的確定方法。我特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商的最高位應(yīng)該放在哪個(gè)位置，以及當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，如何確定商的最高位。1.我詳細(xì)講解了筆算的步驟，包括從左到右逐位進(jìn)行除法運(yùn)算，以及如何處理余數(shù)。我通過具體的例子，如123÷3，一步一步地展示如何進(jìn)行筆算。2.在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了每一步的重要性，并提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如正確放置小數(shù)點(diǎn)等。3.我設(shè)計(jì)了大量的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我巡視教室，個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成筆算。4.為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我還在課后布置了相應(yīng)的作業(yè)，要求他們完成課本中的練習(xí)題，并在下一節(jié)課上進(jìn)行檢查和討論。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如購買商品、分糖果等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識體系。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選擇了課本中的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生課后鞏固練習(xí)。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)過程中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1信息窗三（三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確確定商的位數(shù)，掌握筆算步驟。重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法：系統(tǒng)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、算珠等）2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)紙、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課出示問題：已知一個(gè)三位數(shù)，除以一個(gè)一位數(shù)，你能說出商的位數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講解新課課本原文：三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是三位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。分析：講解商的位數(shù)確定方法，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)最高位與除數(shù)的大小關(guān)系。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：完成課本中的例題，鞏固所學(xué)知識。互動交流：讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同討論解決疑難問題。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律，掌握筆算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：三位數(shù)除以一位數(shù)，商的位數(shù)是如何確定的？2.提問問答：提問：如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？回答：商是三位數(shù)。提問：如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，那么商的位數(shù)是多少？回答：商是兩位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本第頁練習(xí)題第15題2.作業(yè)題目：÷4，求商和余數(shù)。答案：÷4=308余2十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在確定商的位數(shù)和進(jìn)行筆算時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如估算、簡便運(yùn)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.確定商的位數(shù)：這是教學(xué)過程中的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解并應(yīng)用除法的性質(zhì)來決定商的位數(shù)。我讓學(xué)生通過觀察具體的例子，如123÷3和456÷7，來發(fā)現(xiàn)被除數(shù)最高位與除數(shù)之間的關(guān)系。為了加深學(xué)生的理解，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固這一知識點(diǎn)。2.筆算步驟的掌握：這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握正確的筆算步驟才能進(jìn)行有效的除法運(yùn)算。我先用多媒體課件展示了一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算過程，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識。然后，我詳細(xì)講解了每一步的細(xì)節(jié)，包括如何從最高位開始除，如何處理余數(shù)，以及如何確定商的每一位。為了讓學(xué)生更好地掌握這些步驟，我設(shè)計(jì)了一系列的隨堂練習(xí)，并巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3.互動交流的環(huán)節(jié)：這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作能力的重要途徑。我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，如“如果你遇到了困難，你會怎么辦？”來鼓勵學(xué)生