（教案）第五單元 除數(shù)是小數(shù)的除法2-五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法2五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法2五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱本節(jié)課主要講解教材中第五單元“除數(shù)是小數(shù)的除法2”的內(nèi)容，具體涉及小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)互相幫助、交流心得。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：小明想買一本價(jià)格為9.6元的數(shù)學(xué)書，他手上有20元，問(wèn)他還缺多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（二）新課講解1.教師講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合課件進(jìn)行演示。2.學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）小組合作學(xué)習(xí)1.將學(xué)生分成小組，每組完成一道小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算題目。2.小組成員共同討論、分析、解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。3.各小組展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.教師選取典型題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和技巧。七、教材分析本節(jié)課教材以實(shí)際問(wèn)題為背景，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，各小組代表進(jìn)行匯報(bào)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：a.教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。b.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。c.教師再次提問(wèn)，學(xué)生繼續(xù)回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有30元，他想買一件價(jià)格為8.5元的衣服，還剩多少錢？2.作業(yè)答案：30÷8.5=3.5294（保留四位小數(shù)）。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決生活中遇到的小數(shù)除以小數(shù)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。我需要確保學(xué)生理解并能夠熟練運(yùn)用小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算步驟。在講解過(guò)程中，我會(huì)使用具體的例子來(lái)展示小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一步驟是如何進(jìn)行的。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小數(shù)點(diǎn)位置的處理，確保學(xué)生在計(jì)算時(shí)不會(huì)因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的移動(dòng)而造成錯(cuò)誤。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固計(jì)算方法，并通過(guò)反饋及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.小組合作學(xué)習(xí)的效果：小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個(gè)特色，我需要關(guān)注小組內(nèi)學(xué)生的互動(dòng)和合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在分組之前，我會(huì)明確小組合作的目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的角色和責(zé)任。我會(huì)觀察小組討論的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享想法，并引導(dǎo)他們共同解決問(wèn)題。我會(huì)在小組展示環(huán)節(jié)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和支持。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，我需要確保練習(xí)題的設(shè)計(jì)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋從基礎(chǔ)到提高的不同難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)在學(xué)生完成練習(xí)后進(jìn)行批改和講解，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。4.課堂互動(dòng)交流的質(zhì)量：課堂互動(dòng)交流是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要途徑，我需要確?；?dòng)交流環(huán)節(jié)能夠有效進(jìn)行。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，確保他們都能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。5.課后作業(yè)的布置：課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段，我需要確保作業(yè)的難度適中，且具有代表性。作業(yè)題目會(huì)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供一些解題思路和技巧，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：小明想買一本價(jià)格為9.6元的數(shù)學(xué)書，他手上有20元，問(wèn)他還缺多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（二）新課講解1.教師講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合課件進(jìn)行演示。2.學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）例題講解1.教師給出例題：12.5÷0.4，讓學(xué)生思考如何計(jì)算。（四）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（五）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題：“如何判斷一個(gè)除數(shù)是小數(shù)還是整數(shù)？”2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。（六）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，如何確定商的小數(shù)點(diǎn)位置？”（七）作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）3.2÷0.8（2）1.5÷0.3（3）2.4÷0.62.作業(yè)答案：（1）4（2）5（3）4（八）課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遇到涉及小數(shù)除以小數(shù)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握這個(gè)計(jì)算過(guò)程。在講解過(guò)程中，我會(huì)使用具體的例子，如12.5÷0.4，來(lái)展示如何將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，以便于學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)后移動(dòng)的規(guī)律。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握計(jì)算技巧，并在過(guò)程中及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。2.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施效果：小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要方式，我需要確保每個(gè)學(xué)生在小組中都能積極參與。在分組前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)明確每個(gè)小組的任務(wù)和角色，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的職責(zé)。我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互助，并在必要時(shí)提供幫助。3.例題講解的深度和廣度：例題是幫助學(xué)生理解新知識(shí)的關(guān)鍵，我需要確保例題講解既深入又廣泛。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算思路，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自己完成計(jì)算過(guò)程。我會(huì)針對(duì)例題中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。我會(huì)設(shè)計(jì)多種變式練習(xí)，讓學(xué)生在解決不同類型的問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我需要確保練習(xí)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在學(xué)生完成隨堂練習(xí)后，立即進(jìn)行批改，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我糾錯(cuò)能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。5.提問(wèn)問(wèn)答的互動(dòng)性：提問(wèn)問(wèn)答是激發(fā)學(xué)生思考、提高課堂參與度的重要環(huán)節(jié)，我需要確保這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。我會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都給予積極的反饋。我會(huì)在學(xué)生回答后，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或討論，以促進(jìn)思維的碰撞。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵，我需要確保作業(yè)設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求。作業(yè)題目會(huì)涵蓋課堂學(xué)習(xí)的不同知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。（一）課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第五單元“除數(shù)是小數(shù)的除法2”（二）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。（四）教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的理解。（五）教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。（六）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示生活情景：小明去商店買書，需要計(jì)算價(jià)格。提問(wèn)：如何計(jì)算小明需要支付的金額？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2.新課講解教師展示課本原文內(nèi)容：“計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算?！苯處熤v解計(jì)算步驟，并舉例說(shuō)明。3.例題講解教師展示例題：3.2÷0.44.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題：“如何判斷一個(gè)除數(shù)是小數(shù)還是整數(shù)？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。6.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：“在計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，如何確定商的小數(shù)點(diǎn)位置？”（七）教材分析教材通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。（八）作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：6.4÷0.8計(jì)算：1.2÷0.3解決問(wèn)題：小華買了一件衣服，價(jià)格為38.5元，他付了50元，找回多少錢？2.作業(yè)答案：6.4÷0.8=81.2÷0.3=45038.5=11.5元（九）課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遇到涉及小數(shù)除以小數(shù)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握這個(gè)計(jì)算過(guò)程。在講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的處理是關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如2.5÷0.5，來(lái)展示如何通過(guò)將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以10來(lái)消除小數(shù)點(diǎn)，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)乘以10后，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位置，以及如何正確地將結(jié)果轉(zhuǎn)換回小數(shù)形式。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生在消除小數(shù)點(diǎn)之前和之后都能進(jìn)行計(jì)算，以便他們能夠熟練掌握這個(gè)過(guò)程。2.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施效果：小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要方式，我需要確保每個(gè)學(xué)生在小組中都能積極參與。在分組之前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)在小組活動(dòng)中設(shè)定明確的角色，如記錄者、計(jì)算者、檢查者等，讓每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感和參與感。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。3.例題講解的深度和廣度：例題是幫助學(xué)生理解新知識(shí)的關(guān)鍵，我需要確保例題講解既深入又廣泛。在講解例題時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，然后展示不同的解題方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。我會(huì)針對(duì)例題中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，比如忽略小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、計(jì)算錯(cuò)誤等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。我會(huì)設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在解決不同類型的問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)變能力。4.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我需要確保練習(xí)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在學(xué)生完