四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2章：第3課時(shí) 解決問(wèn)題 西師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2章：第3課時(shí)解決問(wèn)題西師大版一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2章：第3課時(shí)解決問(wèn)題西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)：解決問(wèn)題的基本思路和方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題的過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橙子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中有哪些問(wèn)題需要解決？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，了解問(wèn)題背景。2.新課講解（1）教師講解解決問(wèn)題的基本思路和方法，結(jié)合例題進(jìn)行講解。（2）學(xué)生跟隨教師一起完成例題。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選取一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。（3）每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課以解決實(shí)際問(wèn)題為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）學(xué)生分組討論，每組派代表進(jìn)行回答。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要注意哪些方面？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明家養(yǎng)了10只雞，每天下10個(gè)雞蛋，那么5天后小明家一共可以收集到多少個(gè)雞蛋？2.答案：10只雞×10個(gè)雞蛋/只×5天=500個(gè)雞蛋十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度和積極性較高。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集身邊的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)：確保情景圖的選取能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)與生活實(shí)際緊密相連，以便他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)選擇一張生動(dòng)有趣的情景圖，比如一幅描繪孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞作的圖片。我會(huì)站在講臺(tái)前，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的元素，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看，圖中的孩子們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁匆@么做？這些問(wèn)題在我們生活中是否也會(huì)遇到呢？”通過(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感。2.新課講解環(huán)節(jié)重點(diǎn)：清晰地講解解決問(wèn)題的基本思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并能夠獨(dú)立應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別輔導(dǎo)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并走動(dòng)于他們之間，觀察他們的解題過(guò)程。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生遇到困難，我會(huì)立刻停下來(lái)，蹲下身子，輕聲詢問(wèn)他們的困惑所在，并提供針對(duì)性的幫助。例如，如果學(xué)生不理解如何列出方程，我會(huì)引導(dǎo)他們回顧我們剛剛討論的解題方法，并幫助他們一步一步地完成。4.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)：確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，并確保每個(gè)小組中都有不同能力水平的學(xué)生。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎绾蝺A聽他人的意見，并鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。例如，我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)小組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家的討論。其他人則負(fù)責(zé)提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。”我會(huì)觀察他們的討論過(guò)程，并適時(shí)給予建議，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2章：第3課時(shí)解決問(wèn)題西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的解題方法。重點(diǎn)：解決問(wèn)題的基本思路和方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題的過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橙子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“小明去超市買水果，他買了5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，一共花了25元。如果蘋果每個(gè)3元，橙子每個(gè)5元，請(qǐng)計(jì)算小明買的蘋果和橙子各多少個(gè)？”具體分析：本節(jié)課將通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。1.導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒有去過(guò)超市買東西？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！?.新課講解（1）展示問(wèn)題：小明去超市買水果，買了5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，一共花了25元。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：我們需要知道蘋果和橙子的單價(jià)，以及小明分別買了多少個(gè)蘋果和橙子。（3）提出解決問(wèn)題的方法：列出方程，設(shè)蘋果的單價(jià)為x元，橙子的單價(jià)為y元，則有5x+3y=25。（4）展示解題過(guò)程，并讓學(xué)生跟隨一起解答。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選取一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。（3）每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教材分析本節(jié)課以實(shí)際問(wèn)題為載體，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題？”2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“在解決問(wèn)題時(shí)，我們要做什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小紅去書店買書，她買了2本故事書和3本科學(xué)書，一共花了48元。如果故事書每本12元，科學(xué)書每本16元，請(qǐng)計(jì)算小紅買的書各多少本？2.小明和爸爸一起去公園，他們一共走了5公里。小明走了3公里，爸爸走了2公里。請(qǐng)計(jì)算小明和爸爸的速度分別是多少？答案：1.故事書4本，科學(xué)書1本。2.小明的速度為3公里/小時(shí)，爸爸的速度為2公里/小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度和積極性較高。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集身邊的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如講述一個(gè)關(guān)于日常生活的小故事，或者展示一些學(xué)生感興趣的照片或視頻。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情景，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)類似的問(wèn)題呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這些問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。2.新課講解環(huán)節(jié)重點(diǎn)：清晰地講解解決問(wèn)題的基本思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并能夠獨(dú)立應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別輔導(dǎo)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，同時(shí)我會(huì)走動(dòng)于他們之間，密切觀察他們的解題過(guò)程。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生遇到困難，我會(huì)立即停下腳步，輕聲詢問(wèn)他們的困惑所在，并提供針對(duì)性的幫助。我會(huì)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，即使他們的答案是錯(cuò)誤的，我也會(huì)耐心引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。例如，如果學(xué)生不知道如何開始解題，我會(huì)問(wèn)：“你覺得這個(gè)問(wèn)題需要我們找到什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠幫助他們找到解題的方向。4.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)：確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，并確保每個(gè)小組中都有不同能力水平的學(xué)生。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献?，如何傾聽他人的意見，并鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家的討論。其他人則負(fù)責(zé)提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。”我會(huì)觀察他們的討論過(guò)程，并適時(shí)給予建議，比如：“你們注意到這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么嗎？我們可以如何利用已知條件來(lái)解決它？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2章：第3課時(shí)解決問(wèn)題西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)：解決問(wèn)題的基本思路和方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題的過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橙子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“小明去超市買水果，他買了5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，一共花了25元。如果蘋果每個(gè)3元，橙子每個(gè)5元，請(qǐng)計(jì)算小明買的蘋果和橙子各多少個(gè)？”具體分析：本節(jié)課將通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。1.導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒有去過(guò)超市買東西？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！?.新課講解（1）展示問(wèn)題：小明去超市買水果，買了5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，一共花了25元。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：我們需要知道蘋果和橙子的單價(jià)，以及小明分別買了多少個(gè)蘋果和橙子。（3）提出解決問(wèn)題的方法：列出方程，設(shè)蘋果的單價(jià)為x元，橙子的單價(jià)為y元，則有5x+3y=25。（4）展示解題過(guò)程，并讓學(xué)生跟隨一起解答。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選取一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。（3）每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教材分析本節(jié)課以實(shí)際問(wèn)題為載體，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題？”2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“在解決問(wèn)題時(shí)，我們要做什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小紅去書店買書，她買了2本故事書和3本科學(xué)書，一共花了48元。如果故事書每本12元，科學(xué)書每本16元，請(qǐng)計(jì)算小紅買的書各多少本？2.小明和爸爸一起去公園，他們一共走了5公里。小明走了3公里，爸爸走了2公里。請(qǐng)計(jì)算小明和爸爸的速度分別是多少？答案：1.故事書4本，科學(xué)書1本。2.小明的速度為3公里/小時(shí)，爸爸的速度為2公里/小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度和積極性較高。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集身邊的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我總是力求以一個(gè)與學(xué)生生活緊密相連的實(shí)踐情景引入，比如講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的小故事，或者展示一些學(xué)生熟悉的商品圖片。我會(huì)用充滿活力的語(yǔ)言描述情景，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有過(guò)類似的購(gòu)物經(jīng)歷？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)計(jì)算和解決問(wèn)題。”通過(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。2.新課講解環(huán)節(jié)重點(diǎn)：清晰地講解解決問(wèn)題的基本思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并能夠獨(dú)立應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在新課講解環(huán)節(jié)，我特別注重用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋解決問(wèn)題的步驟。我會(huì)先展示一個(gè)具體的例子，比如“小明去超市買水果，他買了5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子，一共花了25元。”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提出：“我們需要知道什么信息？如何將這些信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題？”接著，我會(huì)介紹解決問(wèn)題的方法，例如：“我們可以設(shè)蘋果的單價(jià)為x元，橙子的單價(jià)為y元，然后根據(jù)題目信息列出方程