三年級科學(xué)上冊第一單元走進(jìn)科學(xué)1科學(xué)在我們身邊第二課時(shí)教案首師大版

Page21科學(xué)在我們身邊其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1體驗(yàn)驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，即通過視察、測量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲得學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的實(shí)力。2知道科學(xué)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。3發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)看法。教學(xué)重難點(diǎn)：1．培育學(xué)生參加動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)看法和經(jīng)驗(yàn)科學(xué)。2．體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，知道用尺子測量物體的方法。老師打算：測量用的白紙、軟尺和線繩、植物。學(xué)生打算：測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師打算學(xué)生打算教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：三、總結(jié)：1．談話：在上一次課中，我們利用尺子和白紙，與同學(xué)們協(xié)作，完成了對手和腳長度的測量。我們?nèi)梭w的數(shù)據(jù)有許多，利用尺子我們還可以測量哪些數(shù)值？2．講解并描述：我們可以利用尺子測量物體的長度。也可以測量周長。（板書周長）（1）提問：你們知道什么是周長嗎？（2）看一看。（電腦演示紅點(diǎn)沿著扇子的邊線走）

（3）

說一說你看到了什么？（紅點(diǎn)沿著扇子的外圈走了一圈、扇子外圈變成了紅色）（4）講解并描述：紅色的線就是扇子的“周長”。

3.視察自己的拳頭，試著說明測量拳頭一周長度的方法：怎樣測量？起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在什么位置？應(yīng)當(dāng)留意什么？4．關(guān)于拳頭的周長，你有什么想要探討的問題。例如：拳頭的一周和我們身體其他部位的數(shù)據(jù)可能會有什么關(guān)系？5．提問：你認(rèn)為你們的問題，答案可能是什么？6．提問：我們要想探討這個(gè)問題要怎樣做？7．指導(dǎo)測量方法及測量位置8.指導(dǎo)思索：你的猜想和測量結(jié)果一樣嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測量周長的方法，也對我們的猜想進(jìn)行了初步探討。下面我來閱讀一段文章，了解一下在我們的身體里，還藏著哪些隱私。小組探討溝通。匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生思索發(fā)言匯報(bào)學(xué)生探討，匯報(bào)小組匯報(bào)要探討的問題學(xué)生猜想學(xué)生探討，設(shè)計(jì)探討思路：先測量拳頭周長，再測量自己揣測的、可能有關(guān)的身體部位的周長。接著對比。進(jìn)行溝通、實(shí)施學(xué)生分組測量。（老師巡察）匯報(bào)測量結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)。小組閱讀思索，溝通。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，聯(lián)系生活。發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課的愛好。通過選擇自己感愛好的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。發(fā)散學(xué)生的思維。訓(xùn)練學(xué)生思維實(shí)力。培育學(xué)生的動(dòng)手測量、填表實(shí)力通過活動(dòng)培育學(xué)生整理數(shù)據(jù)、視察比較、溝通思索等多方面的實(shí)力。提高學(xué)生的愛好。為下一節(jié)課打算。六、板書設(shè)計(jì)：1．科學(xué)在我們身邊周長：圖形一周的長度部分為周長PS