2025屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第9講ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸068課時(shí)作業(yè)含解析新人教版

PAGEPAGE1ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸時(shí)間：45分鐘一、選擇題1．(2024·黑龍江青岡高三模擬)下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是(D)A．a(chǎn)過程的完成肯定伴隨H2O和CO2的生成B．在人體猛烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸C．人體細(xì)胞中完成c過程的場(chǎng)所主要是線粒體D．在寒冷時(shí)，人體內(nèi)過程a會(huì)加快解析：a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產(chǎn)生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產(chǎn)生CO2；在人體猛烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；c過程表示ATP水說明放能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，而線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，是主要的產(chǎn)能場(chǎng)所，不是主要的耗能場(chǎng)所；寒冷時(shí)，人體會(huì)加快新陳代謝，增加產(chǎn)熱，因此過程a會(huì)加快。2．(2024·陜西省西北工業(yè)高校附屬中學(xué)適應(yīng)性訓(xùn)練)下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是(D)A．乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]來自水B．光合作用暗反應(yīng)過程中會(huì)有O2的生成C．同一細(xì)胞中同時(shí)存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶D．白天相宜條件下，水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度：葉綠體>線粒體解析：乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，此過程沒有水參與反應(yīng)，乳酸菌細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖，A錯(cuò)誤。光合作用光反應(yīng)發(fā)生水的光解產(chǎn)生O2，B錯(cuò)誤。不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物有的是乳酸有的是酒精和二氧化碳，這兩個(gè)過程不會(huì)在同一細(xì)胞中發(fā)生，C錯(cuò)誤。白天相宜條件下，葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率，則水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度：葉綠體>線粒體，D正確。3．(2024·福建一般中學(xué)質(zhì)量檢查)在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于相宜條件下培育，用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量。試驗(yàn)結(jié)果如下圖：下列分析正確的是(C)A．酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物B．100s時(shí)，O2的汲取量等于CO2的釋放量C．200s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D．300s后，抽取培育液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色解析：酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動(dòng)，因此屬于異養(yǎng)生物；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸，屬于兼性厭氧型生物；圖中曲線交點(diǎn)處O2含量與CO2含量數(shù)值是不同的，可知酵母菌汲取O2的量不等于CO2釋放的量；300s時(shí)，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色。4．(2024·重慶巴蜀中學(xué)月考)家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率改變狀況如圖所示，下列敘述正確的是(B)A．0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯削減B．酵母菌在0～6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12hC．0～8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值D．0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)；6～12h，呈“J”型增長(zhǎng)解析：從圖中曲線可知，0～8h酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水比消耗的水多，因此容器內(nèi)水含量由于酵母菌的呼吸作用而增多，A錯(cuò)誤；酒精在無氧呼吸過程中產(chǎn)生，由題圖曲線可知酒精產(chǎn)生起先于6h，酵母菌在0～6h進(jìn)行有氧呼吸，而在6～12h主要進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率比無氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率高得多，B正確；有氧呼吸過程中汲取的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，無氧呼吸不汲取氧氣只釋放二氧化碳，因此6h以后壓強(qiáng)才起先不斷增大，并且隨無氧呼吸速率的提升壓強(qiáng)也始終上升，C錯(cuò)誤；因容器是密閉的，空間、資源是有限的，故酵母菌種群在0～6h呈“S”型增長(zhǎng)，酵母菌主要在有氧條件下進(jìn)行增殖，在6～12h，容器內(nèi)氧氣漸漸被耗盡，酵母菌種群不行能呈“J”型增長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。5．(2024·江西南昌一中模擬)有氧呼吸是絕大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要方式，下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是(D)A．有氧呼吸的每個(gè)階段都生成ATP，第三階段生成最少B．有氧呼吸的每個(gè)階段都有O2參與C．[H]在第一、二、三階段產(chǎn)生，作用是還原O2生成H2OD．有氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的解析：有氧呼吸中，有機(jī)物的能量是經(jīng)過一系列的反應(yīng)逐步釋放的，第三階段釋放的能量最多，只有第三階段有O2參與，[H]產(chǎn)生于第一、二階段，作用于第三階段。6．(2024·廣東佛山一中模擬)酵母菌是中學(xué)生物試驗(yàn)中常用的試驗(yàn)材料。以下是某生物愛好小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)試驗(yàn)探討裝置，下列說法不正確的是(D)A．選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置依次是C→A→BB．探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)，設(shè)置10%的NaOH溶液的作用是汲取空氣中的CO2，以解除其對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾C．利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在試驗(yàn)過程中液滴向左移(不考慮環(huán)境因素的影響)，則說明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸D．探究酵母菌無氧呼吸方式時(shí)，D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶，目的是讓酵母菌充分繁殖解析：探究酵母菌的有氧呼吸方式，需連接裝置C→A→B,10%的NaOH溶液可汲取空氣中的CO2，以解除其對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾；澄清石灰水可檢測(cè)有氧呼吸的產(chǎn)物CO2，A、B正確；E裝置中，NaOH溶液會(huì)汲取錐形瓶中的CO2，若紅色液滴左移，說明有O2消耗，酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，C正確；探究酵母菌無氧呼吸方式時(shí)，D瓶需放置一段時(shí)間后再連接B瓶，目的是消耗瓶中的O2，以保證明驗(yàn)時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，D錯(cuò)誤。7．(2024·山東省青島市高三模擬)馬拉松是典型的耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改善運(yùn)動(dòng)肌利用氧實(shí)力是馬拉松項(xiàng)目首要解決的問題之一。對(duì)甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，測(cè)得血液中乳酸含量與攝氧量之間的改變關(guān)系如下圖，以下說法正確的是(D)A．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加，甲乳酸含量增加更顯著的緣由是攝氧量不足B．運(yùn)動(dòng)員甲比乙更適合從事馬拉松運(yùn)動(dòng)C．等質(zhì)量的脂肪含能量高于糖類，運(yùn)動(dòng)中宜選用脂肪補(bǔ)充能量D．有氧呼吸供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式解析：圖中曲線表明，隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加，所需能量增加，有氧呼吸增加，但有氧呼吸增加也不能滿意運(yùn)動(dòng)增加所須要的能量，因此無氧呼吸也隨之增加，產(chǎn)生的乳酸增多，A錯(cuò)誤；圖中曲線可以看出，相同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、攝氧量時(shí)，乙的乳酸比甲相對(duì)要少，因此乙比甲更適合從事馬拉松運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；脂肪與糖相比，氫多氧少，因此在氧化分解時(shí)須要消耗的氧氣多，因此為削減馬拉松運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生乳酸，一般宜選用單糖作為補(bǔ)充能量的物質(zhì)，C錯(cuò)誤；有氧呼吸供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式，D正確；故選D。8．(2024·河南鶴壁高三調(diào)研)如圖表示不同條件下植物細(xì)胞汲取或外滲離子的狀況。在正常條件下處于低鹽溶液的根汲取離子W時(shí)，初始幾分鐘(圖示中的a段)離子W的流入速度很快，這是因?yàn)槠鸪蹼x子W流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(D)A．圖示中的植物細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞郊橙‰x子WB．曲線1中c段離子W外滲快速的緣由是外滲的離子W主要是來自細(xì)胞壁，而不是來自細(xì)胞內(nèi)部C．曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等D．曲線2中初始一段時(shí)間離子W汲取速率受到的影響較小，之后的汲取速率仍大于0解析：植物細(xì)胞在低鹽溶液中汲取離子W，說明是逆濃度汲取，據(jù)題圖可知，汲取過程中須要能量，故汲取離子W的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；依題干信息，離子W起初流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，故外滲時(shí)也是先從細(xì)胞壁流出，B正確；曲線2中限制代謝作用的條件是通過影響呼吸作用來影響離子W的主動(dòng)汲取，C正確；由于縱坐標(biāo)表示的是汲取離子W的量，曲線2之后的一段時(shí)間植物細(xì)胞汲取離子W的量呈水平狀態(tài)，說明此時(shí)細(xì)胞對(duì)離子W的汲取速率為0，D錯(cuò)誤。9．(2024·正定模擬)長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從起先浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的改變曲線如圖所示。下列敘述不正確的是(D)A．Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降B．Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升C．Ⅲ階段曲線下降的主要緣由與Ⅰ階段不同D．細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)解析：Ⅰ階段起先浸水，溶氧漸漸削減，所以有氧呼吸速率下降，A正確；Ⅱ階段隨著氧濃度的降低，無氧呼吸速率上升，B正確；Ⅲ階段由于細(xì)胞長(zhǎng)期進(jìn)行無氧呼吸，供能不足，且無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，呼吸速率下降，C正確；a點(diǎn)既有較弱有氧呼吸也有較弱無氧呼吸，b點(diǎn)進(jìn)行較強(qiáng)的無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤。10．(2024·甘肅蘭州月考)在科學(xué)探討中常用呼吸熵(RQ＝釋放CO2的體積/消耗O2的體積)表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20min后讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離?？潭裙艿臋M截面積為1mm2。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的削減。下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(B)A．裝置1中放入NaOH溶液的目的是汲取種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2B．x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積C．發(fā)芽種子中可能含有脂質(zhì)類物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸D．假如要測(cè)定已經(jīng)長(zhǎng)出真葉的幼苗的呼吸熵，須要將裝置放在黑暗處解析：NaOH溶液可汲取種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2，這樣裝置中氣體體積的改變就是由種子汲取O2引起的，所以x表示呼吸作用消耗O2的體積；裝置2中的蒸餾水不能汲取CO2，此裝置中氣體體積的改變是由CO2和O2共同引起的，液滴向左移動(dòng)表明呼吸作用汲取的O2大于放出的CO2，y表示汲取的O2和放出的CO2的差值；脂質(zhì)類物質(zhì)含H較多，進(jìn)行呼吸作用消耗的O2量較多；因真葉在有光條件下能進(jìn)行光合作用，故測(cè)定幼苗的呼吸熵時(shí)，為防止光合作用的干擾，需將裝置放在黑暗處。二、非選擇題11．(2024·甘肅寧縣一中模擬)甲圖為某種植物的非綠色器官不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是D階段。(填字母)(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的②、①。(填序號(hào))(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無氧呼吸，寫出有關(guān)的反應(yīng)式C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)圖丙為該器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2汲取量的改變。則圖中曲線說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系是無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的上升而漸漸減弱。實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，則B點(diǎn)進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸(填“無氧呼吸和有氧呼吸”“無氧呼吸”或“有氧呼吸”)。解析：本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程、氧濃度對(duì)細(xì)胞呼吸方式和強(qiáng)度的影響。(1)依據(jù)題意分析可知，甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和CO2。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是有氧呼吸第三階段即D階段。(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的其次和第三階段，發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)(即圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(即圖乙中的①)。(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無氧呼吸，反應(yīng)式為C6H12O6eq\o(→,\s\up17(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)依據(jù)圖丙中曲線可知，無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的上升而漸漸減弱；B點(diǎn)既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸。12．(2024·湖北荊門龍泉中學(xué)測(cè)試)探討性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用下圖所示試驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率。試驗(yàn)起先時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如下表所示：試驗(yàn)時(shí)間(min)液滴移動(dòng)距離(mm)1001532.52065251003013035162.5(1)圖中X處所用的化學(xué)藥品是NaOH；打開軟管夾10min后將軟管夾關(guān)閉，隨后液滴將向左(填“向左”“向右”或“不會(huì)”)移動(dòng)。(2)試驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，在20～30min這段時(shí)間內(nèi)氧的平均汲取速率為6.5mm3/min。(3)利用該裝置為本試驗(yàn)增設(shè)比照組的處理是將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變。(4)某同學(xué)認(rèn)為：如將X換為清水，并將玻璃管內(nèi)充溢N2，可以用來測(cè)定果蠅幼蟲無氧呼吸速率(短期內(nèi)幼蟲能存活)。你認(rèn)為他的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理？不合理，并說出你的理由：果蠅無氧呼吸不汲取氣體，也不釋放氣體。解析：本題主要考查果蠅呼吸速率的測(cè)定試驗(yàn)以及比照試驗(yàn)的設(shè)置、試驗(yàn)結(jié)果分析。(1)該試驗(yàn)的目的是測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率，而果蠅有氧呼吸能汲取氧氣并釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳可被NaOH汲取，因此圖中的X為NaOH。這將導(dǎo)致玻璃管