2013年湖北武漢中考滿分作文《看見》14

2013年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請(qǐng)以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章?？匆姺艑W(xué)的鈴聲響過，我背著沉沉的背包，拖著緩慢的腳步走上了回家的路。坐上了公交車，我找到了一個(gè)臨窗的位置坐下，全身上下一陣放松，半倚者頭看著窗外飛逝而過的城市風(fēng)光，想著自己的心事。車停下，上了幾位農(nóng)民工，他們單薄的衣服上還留著深深淺淺的汗跡，腳上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明顯的看出有縫補(bǔ)過的痕跡。幾人一上車，一股熱乎乎的汗味夾雜著建筑工地石灰漿澀澀的味道充斥著整節(jié)車廂。人們看了看這幾個(gè)農(nóng)民工，有的挪著腳步遠(yuǎn)離，有的低頭繼續(xù)玩弄自己的手機(jī)，有的則帶著點(diǎn)厭煩的看向窗外。就在我要把目光移開的時(shí)候，我看見了靠我很近的農(nóng)民工的臉：無數(shù)道皺紋溝壑般切割著他土黑的面額，眼睛有些空洞的看著窗外，透滿了工作一天的疲憊，讓他顯得那樣蒼老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯的尸體。我不忍看下去，不知從哪里來的勁，一下子站了起來，低聲說道：“我到了，你坐吧?！蹦敲窆ん@訝地看著我，有些不可思議的放下自己的身體。那一剎那，我看見他稀疏的頭發(fā)中夾雜的縷縷白發(fā)，這蒼白深深扣在我的腦海里。是的，在公交車上，我看見了，不是不從頭腦中過的麻木一眼，而是深深觸及心靈，震撼到靈魂的看見，透過那疲憊不堪的身軀，我看見的，是這位農(nóng)民工辛辛苦苦工作一天，用自己的疲憊去換取家人的溫飽。我看見的，是全天下所有棲居城市的農(nóng)民工，為了建設(shè)城市的美好繁榮而努力付出汗水，卻處處被人冷漠。我看見了，一顆勞累的心正在呼喚關(guān)懷，所以我站起了身。在這個(gè)日益使人麻木的社會(huì)，我們多么需要用頭腦用靈魂去看見那些需要幫助的人。如果多一些人用頭腦用靈魂去看見，重傷在地、痛苦呻吟的小月月或許就不會(huì)只被“看”一眼，被無數(shù)路人冷漠，人們也能夠多看見那些饑寒交迫的人，為他們送去溫暖。如果用頭腦靈魂看見，也就不會(huì)有那么多無良商家看見有害健康的物質(zhì)加入食品中卻仍麻木不視，也就不會(huì)有人被其所害。在車廂搖搖晃晃中，農(nóng)民工睡著了。我分明看見了他露出一個(gè)幸福的微笑，仿佛說：“連我這種微不足道的小人物，也被人看見，被人慣壞了……”用頭腦和靈魂去看見吧！看見的，是人間冷暖，收獲的，是人性的良知?！竞?jiǎn)析】本文是一篇滿分記敘文，開頭：交代起因。中間：1.能民工的境況（詳）2.社會(huì)上的弊?。裕┙Y(jié)尾：抒情+明理?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。通過提示性材料可知，我們并不能按通常的認(rèn)識(shí)來理解題目“看見”，而要根據(jù)材料的提示，將其分解為“看”和“見”兩個(gè)部分?！翱础痹陬}目中即是我們通常所理解的“看到”，指的是我們對(duì)事物外部表象的認(rèn)知；而“見”則是“識(shí)見”的意思，是對(duì)看到事物內(nèi)部本質(zhì)的一種認(rèn)識(shí)，是經(jīng)過思索而得到的見解、觀點(diǎn)，是深層次的“看”。明白了提示性材料對(duì)“看見”的詮釋，我們便可根據(jù)提示性材料提供的取材范圍進(jìn)行寫作。以下立意均可判定為符合題意：①挖掘平凡小事背后所蘊(yùn)含的意義。生活中母親嘮叨、父親嚴(yán)厲的背后總是隱藏著對(duì)我們深深的愛，可以以此為切入點(diǎn)，描寫自己內(nèi)心認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之心。②挖掘平凡人物的精神品質(zhì)。在我們周邊有許多看起來平凡的人物，但如果深入挖掘，我們總能找到他們身上的閃光點(diǎn)。通過平凡的小事展現(xiàn)平凡人物的不平凡之處，以小見大，必然會(huì)得到閱卷老師的青睞。③展現(xiàn)歷史人物的風(fēng)采?？梢酝ㄟ^描寫歷史人物的生平事跡、分析作品內(nèi)容，來展現(xiàn)歷史人物的風(fēng)采，傳達(dá)積極向上的歷史觀和人文精神?！久}解說】1．題意解讀題目由材料加命題組成。材料部分前四個(gè)句子是一組排比句，分別從看山水風(fēng)景、看人間世事、看古今歷史、看社會(huì)生活等角度激發(fā)我們對(duì)看的關(guān)注，對(duì)如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考，起到引出題意的作用。后面兩個(gè)句子是對(duì)作文題意的闡釋。（1）看見：強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)、理解、感悟的程度，即看清對(duì)象的真實(shí)面貌、真實(shí)情意。（2）頭腦和靈魂：在這里指的是敏銳的思維、獨(dú)立的判斷、開闊的視野、高遠(yuǎn)的境界、智慧、良知、道義、仁愛、正確的價(jià)值觀等精神層面的內(nèi)容。（3）看見，則需要頭腦和靈魂：運(yùn)用智慧、良知等認(rèn)識(shí)、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文題為“看見”，實(shí)質(zhì)內(nèi)容是要求考生寫“運(yùn)用智慧、良知等認(rèn)識(shí)、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。2.難點(diǎn)解析材料前四句為一組排比句，分別從看山水風(fēng)景、看人間世事、看古今歷史、看社會(huì)生活等角度激發(fā)我們對(duì)看的關(guān)注，對(duì)如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考。山水、人間、史傳、生活是看的對(duì)象，生命的靈性、世事的真相、人性的善惡、人情的冷暖分別是看它們而見到的結(jié)果。并且材料還通過反復(fù)運(yùn)用疑問句式，來引起考生對(duì)如何才能通過這些表象獲得世界真相、真知、真情的思考，這也是一種看的過程（方式）。所以所列舉的四個(gè)方面的材料中其實(shí)揭示了我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)邏輯順序：對(duì)象——過程（方式）——結(jié)果。材料中的后兩句提示語是對(duì)前面排比句的總結(jié)，也是對(duì)其主旨的揭示。提示語將考生對(duì)文題思考的著力點(diǎn)明確地定位在“