課題申報書：貴州省布依族花燈戲資料挖掘研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。貴州省布依族花燈戲資料挖掘、整理與研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀貴州省布依族花燈戲是一種獨具特色的民族民間藝術(shù)形式，它融合了布依族人民的智慧、情感和審美，具有深厚的歷史文化底蘊。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，布依族花燈戲的傳承與發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，傳統(tǒng)表演技藝的傳承人逐漸減少，許多傳統(tǒng)劇目和表演形式瀕臨失傳；另一方面，現(xiàn)代文化的影響使得布依族花燈戲在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上發(fā)生了一定程度的變異，其獨特的藝術(shù)魅力和歷史文化價值受到了沖擊。（二）選題意義布依族花燈戲作為貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其資料挖掘、整理與研究對于保護和傳承這一民族藝術(shù)形式具有重要意義。通過系統(tǒng)性的資料挖掘和整理，可以全面了解布依族花燈戲的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，為后續(xù)的傳承與創(chuàng)新提供有力支持。同時，這一研究也有助于推動貴州省民族文化的繁榮發(fā)展，提升民族文化的整體影響力。（三）研究價值本研究具有較高的學(xué)術(shù)價值和文化價值。從學(xué)術(shù)角度來看，布依族花燈戲資料的挖掘、整理與研究可以為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者提供豐富的研究素材，推動民族民間藝術(shù)研究的深入發(fā)展。從文化價值來看，這一研究有助于保護和傳承布依族花燈戲這一獨特的民族藝術(shù)形式，弘揚民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感和文化認同感。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究旨在通過對貴州省布依族花燈戲資料的挖掘、整理與研究，全面了解布依族花燈戲的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，為布依族花燈戲的傳承與創(chuàng)新提供理論支持和實踐指導(dǎo)。具體目標如下：挖掘布依族花燈戲的歷史淵源，梳理其發(fā)展脈絡(luò)。整理布依族花燈戲的表演劇目、表演形式和表演技藝。研究布依族花燈戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。探討布依族花燈戲的傳承與創(chuàng)新路徑。（二）研究對象本研究以貴州省布依族花燈戲為研究對象，重點關(guān)注其歷史淵源、表演劇目、表演形式、表演技藝、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵等方面。（三）研究內(nèi)容布依族花燈戲的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)。布依族花燈戲的表演劇目、表演形式和表演技藝。布依族花燈戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。布依族花燈戲的傳承與創(chuàng)新路徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用歷史研究、田野調(diào)查、比較研究等多種研究方法，以布依族花燈戲的歷史淵源、表演劇目、表演形式、表演技藝、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵為主線，進行系統(tǒng)性的資料挖掘、整理與研究。通過深入分析布依族花燈戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，探討其傳承與創(chuàng)新路徑，為布依族花燈戲的繁榮發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（二）研究方法歷史研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，梳理布依族花燈戲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。田野調(diào)查法：深入布依族聚居區(qū)，對布依族花燈戲的表演劇目、表演形式和表演技藝進行實地調(diào)查。比較研究法：將布依族花燈戲與其他民族民間藝術(shù)形式進行比較，探討其獨特的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)性：本研究將布依族花燈戲的歷史淵源、表演劇目、表演形式、表演技藝、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵等方面進行系統(tǒng)性研究，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者提供豐富的研究素材。實地調(diào)查：通過深入布依族聚居區(qū)進行實地調(diào)查，獲取第一手資料，提高研究的真實性和可靠性。比較研究：將布依族花燈戲與其他民族民間藝術(shù)形式進行比較，揭示其獨特的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團隊具有豐富的民族民間藝術(shù)研究經(jīng)驗，對布依族花燈戲有一定的了解和研究。同時，團隊成員具備良好的田野調(diào)查和文獻資料分析能力，能夠勝任本課題的研究任務(wù)。（二）保障條件研究經(jīng)費：課題研究經(jīng)費將用于資料收集、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方面，確保研究工作的順利進行。人員保障：課題研究團隊由具有豐富研究經(jīng)驗的學(xué)者組成，能夠保證研究工作的質(zhì)量和進度。數(shù)據(jù)支持：課題研究將充分利用圖書館、檔案館等資源，收集和整理相關(guān)文獻資料，為研究提供有力支持。（三）研究步驟準備階段（1個月）：確定研究目標、研究內(nèi)容和方法，制定詳細的研究計劃。資料收集階段（3個月）：通過查閱文獻資料、實地調(diào)查等方式，收集布依族花燈戲的相關(guān)資料。數(shù)據(jù)分析階段（4個月）：對收集到的資料進行系統(tǒng)性的整理和分析，撰寫研究報告。研究成果總結(jié)階段（2個月）：對研究成果進行總結(jié)和提煉，撰寫課題結(jié)題報告。（課題設(shè)計論證共1812字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜