專題01 磁現(xiàn)象與磁場-2022-2023學年八年級科學下冊期中期末考點大串講（浙教版）（原卷版）

專題01磁現(xiàn)象與磁場磁體和磁現(xiàn)象1．磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做磁性。2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。3．磁體的分類：①按照形狀：條形磁體、蹄形磁體、磁針；②按照保持磁性時間長短：硬磁體、軟磁體。4．磁體性質(zhì)：磁體具有指向性和吸鐵性，如指南針就是利用磁體的指向性指示方向。5．磁極：磁體各部分磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分叫磁極。每個磁體都有兩個磁極分別為南極（S極）和北極（N極）。條形磁體的兩端就是它的兩個磁極。6．磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引。7．磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。8．被磁化的物質(zhì)如果離開磁體或電流仍長時間具有磁性，叫硬磁性材料，例如鋼；如果很短的時間磁性就消失，叫軟磁性材料，例如鐵．注：A并不是所有的物體都能被磁化。例：磁鐵不能吸引銅、鋁、玻璃。B任何磁體靠近沒有磁性的鐵棒總是相互吸引，說明物體被磁化后，靠近磁體某一磁極的那端根該磁極是異名磁極。磁場和地磁場（一）磁場1．定義：磁體周圍存在著一種看不見，摸不著的物質(zhì)的特殊物質(zhì)叫磁場．將一個條形磁體靠近靜止的小磁針，發(fā)現(xiàn)小磁針開始轉(zhuǎn)動，兩極不再指南北，這說明磁體通過磁場對小磁針產(chǎn)生了磁力的作用，由此證明磁場是存在的，盡管磁場看不見，摸不到，但是客觀存在的．2．性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。下圖是利用小磁針和鐵屑體現(xiàn)的條形磁體周圍磁場分布情況．

（二）磁感線1．方向：科學上把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為其所處位置的磁場方向．2．磁感線：為了形象地描述磁體周圍的磁場，英國物理學家法拉第引入了磁感線這一模型；磁感線依照鐵屑排列情況，畫出一些帶箭頭的曲線。3．方向：磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。4．強弱：磁場的強弱可以用磁感線的疏密來表示，磁感線密的地方磁場強，疏的地方磁場若。（三）地磁場1．地磁場：地球是一個大磁體，地球產(chǎn)生的磁場叫地磁場．2．地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近．如右圖：直線電流的磁場直線電流的磁場：在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻撒上一些細鐵屑。給直導線通電后，觀察到細鐵屑在直導線周圍形成一個個同心圓。直線電流的磁場的分布規(guī)律：以導線上各點為圓心的一個個同心圓，離直線電流越近，磁性越強，反之越弱。通電螺線管的磁場1．通電螺線管的磁場：通電螺線管周圍能產(chǎn)生磁場，并與條形磁鐵的磁很相似。改變了電流方向，螺線管的磁極也發(fā)生了變化。2．右手螺旋定則（安培定則）：a通電螺線管的極性和電流方向之間的關系：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極．通電直流導線周圍磁場方向與電流的關系：用右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁力線環(huán)繞方向。一、磁現(xiàn)象1．用一根鋼棒接近一個懸掛的小磁針，當它靠近小磁針的S極時，小磁針被吸向鋼棒，如圖所示，由此可以得出的結(jié)論是()A．鋼棒原來一定具有磁性，接近小磁針的一端是N極B．鋼棒原來一定具有磁性，接近小磁針的一端是S極C．鋼棒原來一定不具有磁性D．鋼棒原來不一定具有磁性2．由圖可知，下列說法中正確的是()A．甲物體有磁性，乙、丙兩物體沒有磁性B．乙物體肯定有磁性，甲、丙兩物體沒有磁性C．甲、乙、丙三個物體都有磁性D．甲、乙、丙三個物體都沒有磁性3．如圖所示，小科提著掛有小磁體(下部為N極)的彈簧測力計，沿放在水平地面上的磁體上方從A緩慢移到B。圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F隨位置變化的是()A．B．C．D．4．實驗室有一根鋼棒，下列做法中，能確定該鋼棒具有磁性的有()①用該鋼棒靠近小磁針，小磁針被吸引②將該鋼棒與一強磁體放在一起，一段時間后，鋼棒也有了磁性③將該鋼棒中點系上細線，懸掛起來，撥動鋼棒，發(fā)現(xiàn)最后總是指向南北④將鋼棒靠近條形磁體的中部，能相互吸引A．②③B．①②C．①③D．③④5．如圖所示，小金同學將數(shù)枚一元硬幣放在兩根平行的條形磁體上，搭成了一座漂亮的“硬幣橋”，下列說法正確的是()A．“硬幣橋”上最外側(cè)的硬幣沒有磁性B．“硬幣橋”最中間的硬幣磁性最強C．兩枚硬幣的相鄰部分是同名磁極D．“硬幣橋”的搭建利用了磁化的原理6．（2022八下·溫州期末）如圖是磁懸浮玩具，底座和小球均由磁體制成，下列標出底座和小球的磁極正確的是（）A． B． C． D．7．（2022八下·諸暨期末）“磁懸浮地漏”相對于傳統(tǒng)地漏具有較多優(yōu)點，圖甲所示為不排水時管道密封，磁體A下端為N極，圖乙是排水速度可隨積水深度自動調(diào)節(jié)的示意圖。下列說法正確的是()A．磁鐵B的上端應為S極B．甲圖中兩磁鐵間的作用力和乙圖相等C．甲圖中磁鐵A和磁鐵B相鄰兩極互相排斥D．乙圖中磁鐵A和磁鐵B相鄰兩極互相吸引8．在“懸空的磁環(huán)”實驗中，若所用的磁環(huán)都一樣，中間的塑料管是光滑的。當甲、乙兩個磁環(huán)處于靜止狀態(tài)時，它們之間的距離為h1，如圖所示。再往乙的正上方套人丙磁環(huán)，當丙懸空并靜止后，甲、乙之間的距離變?yōu)閔2，乙、丙之間的距離為h3。已知磁環(huán)間的斥力隨它們距離的減小而增大，則h1、h2、h3之間的大小關系滿足()

A．h1>h2，h2>h3 B．h1>h2，h2<h3C．h1<h2，h2=h3 D．h1<h2，h2<h39．方齊同學利用如圖所示裝置探究磁化過程，圖中容器內(nèi)裝的是一些鐵屑，架上所夾的是一根軟鐵棒。（1）比較甲、乙兩圖中的現(xiàn)象可知，當磁體靠近軟鐵棒時，軟鐵棒由于被而顯出。（2）方齊從圖乙中拿開條形磁體，發(fā)現(xiàn)軟鐵棒下端的鐵屑紛紛掉下來，這說明軟鐵棒獲得的磁性(填“能”或“不能”)長久保持。（3）方齊用形狀完全相同的鋼棒代替軟鐵棒重做上述實驗，發(fā)現(xiàn)當條形磁體拿開后，鐵屑經(jīng)過很長時間才掉下來，說明鋼保持磁性的能力比較。（4）方齊用形狀完全相同的銅棒重做上述實驗，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩圖所示實驗過程中，鐵屑均不能被吸引上來，這說明銅(填“是”或“不是”)磁性物質(zhì)。10．（2022八下·柯橋期末）小桐同學參加了學校研究性學習小組開展的“探究磁體磁性強弱是否與溫度有關的課題。[作出假設]假設一：溫度越高，磁體的磁性越強假設二：假設三：磁體的磁性隨溫度升高變化不大[設計實驗]小柯將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸看一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱，如圖甲所示。

⑴加熱段時間后出現(xiàn)，則假設二成立；⑵根據(jù)這一結(jié)論，小柯大膽設計了一個溫度報警器，如圖乙所示，請簡述它的工作原理：當溫度逐漸升高時，磁鐵的磁性減弱，無法吸引彈簧開關，彈簧開關(選填“向下”或“向上”)恢復原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報警。⑶同組的小明同學卻認為小柯設計的溫度報警器有不足之處，請指出。11．（2022八下·余杭期中）小陽在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時發(fā)現(xiàn)：磁體間的距離不同，作用力大小也不同。他想：磁體間作用力的大小與磁極間的距離有什么關系呢？（1）你的猜想是。（2）小陽用如圖所示的實驗進行探究。由于磁體間作用力的大小不便測量，他通過觀察細線與豎直方向的夾角的變化，來判斷磁體間力的變化，用到的科學方法是法。（3）小陽分析三次實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：磁極間距離越近，相互作用力越大。小陽認為：這個結(jié)論還需要進一步實驗論證，聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，利用上述裝置和器材，還須研究。二、磁場和地磁場12．某同學梳理“磁場和磁感線”的相關知識，整理歸納如下，其中錯誤的是()①磁場看不見、摸不著，但是可以借助小磁針感知它的存在②磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線③磁感線是由鐵屑組成的④地磁場的磁感線是從地球南極附近發(fā)出回到地球北極附近⑤磁感線有疏密之分，可以表示磁場的強弱且可以相交A．①③ B．①④ C．②④ D．②③⑤13．假設地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁體產(chǎn)生的，圖中能合理描述這塊大磁體的是()A．B．C．D．14．如今，說我們的生活是由磁鐵支撐著并不為過。史上最強力的釹磁鐵廣泛用于手機、電腦、冰箱等。如圖所示是小明同學用釹磁鐵和曲別針進行的實驗。通過實驗情景，可以判定下列說法中正確的是()A．釹磁鐵周圍存在磁感線，不存在磁場B．釹磁鐵對放入其磁場中的曲別針有力的作用C．釹磁鐵周圍各點的磁場方向都是豎直向下的D．釹磁鐵周圍的磁場分布是均勻的15．（2022八下·江北競賽）小科在課堂上做了磁體周圍磁場的演示實驗，將一根條形磁體放在水平桌面上，在它周圍放置一些小磁針，小磁針的指向情況如圖甲所示；將小磁針拿掉之后，在條形磁體上面放一塊有機玻璃，玻璃上均勻撒一層鐵屑，輕輕敲打玻璃，可以看到鐵屑的分布情況如圖乙所示；根據(jù)圖甲和圖乙所示的實驗現(xiàn)象，用磁感線描述條形磁體周圍的磁場情況如圖丙所示。下列說法中不正確的是（）A．圖甲的實驗，研究的是條形磁體周圍的磁場方向特點B．圖乙的實驗，研究的是條形磁體周圍的磁場分布特點C．圖丙的條形磁體周圍的磁感線，是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龆氲奈锢砟Ｐ虳．由圖丙可知，條形磁體周圍的磁場是由磁感線組成的16．（2022八下·永嘉期中）磁感線可以形象地描述磁體周圍磁場的分布，下列四種情況的磁感線，其中錯誤的是（）A．同名磁極間的磁場B．條形磁鐵的磁場C．異名磁極間的磁場D．蹄形磁體的磁場17．假設將指南針移到地球球心處，則關于指南針的指向敘述正確的是()A．由于地球球心處無磁場，故指南針自由靜止方向不確定B．根據(jù)“同名磁極相斥，異名磁極相吸”可判定指南針N極指向地球北極附近C．根據(jù)“小磁針N極受力方向沿該處磁場方向”可判定N極指向地球南極附近D．地球?qū)χ改厢樛ㄟ^地磁場作用，但指南針對地球不產(chǎn)生磁場作用18．（2022八下·杭州月考）如圖所示，這是一個自制的小指南針。用硬紙板和大頭針制作指南針的底座，使縫衣針磁化后，穿過按扣的兩孔，放在底座的針尖上，當小指南針靜止后，針尖指向北方。則下列說法中正確的是（）A．針尖指的是地磁場的南極B．針尖能指北，是受到磁感線的作用C．針尾是指南針的N極D．針尾所指方向，是該點地磁場的磁場方向19．（2020八下·鄞州期末）地球是一個巨大的磁體。關于地磁場，下列說法正確的是（）A．地磁南極和地理北極是完全重合的B．某地的地磁場方向就是該處小磁針的N極所指方向C．在地球上赤道附近磁性是最強的D．地磁場和磁感線都是真實存在，可以看見的20．磁體的周圍存在著，處在其中的小磁針，會受到的作用而改變指向。磁場有方向，科學上把小磁針靜止時極所指的方向規(guī)定為其所處位置的磁場方向。為了形象地描述磁體周圍的磁場分布，英國物理學家法拉第引入了磁感線模型。磁感線是帶箭頭的曲線，箭頭方向表示方向。磁體周圍的磁感線總是從磁體的極出來，回到磁體的極。磁感線密的地方磁場，疏的地方磁場。21．（2022八下·金東期末）如圖所示是我國早期的指南針——司南，東漢學者王充在《論衡》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南”?！拌堋敝傅氖撬灸祥L柄，司南能指南北是由于它受到的作用，司南長柄指的是地理的極。22．（2019八下·臺州期末）地磁場起源問題讓科學家感到困惑，提出了一些不同的觀點。一種觀點認為，地磁場與地核中熔化了的金屬（鐵和鎳）形成的環(huán)形電流有關，環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場方向可以用右手螺旋定則進行判斷，按照這個觀點，環(huán)形電流的方向與地球自轉(zhuǎn)方向（選填“相同”、“相反”）。最近有科學家提出另一種觀點：地球的磁場可能源于地球表面海洋洋流。以下事實或推測支持這種觀點的有。①在大西洋北部，磁場的劇烈變化與海洋洋流強度的變化相一致②科學家在含有鐵質(zhì)的巖石中，發(fā)現(xiàn)了歷史上磁場方向發(fā)生改變的信息③海水中存在大量帶電微粒，而帶電微粒的定向運動會形成電流④金星并不出現(xiàn)類似地球的磁場，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中沒有類似地球熔化金屬部分⑤科學家通過模擬實驗改變火星內(nèi)核的溫度和壓力，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)停止的火星磁場能被重新恢復23．閱讀以下材料，回答問題。指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。司南是春秋戰(zhàn)國時期發(fā)明的一種指南針，如圖甲所示，它由青銅盤和磁勺組成，磁勺放置在光滑青銅盤的中心，可以自由轉(zhuǎn)動。古文《論衡·是應篇》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。司南的作用，放在地上，它的勺柄靜止時指向南方。磁勺能夠指示方向，是利用了地磁場對磁勺的作用。（1）若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，圖乙和丙所示的兩個示意圖中，能合理描述這塊大磁鐵的是。（2）司南的勺柄應為該磁體的(填“N”或“S")極。（3）某物理研究所嘗試利用一塊天然磁石制作“司南”，圖丁所示為天然磁石的磁感線分布情況，則應將磁石的(填“A”“B”“C”或“D")處打磨成勺柄。（4）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺勺柄總不能正確指南。將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善。這是因為磁勺和盤子之間的影響了實驗效果。三、通電直導線的磁場24．如圖所示，當通電后敲擊塑料板，觀察到鐵粉的分布情況是的(圖中“”為導線穿過塑料板的位置)()A． B． C． D．25．如圖所示，在豎直放置的矩形通電線框中懸掛一個能自由轉(zhuǎn)動的小磁針。當通以圖中所示方向的電流時，小磁針N極將()A．轉(zhuǎn)動90°，垂直指向紙里 B．轉(zhuǎn)動90°，垂直指向紙外C．轉(zhuǎn)動180°，指向左邊 D．靜止不動，指向不變26．湯姆生在研究陰極射線時發(fā)現(xiàn)了電子。如圖甲所示，一條向上射出的陰極射線可以看作許多電子定向運動形成的電子流。則通過這束電子流的運動方向推斷電流及周圍的磁場方向是()A． B． C． D．27．（2022八下·余姚期末）如圖所示，將一枚轉(zhuǎn)動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁放一條直導線，使導線與電池觸接?？吹诫娐愤B通后小磁針有偏轉(zhuǎn)，且電流方向相反時，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也相反。下列說法錯誤的是()A．小磁針偏轉(zhuǎn)說明電流周圍有磁場B．本實驗說明電與磁之間有聯(lián)系C．甲和丙說明磁場方向與電流方向有關D．這個實驗最早是安培做的28．（2022八下·杭州月考）如圖所示，一束帶電粒子沿著水平方向平行地飛過小磁針的上方，小磁針的S極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。對帶電粒子束的判斷：①向右飛行的陽離子束；②向左飛行的陽離子束；③向右飛行的陰離子束；④向左飛行的陰離子束；⑤向右飛行的電子束；⑥向左飛行的電子束，（提示：陽離子帶正電，陰離子帶負電）則可能正確的是（）A．①④⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑤29．（2021八下·拱墅期中）如圖是一些研究電或磁現(xiàn)象的實驗，下列關于這些實驗的敘述正確的是（）A．圖甲中橡膠棒被吸引，說明橡膠棒帶有正電荷B．圖乙中條形磁鐵被吸引，說明鐵棒具有磁性C．圖丙中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場D．圖丁中燈L2比L1更亮，說明通過燈L2的電流比L1大30．如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。造成小磁針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢?猜想一：可能是通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起的。猜想二：可能是通電后導線周圍產(chǎn)生的磁場引起的。（1）小柯看到小磁針偏轉(zhuǎn)，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是。（2）為了驗證猜想一，下列方案可行的是(可能不止一個正確選項)。①將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗②將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗③改變導線中的電流方向（3）如果實驗中小磁針偏轉(zhuǎn)不明顯，請?zhí)岢鲆粭l改進的建議：。31．（2022八下·寧海期末）小劉用圖(a)(b)(c)所示裝置研究電與磁的關系。（1）由圖(a)(b)(c)實驗現(xiàn)象可知：電流周圍存在磁場，且磁場方向與有關。（2）小劉推理：若一束電子沿著水平方向平行地飛過小磁針上方，如圖(d)所示，小磁針也會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)方向和圖(填“b”或“c")中小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同。32．（2022八下·安吉期末）1820年，奧斯特用鉑絲連接伏打堆(相當于電源)的兩端，鉑絲水平地沿南北方向放置，下方放置一個被玻璃罩封閉的小磁針，閉合電路后，小磁針發(fā)生了輕微的偏轉(zhuǎn)，如圖甲所示。他做出以下猜想：猜想1：可能是因為電流使導線產(chǎn)生了熱，加熱玻璃罩內(nèi)的空氣，引起了對流，從而導致磁針的偏轉(zhuǎn)；猜想2：可能是因為電流產(chǎn)生了磁場，從而導致磁針的偏轉(zhuǎn)。奧斯特通過實驗很快就否定了猜想1，又做了乙、丙兩組實驗。（1）丙組中小磁針將。A．順時針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度變大 B．順時針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度變小C．逆時針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度變大 D．逆時針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度變?。?）奧斯特通過在玻璃罩和上方的導線之間加入金箱、玻璃等介質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象，從而否定猜想1。（3）許多科學家在探究電流能否產(chǎn)生磁場的過程中，將導線放置在小磁針上方，位置關系如丁圖所示，發(fā)現(xiàn)小磁針始終不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，請簡要說明理由。33．（2019八下·黃巖期末）丹麥科學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的周圍存在磁場(圖1)，法國科學家安培發(fā)現(xiàn)兩根平行導線通電后有如圖2所示的現(xiàn)象(圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況)。（1）如圖1，通電前靜止的小磁針南北指向。現(xiàn)要在小磁針上方拉一根直導線，使通電時小磁針會發(fā)生明顯的偏轉(zhuǎn)，直導線所指的方向應為(選填“東西方向”、“南北方向”或“任意方向")。（2）圖2的實驗表明平行通電導線之間有力的作用，若此時改變其中一根導線的電流方向，會產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是。3）安培發(fā)現(xiàn)平行通電導線之間相互作用力F的大小可能跟兩根導線中的電流I1，I2，導線之間的距離r有關，有關實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)I1/AI2/Ar/mF/N10.20.20.11.0×10-720.10.20.10.5×10-730.20.20.052.0×10-740.20.40.12.0×10-7分析表格實驗數(shù)據(jù)，可獲得的結(jié)論是。四、通電螺線管的磁場34．如圖所示，將條形磁體固定在靜止的小車上，電路連接完整后，閉合開關S時，小車不動。變阻器的滑片P向左移動到某一位置時，小車開始向左運動。則下列變阻器接入電路的方式正確的是()A．a(chǎn)接e、d接f B．a(chǎn)接e、b接f C．c接e、d接f D．c接e、b接f35．在治療心臟疾病患者時，通常用一種被稱為“血泵”的體外裝置來代替心臟，以維持血液循環(huán)，其簡化示意圖如圖所示。線圈固定在軟鐵桿上，兩者組成一個電磁鐵，活塞筒在閥門S1、S2處與血管相連，則下列說法正確的是()A．在該裝置工作中的某時刻，若電流從a端流進線圈，從b端流出線圈，則電磁鐵受到左側(cè)永磁體向左的作用力B．要使該裝置能維持人體血液循環(huán)，線圈a、b間所接電源應為直流電源C．要使該裝置能維持人體血液循環(huán)，線圈a、b間所接電源是交流或直流電源均可D．要使該裝置能維持人體血液循環(huán)，線圈a、b間所接電源應為交流電源36．如圖所示是小李探究“電磁鐵磁性強弱與什么因素有關”的實驗裝置。下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是()A．滑片P向右移動，其他條件不變B．滑片P向左移動，其他條件不變C．開關S由1扳到2，其他條件不變D．對調(diào)電源正、負極，其他條件不變37．（2022八下·江北競賽）如圖所示，L是電磁鐵，在L正上方用彈簧懸掛一條形磁鐵，設電源電壓不變，閉合電鍵S待電磁鐵穩(wěn)定后，當滑動變阻器R的滑片由上向下緩緩地滑動過程中，彈簧的長度將（）A．先變短后變長 B．先變長后變短C．變短 D．變長38．（2022八下·臨海月考）如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的實驗，下列關于這些實驗敘述正確的是（）A．圖1中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性B．圖2中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場C．圖3中條形磁鐵靜止時A端總是指向北，說明A端是條形磁鐵的南極D．圖4中鐵釘B吸引大頭針比A多，說電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關39．（1）如圖甲所示是奧斯特實驗裝置，接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)，此現(xiàn)象說明了。斷開開關，小磁針在的作用下又恢復到原來的位置。改變直導線中的電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說明了。（2）探究通電螺線管外部磁場分布的實驗中，在嵌入螺線管的玻璃板上均勻撒些細鐵屑，通電后(填寫操作方法)玻璃板，細鐵屑的排列如圖乙所示。由此可以判斷，通電螺線管外部的磁場分布與周圍的磁場分布是相似的。將小磁針放在通電螺線管外部，小磁針靜止時(填“N”或“S”)極的指向就是該點處磁場的方向。40．如圖所示是簡易壓力傳感器的原理圖，彈簧甲連接在A、B兩絕緣板之間，B板固定，滑動變阻器R的滑片P與A相連，并可隨A板一起運動。彈簧乙下端掛有一條形磁體，條形磁體正下方有一電磁鐵，R0為定值電阻。開關S閉合，電路接通后，電壓表示數(shù)為U1，彈簧乙的總長度為L1；當用力F向下壓彈簧甲時，電壓表示數(shù)為U2，彈簧乙的總長度為L2，則U1U2，L1L2。(均填“>”“<”或“=”)41．某小組在探究“電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關”的實驗中，設計了如圖所示電路，并進行了實驗，當電磁鐵通電時會對磁體產(chǎn)生力的作用，使指針繞O點轉(zhuǎn)動，記錄指針A所指的刻度值大小，實驗結(jié)果如下表。線圈接線點接線柱1接線柱2接線柱3實驗次數(shù)123456789電流/A0.81.21.60.81.21.60.81.21.6指針所指的刻度值大小0.81.21.60.60.91.20.40.60.8（1）進行1、4、7實驗基于的假設是。（2）實驗中，他們將開關S從接線柱“1”換到“2”上時，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及指針A所指的刻度值大小，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了。（3）寫出能使指針反向偏轉(zhuǎn)的具體措施(寫出一條即可)。42．（2022九上·舟山開學考）磁場看不見、摸不著，小科想利用鐵屑和小磁針（黑色一端為N極）來探究通電螺線管外部磁場特點。請你解答以下問題：（1）實驗中，小磁針的作用是為了研究通電螺線管周圍的。（填“磁場強弱”或“磁場方向”）（2）小科在奧斯特實驗的啟發(fā)下，只改變通電螺線管中的電流方向，實驗現(xiàn)象如圖乙所示。對比兩次的實驗現(xiàn)象可知：通電螺線管