《大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究：以J幼兒園為例》14000字（論文）

--23-大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究 -PAGE22-以幼兒發(fā)展變化進行歌唱評價評價包括兩部分，一部分是幼兒的評價，一部分是老師的評價。音樂教學(xué)活動中對幼兒的評價應(yīng)該是，引導(dǎo)幼兒注意并學(xué)習(xí)談?wù)撟约号c同伴之間的具體差距，提出不能達到理想狀態(tài)的原因，進行思考。通過幼兒的自我評價和相互評價，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。[[]王彥茹.幼兒園音樂教學(xué)活動中存在的問題及對策研究-以蘭州市Y幼兒園為例[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2019.]教師的評價，一方面是通過反思評價自己在教學(xué)過程中存在的優(yōu)缺點，通過自我反思和評價來提升自己的教學(xué)能力。另外一方面是在活動中對幼兒進行評價，觀察鼓勵幼兒，尊重幼兒的個體差異，用發(fā)展的眼光看待幼兒評價幼兒。這種鼓勵應(yīng)該是具體的確實存在的，可以對歌唱中幼兒的興趣、主動、專注等學(xué)習(xí)品質(zhì)進行評價，也可以對歌唱中的表情、動作、神態(tài)進行評價。教師需要充分認識和理解幼兒不同層次、不同水平的表現(xiàn)，應(yīng)該認識到幼兒的表現(xiàn)意識和興趣，遠比表現(xiàn)能力重要的多。在具體教學(xué)中，教師通常用提問式評價。例：剛才這位小伙伴做的對不對呢？幼兒通常只會回答對或者是不對。這種片面的語言評價，沒有更好的發(fā)揮教師評價的作用。教師要引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動感官感受欣賞歌曲的美，引導(dǎo)幼兒通過語言、繪畫等來表達，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。即讓幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，用發(fā)展的、動態(tài)的眼光看待幼兒的音樂表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)力兒在活動中一點滴的進步。[[]王彥茹.幼兒園音樂教學(xué)活動中存在的問題及對策研究-以蘭州市Y幼兒園為例[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2019.[]羅彩云.幼兒園大班歌唱教學(xué)活動的創(chuàng)新策略[J].甘肅教育,2017:120-120.

結(jié)語音樂是幼兒普遍喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，學(xué)前兒童自發(fā)的音樂活動幾乎隨處可見，盡管有時這些興趣是短暫的。幼兒園是幼兒進行集體教學(xué)活動的主要場所，提高音樂教學(xué)活動的質(zhì)量，有利于幼兒音樂素養(yǎng)的提升。本研究以臨夏J幼兒園音樂教學(xué)活動為研究對象，運用觀察法和訪談法，從教學(xué)活動目標、教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)活動組織和實施、教學(xué)評價四個維度收集資料，分析存在的問題，提出相應(yīng)的對策。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，J幼兒園在音樂教學(xué)方面問題很多，在制定教學(xué)活動目標時和實際操作中教學(xué)的側(cè)重點不相符，教學(xué)內(nèi)容的選擇上也是以教材為主，教學(xué)活動的組織和實施類型以單一的歌唱活動，教學(xué)評價中更多通過提問的方式了解幼兒對技能的掌握情況。為了促進幼兒園音樂教學(xué)活動的實施，針對問題提出對策，一是要幼兒教師自身方面有良好的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的教師觀和幼兒觀。幼兒園多開展幼兒歌唱教學(xué)相關(guān)的教研活動.二是積極練習(xí)技能，提高范唱和伴奏能力，提高教學(xué)組織能力。三是增加幼兒園音樂活動所需設(shè)備。四是在大班歌唱教學(xué)過程中，歌曲選擇貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點大班歌唱教學(xué)目標制定，增加歌唱教學(xué)活動頻率。五是在歌唱活動前充分做好活動準備，運用多形式導(dǎo)入，多情趣激發(fā)幼兒興趣。最后，以幼兒發(fā)展變化進行歌唱評價。

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附錄1大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷訪談時間；訪談對象；訪談內(nèi)容；您所學(xué)的專業(yè)是？您的最高學(xué)歷是？您是否接受過系統(tǒng)的音樂理論知識？您認為歌唱教學(xué)在幼兒園活動中重要嗎？您開展活動的歌曲來自哪里？您開展歌唱教學(xué)活動的頻率是？您在教學(xué)過程中最關(guān)注？您會用什么方式導(dǎo)入？在歌唱活動中，您經(jīng)常采用什么方式教唱歌曲？您在歌