部編版小學語文總復習畢業(yè)升學素養(yǎng)提升（二）含答案

小學畢業(yè)升學素養(yǎng)提升(二)時間：90分鐘滿分：100分一、積累運用。(47分)1．讀拼音，寫詞語。(7分)(1)當我們tōngxiāo（通宵）達旦地沉迷于電子游戲時，當我們在混日子時，當我們jìmò（寂寞）獨坐時，當我們聚在一起熱鬧地liáotiān（聊天）時，時光已經(jīng)如縹緲一般，被微風一吹，zhǎyǎn（眨眼）就無影無蹤了。(2)面對如móguǐ（魔鬼）般兇惡的jūnfá（軍閥），面對kùxíng（酷刑）的折磨，李大釗同志依然堅定沉著，彰顯了一名革命者的英雄本色，讓人肅然起敬。2．查字典，按要求完成練習。(4分)(1)“兜”用部首查字法，應先查部首兒，再查九畫。(1分)(2)根據(jù)語境選擇“兜”的正確義項，將序號填在后面的括號里。(3分)兜①口袋一類的東西：褲～兒|網(wǎng)～兒。②做成兜形把東西攏住：用毛巾～著|船帆～風。③招攬：～售。④承擔或包下來：沒關系，有問題我～著。⑤繞：～抄|同前～圈子。①她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（②）②水流很急，我們必須兜圈子，從北面的淺灘上繞過去。（⑤）③他對我說：“別擔心別人會怎么對你，有什么事兒我兜著。”（④）3．選擇題。(14分)(1)下列加點字讀音和詞語書寫全對的一組是（C）(2分)A．方磚(zuān)嘎然而止挪移B．揉搓(chuō)見微知箸剝削C．香醋(cù)焉知非福傾覆D．弓繳(jiǎo)翻箱倒柜領或(2)下面加點詞語的解釋有誤的一組是（A）(2分)A．不以為然(這樣)B．孔子不能決也(判斷)C．為是其智弗若與(因為)D．粉骨碎身渾不怕(全，全然)(3)下列加點成語使用有誤的一項是（C）(2分)A．唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。B．他費了九牛二虎之力總算考了100分。C．妹妹總想著到外面玩，真是喜出望外。D．聽張老師講故事，我恍如身臨其境。(4)下列作品與作者、國籍搭配不正確的一項是（D）(2分)A．《魯濱遜漂流記》——笛?！鳥．《騎鵝旅行記》——拉格洛芙——瑞典C．《匆匆》——朱自清——中國D．《那個星期天》——史鐵生——美國(5)下列各組句子中，對修辭手法及其效果分析有誤的一項是（C）(2分)A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人，形象地寫出了“這里”的樂趣)B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比，更好地寫出了花開之美、之盛)C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(夸張，寫出了動態(tài)美)D．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(反復，表現(xiàn)了人們對春天的急切盼望和喜愛)(6)下列標點符號運用正確的一項是（A）(2分)A．我正寫到“生活中不是缺少美，而是……”時——空調(diào)不再送風了。B．“我不明白”。父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”C．茅屋、狗、塔、村女、云，……也都浮動著。D．2020年1月7日，教育部印發(fā)“教材管理辦法”和“學校選用境外教材管理辦法?！?7)對下面這段文字主要內(nèi)容的概括，最準確的一項是（B）(2分)眼睛是不會說謊的。當我們以美好滋養(yǎng)它時，它會在心中長出一份美好來；當我們以丑陋滋養(yǎng)它時，它會在心中長出一份丑陋來。我們看一個人的素養(yǎng)高低，只要看他的眼睛，就能判斷個八九不離十了。泄露一個人秘密的，往往不是別的，而是一個人的眼睛。A．眼睛會泄露秘密。B．眼睛是不會說謊的。C．眼睛要用美好的東西來滋養(yǎng)。D．眼睛可以看出一個人的素養(yǎng)高低。4．將下列成語補充完整，并按要求答題。(8分)萬（象）更新能歌（善）舞無（濟）于事天（涯）海角精兵（簡）政（鍥）而不舍叱（咤）風云懸燈結（彩）(1)過年了，大街上懸燈結彩，處處顯示萬象更新的氣象。(2分)(2)形容對事情沒有幫助或益處的詞語是無濟于事；形容威勢極大的詞語是叱咤風云。(2分)5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。(2分)(2)其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(2分)(3)小丁跟爸爸學會了下棋，近來更是棋藝大長，連續(xù)讓爸爸認輸，爸爸高興地用《荀子》中的話來表揚他：“青，取之于藍而青于藍?！?1分)(4)月亮，自古是文人墨客吟詠的對象。詩中的無限月色讓人沉醉，讓人流連?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”，王安石筆下的月，鄉(xiāng)情切切；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，張繼筆下的月，愁思綿綿；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，王維筆下的月，皎潔靈動；“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”，劉禹錫描繪的洞庭湖的月，寧靜和諧；“小時不識月，呼作白玉盤?！崩畎酌枋龅膬和壑械脑?，盡顯天真爛漫。(5分)6．語言實踐。(4分)長沙市某小學六(2)班將舉辦“百善孝為先”的主題班會，請你按要求完成下面各項任務。(1)請你根據(jù)示例再設計兩個活動環(huán)節(jié)。(2分)示例一：小明講述孟佩杰的故事示例二：全班齊誦《游子吟》你設計的活動環(huán)節(jié)：A.藏羚羊的跪拜等系列圖片B．做卡片，給父母寫祝福(2)仿照下面的句子，再續(xù)寫一句，表達你對母愛的感受。(2分)母愛是什么？母愛是登高遠眺時的一架云梯，母愛是我們疲憊時依靠的大樹。母愛是什么？母愛是為我們遮風擋雨的一把大傘，母愛是兒女歸來時的燈塔。二、閱讀理解。(23分)(一)小古文閱讀。(8分)儉嗇老漢時有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理產(chǎn)業(yè)，聚斂無饜(yàn)，而不敢自用?；蛉藦闹筘?，不得已而入內(nèi)取十錢，自堂而出，隨步輒①減。比②至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋③復囑云：“我傾家贍(shàn)君，慎勿他說④，復相效而來！”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內(nèi)帑矣?！咀⑨尅竣佥m(zhé)：就。②比：等到。③尋：接著。④他說：外傳。1．下列加點字解釋有誤的一項是（D）(2分)A．侵晨而起侵：漸近。B．聚斂無饜饜：滿足。C．閉目以授乞者以：把，其后省略了“之”，代錢。D．我傾家贍君贍：贍養(yǎng)。2．判斷下列語句翻譯，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(4分)(1)“惡衣蔬食”——穿破舊的衣服，以蔬菜為食物。（√）(2)“或人從之求丐”——有個人跟著他，向他乞討。（√）(3)“自堂而出，隨步輒減”——從堂屋走出，(準備送給乞者的錢)隨著腳步減少。（√）(4)“田宅沒官”——房屋土地沒有交給官家。（×）3．老人給了乞者五個銅錢。(1分)4．“閉目以授乞者”中“閉目”的細節(jié)與“我傾家贍君”這樣的人物語言，表現(xiàn)了老人的什么特點？(1分)表現(xiàn)了老人既吝嗇，又虛偽的特點。(二)閱讀短文，回答問題。(15分)兒童的奇想與發(fā)明李媒任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，他十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次性成像照相機。非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車——用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。1．閱讀全文，找出作者的觀點以及圍繞這一觀點所列舉的事例，完成練習。(8分)觀點：任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感事例1：布希曼發(fā)明口琴事例2：雷內(nèi)克發(fā)明聽診器事例3：蘭德發(fā)明一次性成像照相機事例4：畢寇發(fā)明“兩輪傳動”的腳踏車事例5：比斯特發(fā)明隱形眼鏡我發(fā)現(xiàn)，這些事例的相同之處是（ACD）(多選)(2分)A．都來自生活中司空見慣的小事B．都令人費解C．發(fā)明者都善于觀察和思考D．都與兒童有關2．作者認為，發(fā)明者創(chuàng)造的源泉是孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”。(2分)3．文中起承上啟下作用的語句有（BD）(多選)(2分)A．任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。B．無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。C．在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。D．與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。4．作者認為怎樣才能有所發(fā)明？請聯(lián)系生活實際說一說你從中受到了怎樣的啟發(fā)。(3分)只要