部編版小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)畢業(yè)升學(xué)素養(yǎng)提升（二）含答案

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)素養(yǎng)提升(二)時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、積累運(yùn)用。(47分)1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。(7分)(1)當(dāng)我們tōngxiāo（通宵）達(dá)旦地沉迷于電子游戲時(shí)，當(dāng)我們?cè)诨烊兆訒r(shí)，當(dāng)我們jìmò（寂寞）獨(dú)坐時(shí)，當(dāng)我們聚在一起熱鬧地liáotiān（聊天）時(shí)，時(shí)光已經(jīng)如縹緲一般，被微風(fēng)一吹，zhǎyǎn（眨眼）就無(wú)影無(wú)蹤了。(2)面對(duì)如móguǐ（魔鬼）般兇惡的jūnfá（軍閥），面對(duì)kùxíng（酷刑）的折磨，李大釗同志依然堅(jiān)定沉著，彰顯了一名革命者的英雄本色，讓人肅然起敬。2．查字典，按要求完成練習(xí)。(4分)(1)“兜”用部首查字法，應(yīng)先查部首兒，再查九畫(huà)。(1分)(2)根據(jù)語(yǔ)境選擇“兜”的正確義項(xiàng)，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。(3分)兜①口袋一類的東西：褲～兒|網(wǎng)～兒。②做成兜形把東西攏住：用毛巾～著|船帆～風(fēng)。③招攬：～售。④承擔(dān)或包下來(lái)：沒(méi)關(guān)系，有問(wèn)題我～著。⑤繞：～抄|同前～圈子。①她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（②）②水流很急，我們必須兜圈子，從北面的淺灘上繞過(guò)去。（⑤）③他對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心別人會(huì)怎么對(duì)你，有什么事兒我兜著?！保á埽?．選擇題。(14分)(1)下列加點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫全對(duì)的一組是（C）(2分)A．方磚(zuān)嘎然而止挪移B．揉搓(chuō)見(jiàn)微知箸剝削C．香醋(cù)焉知非福傾覆D．弓繳(jiǎo)翻箱倒柜領(lǐng)或(2)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一組是（A）(2分)A．不以為然(這樣)B．孔子不能決也(判斷)C．為是其智弗若與(因?yàn)?D．粉骨碎身渾不怕(全，全然)(3)下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（C）(2分)A．唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。B．他費(fèi)了九牛二虎之力總算考了100分。C．妹妹總想著到外面玩，真是喜出望外。D．聽(tīng)張老師講故事，我恍如身臨其境。(4)下列作品與作者、國(guó)籍搭配不正確的一項(xiàng)是（D）(2分)A．《魯濱遜漂流記》——笛?！?guó)B．《騎鵝旅行記》——拉格洛芙——瑞典C．《匆匆》——朱自清——中國(guó)D．《那個(gè)星期天》——史鐵生——美國(guó)(5)下列各組句子中，對(duì)修辭手法及其效果分析有誤的一項(xiàng)是（C）(2分)A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人，形象地寫出了“這里”的樂(lè)趣)B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比，更好地寫出了花開(kāi)之美、之盛)C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(夸張，寫出了動(dòng)態(tài)美)D．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(反復(fù)，表現(xiàn)了人們對(duì)春天的急切盼望和喜愛(ài))(6)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（A）(2分)A．我正寫到“生活中不是缺少美，而是……”時(shí)——空調(diào)不再送風(fēng)了。B．“我不明白”。父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”C．茅屋、狗、塔、村女、云，……也都浮動(dòng)著。D．2020年1月7日，教育部印發(fā)“教材管理辦法”和“學(xué)校選用境外教材管理辦法?！?7)對(duì)下面這段文字主要內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（B）(2分)眼睛是不會(huì)說(shuō)謊的。當(dāng)我們以美好滋養(yǎng)它時(shí)，它會(huì)在心中長(zhǎng)出一份美好來(lái)；當(dāng)我們以丑陋滋養(yǎng)它時(shí)，它會(huì)在心中長(zhǎng)出一份丑陋來(lái)。我們看一個(gè)人的素養(yǎng)高低，只要看他的眼睛，就能判斷個(gè)八九不離十了。泄露一個(gè)人秘密的，往往不是別的，而是一個(gè)人的眼睛。A．眼睛會(huì)泄露秘密。B．眼睛是不會(huì)說(shuō)謊的。C．眼睛要用美好的東西來(lái)滋養(yǎng)。D．眼睛可以看出一個(gè)人的素養(yǎng)高低。4．將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求答題。(8分)萬(wàn)（象）更新能歌（善）舞無(wú)（濟(jì)）于事天（涯）海角精兵（簡(jiǎn)）政（鍥）而不舍叱（咤）風(fēng)云懸燈結(jié)（彩）(1)過(guò)年了，大街上懸燈結(jié)彩，處處顯示萬(wàn)象更新的氣象。(2分)(2)形容對(duì)事情沒(méi)有幫助或益處的詞語(yǔ)是無(wú)濟(jì)于事；形容威勢(shì)極大的詞語(yǔ)是叱咤風(fēng)云。(2分)5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。(2分)(2)其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(2分)(3)小丁跟爸爸學(xué)會(huì)了下棋，近來(lái)更是棋藝大長(zhǎng)，連續(xù)讓爸爸認(rèn)輸，爸爸高興地用《荀子》中的話來(lái)表?yè)P(yáng)他：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！?1分)(4)月亮，自古是文人墨客吟詠的對(duì)象。詩(shī)中的無(wú)限月色讓人沉醉，讓人流連?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，王安石筆下的月，鄉(xiāng)情切切；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，張繼筆下的月，愁思綿綿；“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，王維筆下的月，皎潔靈動(dòng)；“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，劉禹錫描繪的洞庭湖的月，寧?kù)o和諧；“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！崩畎酌枋龅膬和壑械脑?，盡顯天真爛漫。(5分)6．語(yǔ)言實(shí)踐。(4分)長(zhǎng)沙市某小學(xué)六(2)班將舉辦“百善孝為先”的主題班會(huì)，請(qǐng)你按要求完成下面各項(xiàng)任務(wù)。(1)請(qǐng)你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。(2分)示例一：小明講述孟佩杰的故事示例二：全班齊誦《游子吟》你設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)：A.藏羚羊的跪拜等系列圖片B．做卡片，給父母寫祝福(2)仿照下面的句子，再續(xù)寫一句，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的感受。(2分)母愛(ài)是什么？母愛(ài)是登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯，母愛(ài)是我們疲憊時(shí)依靠的大樹(shù)。母愛(ài)是什么？母愛(ài)是為我們遮風(fēng)擋雨的一把大傘，母愛(ài)是兒女歸來(lái)時(shí)的燈塔。二、閱讀理解。(23分)(一)小古文閱讀。(8分)儉嗇老漢時(shí)有人，年老無(wú)子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理產(chǎn)業(yè)，聚斂無(wú)饜(yàn)，而不敢自用。或人從之求丐，不得已而入內(nèi)取十錢，自堂而出，隨步輒①減。比②至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋③復(fù)囑云：“我傾家贍(shàn)君，慎勿他說(shuō)④，復(fù)相效而來(lái)！”老人俄死，田宅沒(méi)官，貨財(cái)充于內(nèi)帑矣?！咀⑨尅竣佥m(zhé)：就。②比：等到。③尋：接著。④他說(shuō)：外傳。1．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（D）(2分)A．侵晨而起侵：漸近。B．聚斂無(wú)饜饜：滿足。C．閉目以授乞者以：把，其后省略了“之”，代錢。D．我傾家贍君贍：贍養(yǎng)。2．判斷下列語(yǔ)句翻譯，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)(1)“惡衣蔬食”——穿破舊的衣服，以蔬菜為食物。（√）(2)“或人從之求丐”——有個(gè)人跟著他，向他乞討。（√）(3)“自堂而出，隨步輒減”——從堂屋走出，(準(zhǔn)備送給乞者的錢)隨著腳步減少。（√）(4)“田宅沒(méi)官”——房屋土地沒(méi)有交給官家。（×）3．老人給了乞者五個(gè)銅錢。(1分)4．“閉目以授乞者”中“閉目”的細(xì)節(jié)與“我傾家贍君”這樣的人物語(yǔ)言，表現(xiàn)了老人的什么特點(diǎn)？(1分)表現(xiàn)了老人既吝嗇，又虛偽的特點(diǎn)。(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)兒童的奇想與發(fā)明李媒任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。無(wú)獨(dú)有偶，聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診，他十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽(tīng)診器問(wèn)世了。一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題，終于在1947年成功地研制出一次性成像照相機(jī)。非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車——用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。1．閱讀全文，找出作者的觀點(diǎn)以及圍繞這一觀點(diǎn)所列舉的事例，完成練習(xí)。(8分)觀點(diǎn)：任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感事例1：布希曼發(fā)明口琴事例2：雷內(nèi)克發(fā)明聽(tīng)診器事例3：蘭德發(fā)明一次性成像照相機(jī)事例4：畢寇發(fā)明“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車事例5：比斯特發(fā)明隱形眼鏡我發(fā)現(xiàn)，這些事例的相同之處是（ACD）(多選)(2分)A．都來(lái)自生活中司空見(jiàn)慣的小事B．都令人費(fèi)解C．發(fā)明者都善于觀察和思考D．都與兒童有關(guān)2．作者認(rèn)為，發(fā)明者創(chuàng)造的源泉是孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”。(2分)3．文中起承上啟下作用的語(yǔ)句有（BD）(多選)(2分)A．任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。B．無(wú)獨(dú)有偶，聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。C．在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。D．與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。4．作者認(rèn)為怎樣才能有所發(fā)明？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你從中受到了怎樣的啟發(fā)。(3分)只要