2023三年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自牛津滬教版（三起）三年級(jí)英語下冊(cè)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于聲音的詞匯，如“buzzing”、“hissing”、“tingling”等，以及句型“Whatdoyouhear?”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽覺感知周圍環(huán)境的能力。通過聽力練習(xí)、情景對(duì)話和小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、模仿和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述聲音的詞匯和詢問聲音的句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，提高對(duì)周圍聲音的敏感度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬和實(shí)際交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和討論聲音，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放不同聲音，如蜜蜂嗡嗡聲、蛇嘶嘶聲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)情境。

-情境模擬：設(shè)計(jì)“聲音猜猜樂”游戲，讓學(xué)生模擬發(fā)出各種聲音，并猜測(cè)對(duì)應(yīng)的聲音來源。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同環(huán)境中可能聽到的聲音，并嘗試用英語描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演小偵探，通過聽到的聲音線索，猜測(cè)故事中發(fā)生的情景。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考如何將所學(xué)聲音詞匯應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性，提高彼此的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解聲音詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論在不同情境下如何描述聲音，增強(qiáng)口語交流能力。

3.情景模擬法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用音頻和視頻材料，讓學(xué)生直觀感受不同聲音。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.黑板和教具：板書關(guān)鍵詞匯和句型，使用教具如圖片和卡片輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段包含多種聲音的音頻，如自然環(huán)境中的鳥鳴、車流、人聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并詢問他們聽到了哪些聲音。隨后引導(dǎo)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述這些聲音，如“聽到了小鳥的tweeting聲”或“聽到了汽車的honking聲”，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音詞匯的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯卡片，如“buzzing”、“hissing”、“tingling”等，并逐一用中文解釋，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述不同聲音，如“蜜蜂的buzzing聲”或“蛇的hissing聲”。

-教師演示句型“Whatdoyouhear?”，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生上來模擬情景對(duì)話，如教師扮演聽聲音的人，學(xué)生發(fā)出聲音并回答問題。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽后選擇正確的圖片或回答問題。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)聲音主題，如“在公園里”、“在家里”等，小組成員輪流用英語描述該主題下的聲音，并詢問其他成員“Whatdoyouhear?”。

-教師提供一些日常用品，如鑰匙、塑料袋等，學(xué)生通過觸摸和搖晃這些物品來猜測(cè)可能發(fā)出的聲音，并用英語描述。

-教師設(shè)計(jì)“聲音接龍”游戲，學(xué)生需要根據(jù)上一個(gè)學(xué)生發(fā)出的聲音，繼續(xù)描述另一個(gè)相關(guān)的聲音，以此類推。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)場(chǎng)景，如“你在夜晚的森林里散步”，要求學(xué)生用英語描述在這個(gè)場(chǎng)景中可能聽到的聲音。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用今天學(xué)到的詞匯和句型，描述自己在不同場(chǎng)景中聽到的聲音。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并給予鼓勵(lì)和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)聲音詞匯的掌握總體不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我覺得可以加入更多互動(dòng)，比如讓學(xué)生模仿聲音，這樣能更直觀地感受聲音的特點(diǎn)。新知探索時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠深刻，下次我會(huì)制作一些單詞卡片，讓他們?cè)谡n后也能復(fù)習(xí)。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但有些學(xué)生還是不太敢于開口，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排更多的pairwork，鼓勵(lì)他們和同伴一起練習(xí)。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)緊張，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間練習(xí)和展示。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：我會(huì)在小組討論和角色扮演活動(dòng)中密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言和表現(xiàn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生大膽表達(dá)，確保每個(gè)孩子都參與到課堂活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生使用英語描述聲音的準(zhǔn)確性，以及他們能否在真實(shí)語境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。對(duì)于完成較好的學(xué)生，我會(huì)公開表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和感受，鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，比如在描述周圍環(huán)境時(shí)主動(dòng)使用新學(xué)的聲音詞匯。這樣的自我反思有助于學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化知識(shí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含聲音詞匯、句型練習(xí)和聽力材料的課件，以便在課堂上進(jìn)行展示和互動(dòng)教學(xué)。

-案例資源：收集實(shí)際生活中的聲音案例，如交通噪音、自然界的聲音等，用于情境模擬和討論。

-視頻資源：整理與聲音相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)物發(fā)出的聲音、樂器演奏等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和聽力練習(xí)。

-文章資源：提供有關(guān)聲音的英文文章，包括科普文章、故事等，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過視頻會(huì)議功能與學(xué)生互動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的參與。

-作業(yè)與測(cè)試：在線發(fā)布作業(yè)和測(cè)試，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)，教師可以及時(shí)批改和反饋。

-資源共享：將教學(xué)資源庫中的材料上傳至在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地訪問和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等正常運(yùn)行，為教學(xué)提供必要的技術(shù)支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多媒體、互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐