3 當沖突發(fā)生 第二課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊（部編版）

3當沖突發(fā)生第二課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治四年級下冊（部編版）——3當沖突發(fā)生第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)教材第三章《當沖突發(fā)生》的第二課時內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在沖突發(fā)生時如何正確處理，培養(yǎng)良好的溝通能力和法治意識。內(nèi)容涉及如何識別沖突、沖突的解決方法和溝通技巧等。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解沖突的概念及其在生活中的普遍存在。

2.培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)對沖突的基本方法和溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論，提高解決沖突的能力和團隊協(xié)作意識。

4.增強學(xué)生的法治觀念，學(xué)會在沖突中維護自身合法權(quán)益。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)生活中常見的沖突場景，如校園里的爭吵，引發(fā)學(xué)生對沖突解決的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬沖突情境，讓學(xué)生扮演不同角色，實踐沖突解決的策略。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對教材中的案例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析沖突原因和解決方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教材中的角色，如沖突雙方、調(diào)解者等，通過角色扮演加深對沖突處理的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日記，總結(jié)在沖突解決過程中的體會和收獲。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評，評價彼此在沖突解決中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解沖突的基本概念和解決沖突的原則，為學(xué)生提供理論支持。

2.討論法：組織學(xué)生就教材中的案例進行討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法。

3.情境模擬法：通過模擬沖突情境，讓學(xué)生實際操作，體驗解決沖突的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示沖突解決的步驟和技巧，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)沖突解決。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對沖突解決知識的了解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示校園生活中常見的沖突場景圖片，如同學(xué)間的爭吵、排隊時的糾紛等，引發(fā)學(xué)生對沖突現(xiàn)象的關(guān)注。

-提問：你們在生活中遇到過類似的沖突嗎？當時是如何解決的？引出本節(jié)課的主題——當沖突發(fā)生。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解案例內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如沖突的原因、涉及的人物、沖突的后果等。

-案例分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中沖突的起因、發(fā)展及可能的解決途徑，讓學(xué)生嘗試提出自己的解決方案。

-方法講解：教師講解沖突解決的策略和方法，如傾聽、表達、妥協(xié)、尋求第三方幫助等，并舉例說明每種方法的具體應(yīng)用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對一個具體的沖突案例進行討論，探討可能的解決方法，并選出代表進行匯報。

-角色扮演：選取幾個小組，讓學(xué)生分別扮演沖突中的不同角色，通過角色扮演的方式實踐沖突解決方法，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的沖突情境，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，現(xiàn)場演示如何解決這一沖突。

-制定解決方案：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為自己生活中可能遇到的沖突制定一個解決方案，并分享給全班。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正確處理沖突的重要性，以及沖突解決策略在實際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在解決沖突過程中遇到的困難和解決方案，促進學(xué)生的自我反思和同伴互助。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何處理生活中沖突的短文，字數(shù)不限，重點在于反思和實踐。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)沖突解決的長期性和復(fù)雜性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試和運用所學(xué)知識，不斷提升自己的沖突解決能力。

-表達對學(xué)生的期待，鼓勵他們在下一節(jié)課分享自己的實踐經(jīng)驗和感悟。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對沖突解決策略的理解和運用總體上還是比較好的，但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全投入到角色中。我想在下次課之前，可以加入一些放松訓(xùn)練和角色扮演的練習(xí)，幫助他們更好地適應(yīng)這種互動形式。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制定解決方案時，還是依賴于老師的指導(dǎo)，缺乏獨立思考。未來我會多提供一些實際案例，讓學(xué)生獨立分析，逐步培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生更多地結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來寫，這樣能讓他們更有共鳴，也能更好地將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去?？偟膩碚f，這次課給了我很多啟發(fā)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓教學(xué)效果更好。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容，制作詳細的PPT課件，包括沖突的概念、沖突的類型、沖突解決策略等，以及相關(guān)的案例分析，以便在課堂上進行展示和講解。

2.案例庫：收集和整理不同場景下的沖突案例，包括校園沖突、家庭沖突、社會沖突等，用于課堂討論和角色扮演活動。

3.視頻資源：選取相關(guān)的教育視頻，如紀錄片、動畫片等，用以形象地展示沖突解決的步驟和方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：收集關(guān)于沖突解決的學(xué)術(shù)文章和實用指南，供學(xué)生課后閱讀，以拓展他們的知識面和深化理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程論壇：在校園網(wǎng)或第三方教育平臺上設(shè)立課程論壇，供學(xué)生提問、討論和交流，教師可及時解答疑問。

2.在線測試：利用在線平臺進行單元測試和模擬考試，幫助學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果，并為教師提供教學(xué)反饋。

3.資源下載區(qū)：在平臺上設(shè)立資源下載區(qū)，學(xué)生可以隨時下載課件、案例、視頻等學(xué)習(xí)材料，方便自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和利用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立技術(shù)支持團隊，負責解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動的順利進行。

在教學(xué)過程中，我將充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的沖突解決能力和法治意識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源和技術(shù)應(yīng)用，使之更加符合教學(xué)實際和學(xué)生需求。八、九結(jié)語九、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極表達自己的觀點。

準確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大部分學(xué)生對沖突解決的基本概念和方法有了較好的掌握，但部分學(xué)生在具體應(yīng)用上還需加強。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的同學(xué)能夠結(jié)合實際生活，提出有深度的分析和建議，顯示出良好的邏輯思維能力。

測試成績：通過