11趙州橋教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

11趙州橋教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《11趙州橋》是2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過講述趙州橋的歷史背景、建筑特色和民間故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生了解趙州橋的相關(guān)知識，學(xué)會通過閱讀獲取信息，并能用流暢的語言進行表達，同時培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運用能力，通過深入閱讀《趙州橋》，使學(xué)生能夠準確把握文本信息，提升文學(xué)鑒賞和審美情趣。同時，激發(fā)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們對中國古代建筑藝術(shù)的興趣和探究精神，以及通過合作交流，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《趙州橋》一文描繪了趙州橋的宏偉壯觀和獨特的美，通過生動的語言展現(xiàn)了橋梁的結(jié)構(gòu)特點和悠久的歷史。課文不僅是對趙州橋的介紹，也是對中國古代勞動人民智慧和力量的贊美。本節(jié)課將圍繞趙州橋的歷史背景、建筑特色和蘊含的民間故事展開教學(xué)。

2.重點難點：

重點：理解趙州橋的地理位置、建筑特色和歷史意義，感受文本中的描繪手法和表達情感。

難點：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及如何通過課文內(nèi)容感受到作者對趙州橋的贊美之情。此外，引導(dǎo)學(xué)生探討趙州橋背后的文化價值和歷史價值，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集趙州橋的歷史圖片、結(jié)構(gòu)示意圖和介紹視頻，用于導(dǎo)入課程，增強學(xué)生對趙州橋直觀的認識和興趣。

2.閱讀材料：準備相關(guān)的歷史背景資料和趙州橋的民間故事，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

3.在線工具：利用在線文檔和投影技術(shù)，實時展示課文內(nèi)容，便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)；同時使用互動式教學(xué)軟件，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示趙州橋的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受趙州橋的宏偉與美麗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們誰知道這座橋的名字？它有什么特別之處？引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋的特點。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生朗讀《趙州橋》課文，引導(dǎo)他們理解課文中的關(guān)鍵信息，如趙州橋的歷史、結(jié)構(gòu)和民間故事。

-分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受作者對趙州橋的贊美之情。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和表達，如“設(shè)計巧妙”、“堅固耐用”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論趙州橋的建筑特色及其在中國古代橋梁建筑中的地位，探討其背后的歷史和文化價值。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演不同角色，如工程師、歷史學(xué)家等，模擬一場關(guān)于趙州橋的研討會，分享各自的研究成果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)對趙州橋的了解，寫一段描述性的文字，介紹趙州橋的特點和歷史價值。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個與趙州橋相關(guān)的角色，如建筑師、游客等，模擬情景進行對話，練習(xí)語言表達能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的歷史和文化價值，以及它在中國古代建筑中的獨特地位。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)和討論過程中的收獲和疑問，教師給予點評和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，查閱更多關(guān)于趙州橋的資料，寫一篇關(guān)于趙州橋的短文，深入探討其歷史和文化意義。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出延伸性問題，如：還有哪些中國古代建筑值得我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)？鼓勵學(xué)生在課后進行進一步的探索和研究。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主動參與和思考，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解趙州橋的歷史和文化價值，同時培養(yǎng)他們的語言表達能力和批判性思維。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《趙州橋》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對趙州橋的歷史和文化價值有了更深的理解。通過多媒體的運用，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們在互動討論和角色扮演中表現(xiàn)出色。但也有不足之處，比如在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠流暢，需要加強個別輔導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓他們更好地掌握知識，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《趙州橋》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅趙州橋的示意圖，標注出橋的主要結(jié)構(gòu)和特點。

2.請同學(xué)們寫一篇短文，介紹趙州橋的歷史背景、建筑特色以及你在學(xué)習(xí)過程中的感受。

3.請同學(xué)們收集有關(guān)趙州橋的民間故事，下節(jié)課我們進行分享。

4.請同學(xué)們預(yù)習(xí)下一課《盧溝橋》，了解其歷史背景和建筑特點。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認真，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.繪制示意圖方面：大部分同學(xué)能夠準確地標注出趙州橋的主要結(jié)構(gòu)和特點，但個別同學(xué)在細節(jié)上還需加強。請大家在下一次課堂上相互交流，共同提高。

2.短文寫作方面：同學(xué)們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言表達對趙州橋的認識和感受。但在表達上，部分同學(xué)還存在語句不通順、錯別字等問題。請同學(xué)們認真修改，提高寫作水平。

3.民間故事收集方面：同學(xué)們收集的故事內(nèi)容豐富，但在整理和呈現(xiàn)上，部分同學(xué)還需要加強。請同學(xué)們在下節(jié)課上分享時，注意語言的流暢和表達清晰。

4.預(yù)習(xí)下一課方面：同學(xué)們對《盧溝橋》的預(yù)習(xí)較為認真，但個別同學(xué)對課文內(nèi)容的理解不夠深入。請同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)們共同探討，提高理解能力。

針對以上反饋，我給出以下改進建議：

1.在繪制示意圖時，同學(xué)們可以參考網(wǎng)絡(luò)資料和書籍，確保標注的準確性。

2.在寫作過程中，同學(xué)們可以多讀優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)借鑒他們的表達方式和語言組織。

3.在收集民間故事時，同學(xué)們可以嘗試用自己的語言進行整理和表達，提高語言表達能力。

4.在預(yù)習(xí)下一課時，同學(xué)們可以提前了解盧溝橋的歷史背景，以便在課堂上更好地參與討論。

希望大家能夠根據(jù)反饋，認真改進，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集趙州橋的歷史照片、結(jié)構(gòu)圖、橋體細節(jié)圖等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受趙州橋的宏偉與精巧。

-視頻素材：截取趙州橋的紀錄片片段，展現(xiàn)橋梁的建造過程、歷史變遷以及橋梁的現(xiàn)狀，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：錄制趙州橋的相關(guān)歷史故事和傳說，作為聽力材料，增強學(xué)生對趙州橋文化內(nèi)涵的理解。

閱讀材料：

-文本資料：精選趙州橋相關(guān)的歷史文獻、旅游指南和學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

-電子書籍：提供電子版的趙州橋介紹書籍，方便學(xué)生隨時隨地查閱和學(xué)習(xí)。

實踐工具：

-繪圖工具：提供繪圖軟件或紙張、彩筆等，供學(xué)生在繪制趙州橋示意圖時使用。

-記錄本：發(fā)放記錄本，鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的思考和疑問，以及課堂討論的要點。

-計劃表：設(shè)計趙州橋研究計劃表，指導(dǎo)學(xué)生如何安排學(xué)習(xí)時間和研究內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時，使用圖片和視頻素材，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對趙州橋的好奇心。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用音頻素材，讓學(xué)生聆聽趙州橋的故事，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。

-在互動討論環(huán)節(jié)，提供閱讀材料，讓學(xué)生在小組討論中有更多資料可以參考，促進深入交流。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，使用繪圖工具和計劃表，指導(dǎo)學(xué)生完