2023八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章 生命的起源和生物進化第3節(jié) 生物進化的原因教學實錄 （新版）新人教版

2023八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命的起源和生物進化第3節(jié)生物進化的原因教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講解2023八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命的起源和生物進化第3節(jié)生物進化的原因，主要包括自然選擇和人工選擇的概念、過程及其在生物進化中的作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學生已學習的生物基礎知識如生物的分類、生物的適應性等內(nèi)容緊密相關。教材中通過列舉自然選擇和人工選擇的具體實例，引導學生理解生物進化的原因，與學生在生活中觀察到的生物現(xiàn)象相聯(lián)系，提高學生的興趣和實際應用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的生物學科知識，對生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等有一定了解，但對于生物進化的具體原因和機制認識不足，缺乏對自然選擇和人工選擇在生物進化中作用的理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞生物進化的原因進行深入講解，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導入部分，通過回顧已學知識，如生物的分類、適應性等，引出生物進化的概念。

-講解自然選擇的概念，通過教材中的實例，如達爾文的鴿子實驗，解釋自然選擇的過程和結(jié)果。

-講解人工選擇的概念，通過生活中的實例，如家禽家畜的培育，說明人工選擇在生物進化中的作用。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論，分析自然選擇和人工選擇在生物進化中的不同點。

-通過課堂小結(jié)，鞏固學生對生物進化原因的理解，并布置相關的課后作業(yè)，以加深對知識點的掌握。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的分類、生物的基本特征、生物的適應性等內(nèi)容，對生物的多樣性有了一定的認識。此外，學生還學習過生物的生殖和發(fā)育過程，為理解生物進化奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物現(xiàn)象充滿好奇，對生活中的生物實例有較高的關注度。在能力方面，學生具備一定的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。在學習風格上，學生喜歡通過實例和互動討論的方式學習，對抽象概念的理解可能需要更多具體的實例支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物進化的原因方面，學生可能會對自然選擇和人工選擇的概念混淆，難以把握它們在生物進化過程中的具體作用。此外，學生可能對教材中的一些復雜實例感到難以理解，需要教師通過生動的講解和引導，幫助他們克服這些困難。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授自然選擇和人工選擇的概念及原理，隨后通過小組討論，讓學生分析具體實例，加深理解。

2.設計具體的教學活動，如通過角色扮演模擬自然選擇過程，讓學生扮演不同環(huán)境下的生物，體驗生存競爭和適應環(huán)境的過程；進行案例分析，讓學生探討人工選擇在家禽家畜培育中的應用。

3.確定使用多媒體教學，如播放相關視頻資料，展示生物進化的實例，以及使用PPT展示關鍵概念和流程圖，幫助學生直觀理解生物進化的原因。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示不同環(huán)境下生物的圖片，如沙漠中的駱駝和熱帶雨林中的蝴蝶，引導學生觀察它們的適應性特征，并提出問題：“為什么這些生物在各自的環(huán)境中能夠生存下來？”從而引出本節(jié)課的主題——生物進化的原因。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先講解自然選擇的概念，通過展示達爾文的自然選擇理論，解釋生物如何通過適應環(huán)境而生存下來。接著講解人工選擇的概念，以家禽家畜的培育為例，說明人類如何通過選擇性地繁殖特定特征的生物來引導生物進化。期間穿插教材中的實例，并引導學生思考這些實例如何體現(xiàn)自然選擇和人工選擇的作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每個小組選擇一個生物進化的實例，如鴿子的家養(yǎng)、狗的品種改良等，要求學生扮演不同的角色，如生物、環(huán)境、選擇者等，通過角色扮演模擬自然選擇或人工選擇的過程。學生需要討論并展示他們的模擬過程，其他小組進行觀察和評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：給出一些現(xiàn)實生活中的生物進化實例，如抗藥性害蟲的出現(xiàn)、抗生素耐藥菌的產(chǎn)生等，讓學生分析這些實例背后的進化原因，并討論如何在實際生活中應用自然選擇和人工選擇原理來解決問題，如害蟲防治、疾病治療等。最后，布置相關的課后作業(yè)，讓學生進一步思考并撰寫關于生物進化的小論文。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對自然選擇和人工選擇的概念有了基本的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于如何模擬生物進化過程仍感到困惑，表現(xiàn)出對概念應用的不夠深入。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或游戲，來提高學生的參與度和興趣。同時，可以提供更具體的指導，確保學生在角色扮演等活動中能夠更好地理解并應用所學知識。此外，可以引入更多的現(xiàn)實案例，幫助學生將理論與實際生活聯(lián)系起來，增強教學的實用性和趣味性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于生物進化的章節(jié)，特別是自然選擇和人工選擇的部分，并總結(jié)這兩種選擇在生物進化中的作用和區(qū)別。

2.選擇一個生物進化的實例，寫一篇短文，描述該生物是如何通過自然選擇或人工選擇發(fā)生進化的，要求結(jié)合課堂上學到的知識點，字數(shù)不少于300字。

3.收集有關生物進化的新聞或文章，分析其背后的進化原理，并在下節(jié)課分享給同學們。

作業(yè)反饋：

在批改學生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題和改進建議：

1.問題：部分學生在總結(jié)自然選擇和人工選擇的作用和區(qū)別時，表述不夠清晰，概念混淆。

改進建議：對于這些學生，我將在下一次課上提供額外的輔導，通過具體實例來幫助他們區(qū)分兩種選擇的機制，并鼓勵他們在課后復習相關知識點。

2.問題：一些學生在撰寫短文時，未能充分運用課堂上學到的知識點，分析不夠深入。

改進建議：我將提供一些寫作指導，包括如何結(jié)合教材內(nèi)容進行分析，如何構(gòu)建清晰的論述結(jié)構(gòu)，以及如何使用恰當?shù)膶W術(shù)語言。

3.問題：在收集和分析新聞或文章時，部分學生未能準確識別進化原理，或者分析不夠全面。

改進建議：我將在課堂上組織一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們相互交流他們的發(fā)現(xiàn)和分析過程，同時提供一些分析工具和框架，幫助學生更好地理解和應用進化原理。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生物適應各自環(huán)境的圖片，如沙漠中的植物、極地動物等，用于展示生物的多樣性及適應性特征。

-視頻素材：播放關于自然選擇和人工選擇的科普視頻，如《進化論》相關片段，以及家禽家畜品種改良的紀錄片，幫助學生直觀理解進化過程。

-音頻素材：播放自然界的聲響，如鳥鳴、獸吼，讓學生感受生物與環(huán)境之間的相互作用。

閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：指定學生閱讀教材中關于生物進化的章節(jié)，特別是涉及自然選擇和人工選擇的部分，以便學生系統(tǒng)掌握基礎知識。

-擴展閱讀：推薦學生閱讀一些與生物進化相關的科普書籍或文章，如《物種起源》的簡化版，以及最新的科學研究成果，以拓寬學生的知識視野。

實踐工具：

-案例分析表：設計一個表格，讓學生記錄和分析教材中的案例，包括案例描述、進化原理、以及對現(xiàn)實生活的影響。

-角色扮演卡：準備一些角色扮演卡，上面寫有不同生物和環(huán)境的特點，用于課堂上的互動環(huán)節(jié)，幫助學生理解自然選擇和人工選擇的過程。

教學輔助工具：

-PPT演示文稿：制作包含關鍵概念、實例圖片和圖表的PPT，用于課堂講解和展示。

-黑板或白板：用于板書重要定義、公式和流程圖，以及記錄學生的討論內(nèi)容。

-互動討論指南：準備一份討論指南，引導學生圍繞生物進化的主題進行深入探討，包括討論問題和評價標準。

網(wǎng)絡資源：

-在線教育平臺：利用在線平