2023三年級數學下冊 一 采訪果蔬會-兩、三位數除以一位數（二）第9課時 我學會了嗎教學實錄 青島版六三制

2023三年級數學下冊一采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數（二）第9課時我學會了嗎教學實錄青島版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習青島版三年級數學下冊第一單元“兩、三位數除以一位數（二）”第9課時“我學會了嗎”，通過實際操作和練習，鞏固兩、三位數除以一位數的除法運算方法，提高計算速度和準確性。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課將復習和鞏固學生在本單元前幾課時學習的兩、三位數除以一位數的除法運算，包括筆算除法、估算除法以及解決實際問題的方法。通過練習，使學生能夠熟練運用除法運算解決生活中的實際問題，如采訪果蔬會中的購買、分配等情境。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數感和運算能力，使其能夠熟練進行兩、三位數除以一位數的筆算運算。

2.發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，通過解決實際問題，加深對除法運算的理解和應用。

3.提升學生的數學表達和交流能力，鼓勵學生在小組討論中分享思考過程和計算方法。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“兩、三位數除以一位數的除法運算”，具體包括復習鞏固除法的基本概念和步驟，通過實際例題和練習題，讓學生能夠獨立完成兩、三位數除以一位數的筆算，并能夠應用于解決實際問題。

2.重點難點：

-重點：熟練掌握兩、三位數除以一位數的筆算除法步驟，能夠準確、迅速地進行計算。通過“我學會了嗎”這一環(huán)節(jié)，讓學生能夠自我檢測對除法運算規(guī)則的掌握程度。

-難點：理解除法運算中的余數概念，以及如何處理余數。此外，將除法運算應用于解決實際問題時，如何正確設置問題情境，提取關鍵信息，進行有效的數學建模和計算。

在教學過程中，將注重以下幾點：

-通過直觀的教具和實物演示，幫助學生形象理解除法運算的原理。

-設計不同難度的練習題，讓學生在練習中逐步提升運算能力。

-鼓勵學生在小組內討論和分享解題策略，促進思維碰撞和交流。

-結合生活情境，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學習的興趣和實用性。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講練結合法：通過講授除法運算規(guī)則，隨即進行針對性練習，鞏固知識點。

-互動討論法：組織學生小組討論，分享解題過程和策略，促進理解和交流。

-情境教學法：設置購買果蔬的實際情境，讓學生在情境中應用除法運算解決問題。

2.教學手段：

-使用多媒體課件展示除法運算步驟，增強直觀性。

-利用教學軟件進行個性化輔導，針對不同學生提供不同難度的練習。

-運用實物模型和教具，幫助學生形象理解除法運算的原理。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，引發(fā)學生對邏輯悖論的好奇心，激發(fā)思考和討論。

-目的：讓學生初步感受邏輯思維在日常生活中的重要性，為學習除法運算打下興趣基礎。

-舉例：假設一個酒店服務員說：“我們這里沒有空房間?！钡瑫r他又說：“每個房間都是空的?！睂W生需要思考這里的邏輯矛盾。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解除法運算的基本步驟，如試商、乘減、下移等，并通過具體例題展示。

-演繹推理：介紹兩、三位數除以一位數的筆算除法，通過例題演示如何一步步解題。

-歸納推理：講解如何通過已知的除法運算規(guī)律，歸納總結出新的運算規(guī)則。

-邏輯謬誤：列舉常見的除法運算錯誤，如忽視余數、錯誤試商等，并指導學生如何避免這些錯誤。

-舉例：通過計算123÷4的過程，展示如何逐步進行除法運算，并指出可能的錯誤點。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計不同難度的除法運算題目，讓學生獨立完成，以檢驗理解和運算能力。

-小組討論：組織學生討論如何將除法運算應用于解決實際問題，如分配水果等。

-舉例：計算并討論如何將30個蘋果平均分給4個小組，每個小組能得到多少個蘋果。

4.深化理解

-案例分析：通過實際購買、分配果蔬的案例，讓學生運用所學的除法運算解決問題。

-辯論活動：組織學生辯論“除法運算在實際生活中的重要性”，鍛煉邏輯思維和表達能力。

-舉例：分析并討論在果蔬會上，如何使用除法來計算每個人的分配量。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的兩、三位數除以一位數的除法運算規(guī)則和步驟。

-學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論遇到的困難和解決方法。

-舉例：學生可以分享在解決分配問題時，如何運用除法運算快速找到答案的經驗。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于兩、三位數除以一位數的除法運算有了更深入的理解?？吹剿麄兡軌蚴炀氝\用除法解決實際問題，我感到非常欣慰。但在小組討論環(huán)節(jié)，我也注意到一些學生對余數的處理還不夠熟練，這需要我在后續(xù)教學中加強指導。此外，部分學生在辯論活動中表現出了較強的邏輯思維能力，但也有學生顯得有些迷茫，我覺得可以設計更多針對性的練習，幫助他們更好地掌握除法運算的技巧。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的兩、三位數除以一位數的除法運算，我給大家布置以下作業(yè)：

1.練習題：請完成課本第9課時“我學會了嗎”部分的練習題，包括第1頁至第3頁的所有題目。這些題目旨在幫助你們鞏固除法運算的基本步驟，以及如何處理余數。

2.應用題：設計一個購買果蔬的情境，比如你是果蔬會的組織者，需要將一定數量的水果或蔬菜平均分給參與者。請寫出至少三個不同的分配問題，并計算出每個參與者應得的份額。

3.思考題：思考除法運算在日常生活中的應用，舉例說明除法如何幫助你解決實際問題。寫一篇短文，不少于100字。

4.自我檢測：在完成上述作業(yè)后，回顧今天課堂上討論的邏輯謬誤，檢查自己的作業(yè)中是否存在類似錯誤，如果有，請及時更正。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我注意到了以下幾點：

1.大部分同學能夠正確完成練習題，掌握了除法運算的基本步驟。但有些同學在處理余數時仍然存在困惑，我建議你們回顧課堂上的講解，理解余數的含義及其在除法運算中的作用。

2.應用題部分，許多同學能夠創(chuàng)造性地設計情境，并且正確應用除法運算解決問題。但也有部分同學在設置問題時，沒有考慮到余數的情況，導致分配結果不準確。請這部分同學注意，在實際生活中，余數往往需要合理處理。

3.思考題的短文寫作中，我看到了大家對于除法運算應用的深刻理解。但有些同學的寫作缺乏具體例子，使得文章內容顯得空洞。我建議在寫作時，結合具體的生活實例，這樣能夠更好地說明問題。

4.自我檢測環(huán)節(jié)，我很高興看到許多同學能夠主動發(fā)現并糾正自己的錯誤。這種自我檢查的能力對于學習是非常重要的，希望你們能夠繼續(xù)保持。

對于所有同學，我鼓勵你們在遇到問題時，積極提問，尋求幫助。同時，我建議你們在完成作業(yè)后，相互之間進行交流，分享解題思路和方法，這樣能夠幫助你們更好地理解和掌握除法運算的技巧。記住，學習是一個不斷進步的過程，每一次的努力都會讓你更加優(yōu)秀。加油！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行兩、三位數除以一位數的除法運算教學，我們建立了一個全面的教學資源庫。以下是資源庫的內容概述：

1.課件資源：我們制作了詳細的PPT課件，其中包括除法運算的基本概念、運算步驟、實例演示等。每個步驟都配有清晰的圖片和文字說明，幫助學生直觀理解除法運算的過程。

2.案例資源：收集了大量的除法運算案例，包括簡單的兩位數除以一位數，到更復雜的三位數除以一位數，以及涉及余數的案例。這些案例覆蓋了學生在學習過程中可能遇到的各種情況。

3.視頻資源：包含了除法運算的教學視頻，視頻中有詳細的解題過程和步驟講解，還有錯誤分析，幫助學生理解并避免常見的錯誤。

4.文章資源：提供了一系列與除法運算相關的文章，包括除法運算的歷史、應用領域、數學家的故事等，旨在拓展學生的數學視野，激發(fā)他們對數學的興趣。

5.練習題庫：根據教材內容，我們整理了大量的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題。這些題目旨在鞏固學生的基礎知識，提高他們的運算能力和解決問題的能力。

在線學習平臺：

我們利用在線學習平臺進行遠程教學和互動，以下是一些具體的應用：

1.直播課堂：通過在線平臺進行直播教學，學生可以在家中觀看教師的實時講解，參與課堂互動。

2.作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高了作業(yè)的效率和質量。

3.討論區(qū)：學生可以在平臺的討論區(qū)提問和交流，教師和其他學生可以互相解答疑問，形成了一個良好的學習社區(qū)。

4.自主學習資源：平臺上提供了豐富的自主學習資源，包括電子教材、教學視頻、在線測試等，學生可以根據自己的進度進行學習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

1.硬件設備：為教師配備了高性能的計算機和投影儀，確保教學內容的清晰展示。

2.網絡環(huán)境：保障校園網絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學的順利進行。

3.技術培訓：定期為教師提供技術培訓，幫助他們熟練掌握教學軟件和在線平臺的使用。

4.技術維護：設立技術支持團隊，負責維護教學設備和軟件，及時解決技術問題。

5.家長指導：為家長提供在線學習平臺的操作指導，幫助他們更好地支持和監(jiān)督孩子的學習。九、結語