4 地球 我們的家園 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球我們的家園第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《4地球我們的家園》是2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學生認識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。通過學習，使學生了解我國在環(huán)保方面取得的成就和存在的問題，引導學生積極參與環(huán)保行動，為保護地球家園貢獻力量。本課時為第一課時，主要圍繞地球家園的概念、重要性以及人類與地球的關系展開。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，能夠理解基本的環(huán)保概念，但對于地球生態(tài)系統(tǒng)的復雜性和人類活動對環(huán)境的具體影響認識不足。同時，學生在課堂參與和小組討論方面有待提高。

2.內容規(guī)劃：

-通過視頻或圖片引入地球家園的概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-設計關于地球資源、生態(tài)環(huán)境和人類活動相互關系的閱讀材料，讓學生了解地球面臨的問題。

-安排聽力練習，讓學生聽取關于環(huán)保行動和成功案例的錄音，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-通過小組討論和角色扮演活動，讓學生探討如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。

-設計互動游戲，如“環(huán)保知識問答”或“環(huán)保行動規(guī)劃”，讓學生積極參與，加深對環(huán)保的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

-地球家園的重要性和脆弱性：通過展示地球的自然風光和生態(tài)平衡的圖片，強調地球作為人類生存基礎的獨特性和需要保護的緊迫性。

-環(huán)保意識和行動：講解環(huán)保的基本概念，如減少浪費、循環(huán)利用、節(jié)能減排等，并通過實例說明這些概念在生活中的應用，如使用公共交通工具、減少一次性塑料使用等。

-我國環(huán)保政策和成就：介紹我國在環(huán)保方面的法律法規(guī)、政策和取得的成就，如國家公園體系建設、節(jié)能減排目標的實現(xiàn)等。

2.教學難點

-地球生態(tài)系統(tǒng)的復雜性：學生可能難以理解生態(tài)系統(tǒng)中各種因素之間的相互關系，例如，可以通過講解森林砍伐對氣候、水源和生物多樣性的影響，幫助學生理解生態(tài)系統(tǒng)的復雜性。

-環(huán)保行動的具體實施：學生可能不清楚如何在日常生活中實踐環(huán)保，可以通過設計具體的環(huán)保行動計劃，如校園垃圾分類、節(jié)能減排小竅門等，讓學生動手實踐，加深理解。

-環(huán)保意識的形成：學生可能對環(huán)保的重要性缺乏深刻認識，可以通過展示環(huán)境污染的嚴重后果和環(huán)保行動的積極效果，引導學生形成環(huán)保意識，例如，通過對比污染前后的環(huán)境照片，讓學生直觀感受到環(huán)保的必要性。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解地球家園的重要性和環(huán)保知識，為學生提供系統(tǒng)的環(huán)保理論框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享個人對環(huán)保的認識和實踐經驗，促進思想交流和深度學習。

-情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗環(huán)保行動的過程，增強環(huán)保意識。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示地球的美麗與傷痕，以及環(huán)保行動的實例，直觀傳達信息。

-教學軟件：利用互動教學軟件，如在線問答和投票，提高學生的參與度和反饋效率。

-網絡資源：引導學生訪問環(huán)保相關的網絡資源，拓展學習視野，獲取更多實時信息。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示地球自然景觀和遭受破壞的圖片，引導學生關注地球家園的現(xiàn)狀。

-提問：你們認為地球對我們意味著什么？我們該如何保護它？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于地球資源和生態(tài)環(huán)境的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放關于環(huán)保行動和成功案例的錄音，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-視頻觀看：播放環(huán)保主題的視頻，讓學生了解環(huán)保的重要性和具體行動。

-課堂講解：講解地球生態(tài)系統(tǒng)的概念、人類活動對環(huán)境的影響以及環(huán)保的基本原則。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何在日常生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如環(huán)保志愿者、政府官員等），進行角色扮演活動，討論環(huán)保政策的制定和實施。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計環(huán)保行動計劃：要求學生根據所學知識，制定一個簡單的環(huán)保行動計劃，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等。

-分享與展示：學生展示自己的環(huán)保計劃，互相交流和學習。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調保護地球家園的重要性和每個人的責任。

-鼓勵學生分享學習心得，提出自己在環(huán)保方面的實際行動和改進建議。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生記錄一周內的環(huán)保行為，如節(jié)約用水量、減少垃圾產生量等，并在下節(jié)課分享。

7.課堂結束語（5分鐘）

-強調每個學生的行動對地球家園的影響，鼓勵學生在日常生活中積極實踐環(huán)保行為。

-提醒學生保護地球是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力和參與。六、教學反思

這節(jié)課通過圖片、視頻和互動討論等多種方式，讓學生對地球家園的重要性和環(huán)保有了更深刻的認識。從學生的反饋來看，他們對環(huán)保行動表現(xiàn)出較高的熱情，但在具體實施方面還存在一些困惑。下一步，我計劃在課堂上更多地引入實際案例，幫助學生理解環(huán)保行為與日常生活的緊密聯(lián)系，并鼓勵他們在實際生活中踐行環(huán)保。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對地球生態(tài)系統(tǒng)的復雜性理解不夠，我會在后續(xù)的教學中加強這一方面的講解。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集地球自然景觀、生態(tài)環(huán)境破壞和環(huán)保行動的對比圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-視頻素材：剪輯關于地球生態(tài)環(huán)境、生物多樣性和人類環(huán)?；顒拥囊曨l片段，用于輔助教學，加深學生對環(huán)保的認識。

-音頻素材：錄制關于環(huán)保政策、成功案例和環(huán)保知識的音頻，供學生在課堂上聽取，提高理解能力。

2.閱讀材料

-文章素材：挑選與地球環(huán)保相關的英文文章，涵蓋環(huán)保政策、環(huán)保技術、環(huán)保行為等內容，供學生在閱讀理解環(huán)節(jié)使用。

-書籍推薦：推薦學生閱讀有關環(huán)保的書籍，如《地球之痛》、《環(huán)保之路》等，拓展學生的知識面。

3.實踐工具

-個人環(huán)保行動計劃表：設計一份包含環(huán)保行為、實施步驟和自我評價的個人環(huán)保行動計劃表，幫助學生將所學知識應用于生活實踐。

-環(huán)保知識手冊：整理一份包含環(huán)保常識、環(huán)保技巧和環(huán)保法規(guī)的環(huán)保知識手冊，供學生在日常生活中參考。

-環(huán)保記錄本：提供一本環(huán)保記錄本，讓學生記錄自己在環(huán)保方面的行動和心得，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

4.教學輔助工具

-PPT課件：制作一份包含課程內容、圖片、視頻等素材的PPT課件，方便教師在課堂上進行講解和展示。

-教學軟件：利用互動教學軟件，如在線問答、投票和討論區(qū)，提高學生的參與度和教學效果。

5.網絡資源

-環(huán)保網站：推薦學生訪問環(huán)保類網站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，了解最新的環(huán)保動態(tài)和環(huán)保知識。

-環(huán)保論壇：引導學生參與環(huán)保論壇的討論，與其他網友分享環(huán)保經驗和心得。

6.社會資源

-環(huán)?；顒樱航M織學生參加校內外環(huán)?；顒?，如環(huán)保志愿者服務、環(huán)保知識競賽等，提高學生的環(huán)保實踐能力。

-環(huán)保機構：聯(lián)系環(huán)保機構，邀請專業(yè)人士進行講座或實地考察，豐富學生的環(huán)保知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

-個人環(huán)保行動計劃：要求學生根據課堂上學到的知識，制定一個個人環(huán)保行動計劃。計劃應包括具體的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?，并詳細記錄一周內的執(zhí)行情況，包括所采取的行動、遇到的困難以及解決問題的方法。

-環(huán)保主題短文：要求學生撰寫一篇短文，主題為“我眼中的環(huán)保”，內容需包括對環(huán)保的個人見解，以及在日常生活中實踐環(huán)保行為的體驗和感受。短文應結構清晰，論據充分，體現(xiàn)個人思考和感悟。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將仔細批改學生的個人環(huán)保行動計劃和短文，不僅關注學生的環(huán)保意識和行動，還關注他們的表達能力和思考深度。批改后將給予書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，安排時間讓學生分享他們的環(huán)保行動