7《可愛的動物》 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

7《可愛的動物》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《可愛的動物》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識動物，了解動物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識常見的動物，了解它們的特點和生活習(xí)性，樹立保護(hù)動物的意識，從而為今后的道德與法治學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識并了解常見動物的特征、生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)自然的情感和責(zé)任感。

3.通過觀察、討論和實踐活動，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，形成正確的自然保護(hù)觀念和行為。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物分類知識，能夠識別生活中常見的動物，并對它們的簡單特征有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動物充滿好奇心，喜歡觀察和模仿動物的行為。在能力上，一年級學(xué)生的認(rèn)知能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對動物復(fù)雜習(xí)性的理解，以及將保護(hù)動物的理念轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，由于學(xué)生的認(rèn)知水平限制，可能難以理解動物與人類生活的深層次聯(lián)系。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動，如通過角色扮演讓學(xué)生模擬動物保護(hù)者，進(jìn)行實驗觀察小動物的行為，以及組織游戲競賽增強學(xué)生對動物習(xí)性的理解。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動物圖片、視頻和互動軟件，以直觀展示動物特點，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一段動物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的動物。接著提出問題：“你們知道這些動物的名字嗎？它們是什么樣子的？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《可愛的動物》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過講授的方式介紹幾種常見的動物，包括它們的名字、特征和生活習(xí)性。隨后，教師分發(fā)動物圖片和資料，讓學(xué)生分組討論，每組選擇一種動物，共同探索并分享該動物的特點和與人類的關(guān)系。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。每組學(xué)生選擇一種動物角色，模擬該動物在自然環(huán)境中的行為。其他學(xué)生作為觀察者，記錄下每種動物的行為特點。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生們分享觀察結(jié)果，并討論如何保護(hù)這些動物。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐任務(wù)：“如果你是一位動物保護(hù)者，你會如何保護(hù)我們的動物朋友？”學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，提出具體的保護(hù)措施。最后，教師總結(jié)學(xué)生的想法，并強調(diào)每個人都可以為保護(hù)動物做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對于動物的特點和習(xí)性的理解較為深入，但在討論動物與人類關(guān)系時，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為表面的認(rèn)識，未能深入挖掘兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將引入更多關(guān)于動物與人類生活相互依存的案例，通過故事講述或小組研究的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高他們分析問題的深度。同時，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何關(guān)愛和保護(hù)動物。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選動物紀(jì)錄片片段，展示動物的生活習(xí)性和與人類的互動，用于課程導(dǎo)入和知識點的直觀教學(xué)。

-圖片資源：收集各種動物的圖片，包括它們的棲息地、食物鏈位置等，用于輔助講解和討論。

-音頻資源：播放動物的聲音，如鳥鳴、獅吼等，增強學(xué)生對動物的認(rèn)識和興趣。

2.閱讀材料：

-文本資料：整理關(guān)于動物保護(hù)、自然和諧共生的短文，讓學(xué)生通過閱讀了解人類與動物的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)意識。

-故事書：選擇包含動物主角的兒童故事書，通過故事講述，引導(dǎo)學(xué)生感受動物的情感和生存狀態(tài)。

3.在線工具：

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行動物知識的測試和復(fù)習(xí)。

-動物百科網(wǎng)站：推薦專業(yè)的動物百科網(wǎng)站，供學(xué)生在課后自主查詢和學(xué)習(xí)更多動物知識。

-教育游戲：利用在線教育游戲，如動物拼圖、記憶游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

4.實物資源：

-動物模型：準(zhǔn)備各種動物的模型，用于課堂上的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解動物的特征。

-植物與動物互動展示盒：通過展示盒內(nèi)的植物與動物互動模型，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的關(guān)系。

5.社會資源：

-動物園或自然保護(hù)區(qū)訪問：聯(lián)系當(dāng)?shù)貏游飯@或自然保護(hù)區(qū)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，實地了解動物的生活環(huán)境。

-專家講座：邀請動物保護(hù)專家到校進(jìn)行講座，分享動物保護(hù)的重要性和實際案例。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《可愛的動物》這一課的教學(xué)過程中，我會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，能否準(zhǔn)確描述動物的特征，以及他們對于動物保護(hù)的態(tài)度。我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，比如畫出他們最喜歡的動物并描述它的習(xí)性。此外，我會注意他們在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演游戲中，他們是否能夠生動地模仿動物的行為。

如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太活躍，或者作業(yè)完成得不夠理想，我會及時調(diào)整教學(xué)策略。比如，我可能會增加一些小組活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。對于那些在理解動物習(xí)性方面有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我也非常重視學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們對于動物的興趣點和理解程度都不盡相同。因此，我會根據(jù)他們的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。比如，對于對某一特定動物特別感興趣的學(xué)生，我會提供更多相關(guān)的資料，鼓勵他們進(jìn)行深入研究。

評估的結(jié)果也會反饋到我的教學(xué)改進(jìn)中。如果我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個知識點上有困難，我會重新設(shè)計那一部分的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解。我會考慮使用更多的互動活動，如游戲和實驗，來吸引學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地吸收知識。九、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課《可愛的動物》結(jié)束后，為了鞏固學(xué)生對動物知識的理解和應(yīng)用，我布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)布置：

-觀察日記：要求學(xué)生選擇一種他們感興趣的動物，記錄下它的生活習(xí)性、食物、棲息地等信息，并用自己的話描述為什么這種動物對他們來說很特別。

-繪畫作品：讓學(xué)生繪制他們最喜歡的動物，并標(biāo)注出該動物的特征和生活環(huán)境。

-研究報告：每組學(xué)生選擇一種動物，進(jìn)行更深入的研究，包括該動物的生態(tài)角色、面臨的威脅和保護(hù)措施，最后撰寫一份簡短的研究報告。

2.作業(yè)反饋：

-觀察日記：在學(xué)生提交觀察日記后，我會仔細(xì)閱讀并給出具體的反饋，指出他們的觀察是否細(xì)致，描述是否準(zhǔn)確，并鼓勵他們進(jìn)一步觀察和探索。

-繪畫作品：對于學(xué)生的繪畫作品，我會注重他們是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出動物的特征，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)出對動物的喜愛。

-研究報告：在學(xué)生提交研究報告后，我會提供詳細(xì)的評語，包括報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的完整性、信息的準(zhǔn)確性以及提出的保護(hù)措施的有效性。

在批改作業(yè)的過程中，我注意到以下幾點：

-學(xué)生對動物的觀察和描述總體上是積極的，但有些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)來提高他們的觀察能力和描述的準(zhǔn)確性。

-繪畫作品展示出學(xué)生對動物的喜愛，但部分學(xué)生在動物特征的細(xì)節(jié)表現(xiàn)上有待提高。

-研究報告的質(zhì)量參差不齊，一些學(xué)生能夠深入探討動物的生態(tài)角色和保護(hù)措施，而另一些學(xué)生則需要在研究方法和信息收集上得到更多的幫助。

針對這些問題，我計劃采取以下改