1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第二課時）（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第二課時）（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第二課時）》，主要圍繞家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查研究、特產(chǎn)的價值及宣傳推廣等方面進行實踐活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與粵教版五年級上冊綜合實踐活動教材中“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在第一課時已學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、分類和特點。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、采訪、資料搜集等方法，深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史、文化、經(jīng)濟價值等，培養(yǎng)學(xué)生實踐探究能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知與熱愛，提升文化自信。

2.鍛煉學(xué)生通過實踐活動搜集、整理、分析信息的能力。

3.增強學(xué)生合作交流、表達分享的溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的創(chuàng)意設(shè)計能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、分類和特點，了解了一些常見的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，以及它們的基本用途和經(jīng)濟價值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)具有濃厚的興趣，愿意通過實地調(diào)查和采訪來深入了解。

-學(xué)生具備一定的信息搜集和處理能力，能夠通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式獲取信息。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，喜歡通過分享和討論進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-實地調(diào)查時，可能會因為找不到合適的調(diào)查對象或信息不全而遇到困難。

-在整理和分析信息時，可能缺乏有效的整理方法，導(dǎo)致信息混亂。

-在進行宣傳推廣設(shè)計時，可能因為缺乏創(chuàng)意或?qū)嵺`經(jīng)驗，難以提出新穎的想法。

-部分學(xué)生可能在表達和分享時感到緊張，影響他們的溝通效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工協(xié)作，共同完成家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查研究。

-實施討論法，引導(dǎo)學(xué)生就調(diào)查結(jié)果進行交流討論，激發(fā)思維碰撞。

-使用案例分析法，通過分析成功宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的案例，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片和視頻，增強直觀感受。

-使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進行信息整理和分析，提高效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生進行線上資料搜集，拓寬信息來源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師簡要回顧上一課時學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)知識，并提出本節(jié)課的任務(wù)：深入調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并設(shè)計一份宣傳海報。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生組成小組，每組選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)作為研究對象。

-各小組利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料、采訪等方式，搜集該特產(chǎn)的歷史、文化、經(jīng)濟價值等相關(guān)信息。

-教師提供信息整理的框架和方法，幫助學(xué)生將搜集到的信息進行分類和歸納。

-各小組在教師的指導(dǎo)下，討論如何將收集到的信息轉(zhuǎn)化為有趣、吸引人的宣傳內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-各小組根據(jù)討論結(jié)果，開始設(shè)計宣傳海報，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-學(xué)生們運用美術(shù)工具和創(chuàng)意設(shè)計，將家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特色和優(yōu)勢以圖文并茂的方式展現(xiàn)出來。

-完成海報設(shè)計后，各小組內(nèi)部進行預(yù)演，確保每個成員都能清晰表達設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組向全班展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

-教師邀請其他學(xué)生進行評價，鼓勵大家提出建設(shè)性的意見。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳貢獻自己的力量。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的短文，進一步加深理解和認(rèn)識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生們對家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了更深入的了解，而且通過小組合作和海報設(shè)計，他們的實踐能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。但在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在信息搜集階段，有些小組可能需要更多的時間來熟悉資料，我在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可能還可以更加細致。另外，學(xué)生在展示海報時，表達能力和自信心方面還有提升空間。下次我會更加關(guān)注這些方面，幫助學(xué)生更好地展示自我，提高他們的綜合能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：搜集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的高清圖片，用于展示特產(chǎn)的外觀特征。

-音頻：錄制介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的聲音片段，增加教學(xué)的趣味性。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供教材中關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的介紹章節(jié)，供學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展知識。

-補充閱讀：選擇一些關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)歷史、文化、經(jīng)濟價值的補充閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解特產(chǎn)。

3.在線工具：

-在線地圖：使用在線地圖工具，幫助學(xué)生查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的分布區(qū)域。

-信息整理軟件：推薦使用在線思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理和歸納搜集到的信息。

-設(shè)計軟件：提供在線海報設(shè)計工具，方便學(xué)生進行海報創(chuàng)作。

4.實物資源：

-特產(chǎn)樣品：準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的樣品，供學(xué)生觀察和體驗。

-宣傳資料：搜集一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳冊、廣告等，供學(xué)生參考。

5.社會資源：

-邀請專家：聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專家或有經(jīng)驗的農(nóng)民，為學(xué)生提供實地講解和指導(dǎo)。

-參觀基地：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)基地，了解特產(chǎn)的生產(chǎn)過程。

6.信息技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效搜索，獲取更多關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息。

-數(shù)據(jù)分析工具：介紹學(xué)生使用數(shù)據(jù)分析軟件，幫助他們分析特產(chǎn)的市場行情。

7.教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，進行在線問答、投票等互動活動，增加課堂