2023七年級數(shù)學上冊 第1章 有理數(shù)1.5 有理數(shù)的乘除 3乘、除混合運算教學實錄 （新版）滬科版

2023七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)1.5有理數(shù)的乘除3乘、除混合運算教學實錄（新版）滬科版一、課程背景與目標定位

隨著七年級學生數(shù)的概念從自然數(shù)擴展到有理數(shù)，本章內容旨在讓學生掌握有理數(shù)的乘除運算，特別是混合運算的法則。本節(jié)課《有理數(shù)的乘除3乘、除混合運算》是滬科版七年級數(shù)學上冊第1章的核心內容，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用有理數(shù)的乘除法則進行混合運算，提高解題能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經學習了有理數(shù)的基本概念和加法、減法運算，對有理數(shù)的乘除法有一定的了解，但可能在混合運算中遇到運算順序和符號處理的問題，對乘除混合運算的法則不夠熟練。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將首先通過復習有理數(shù)的乘除法基本法則，引出乘除混合運算的概念。接著，通過具體的例題演示乘除混合運算的步驟和注意事項，讓學生通過小組討論和練習來鞏固所學內容。課程內容將包括以下部分：

-復習有理數(shù)的乘除法法則；

-引入乘除混合運算的規(guī)則；

-示例分析；

-小組討論和練習；

-總結和課堂測驗。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過設計一個日常生活中的數(shù)學問題，例如計算購物時的折扣和稅費，讓學生意識到有理數(shù)乘除混合運算在實際生活中的應用，從而激發(fā)學生的學習興趣。

-情境模擬：給出一個具體的數(shù)學題目，讓學生模擬在超市結賬時進行復雜的乘除運算，體驗運算順序的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組針對一個乘除混合運算題目進行討論，鼓勵學生互相交流運算策略和技巧。

-角色扮演：讓學生扮演數(shù)學解題家，向其他同學解釋乘除混合運算的規(guī)則和步驟，通過教授他人的方式加深對知識點的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在完成一定數(shù)量的練習題后，讓學生回顧自己的解題過程，分析錯誤原因和正確思路。

-同伴評價：組織學生相互檢查作業(yè)，對同伴的解題過程和結果進行評價，通過評價他人的作業(yè)來提高自己的判斷力和運算能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解有理數(shù)乘除混合運算的基本概念和運算規(guī)則，確保學生掌握必要的理論知識。

-練習法：通過大量練習題，讓學生在實踐中熟悉運算步驟，提高解題速度和準確性。

-互動討論法：在小組討論中，引導學生相互交流解題心得，共同探討運算中的疑難問題。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示運算步驟和典型案例，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，提供在線練習和自動批改功能，讓學生即時反饋并糾正錯誤。

-實物模型：使用教具或實物模型輔助教學，直觀展示乘除混合運算的原理和過程。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：通過一個簡單的數(shù)學游戲來吸引學生的注意力，游戲內容涉及簡單的有理數(shù)乘除運算。教師提出問題，讓學生快速計算，并引導學生思考當運算步驟變得復雜時，如何確保計算的正確性。通過游戲激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題——有理數(shù)的乘除混合運算。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先復習有理數(shù)的乘除法基本法則，然后介紹乘除混合運算的規(guī)則，包括運算順序和符號處理。通過黑板演示和PPT展示，教師詳細講解每一步的運算過程，并給出多個例題進行講解。學生在教師的引導下，跟隨教師的思路，逐步理解和掌握乘除混合運算的規(guī)則。隨后，學生獨立完成一些練習題，教師對學生的解答進行點評和指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計幾個實際生活中的數(shù)學問題，要求學生運用所學知識進行解決。學生分組討論，合作完成問題的解答。每個小組需要將解題過程清晰地寫在黑板上，并解釋他們的思路。教師巡回指導，幫助學生解決在運算過程中遇到的問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調乘除混合運算的關鍵點。學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，討論如何在實際問題中更好地運用數(shù)學知識。教師總結學生的發(fā)言，并對本節(jié)課的學習進行評價，布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。最后，教師提醒學生，有理數(shù)的乘除混合運算是數(shù)學學習的基礎，對未來的數(shù)學學習具有重要意義。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生理解有理數(shù)乘除混合運算方面總體上是成功的，但在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，未來我會嘗試調整分組策略，確保每個學生都能積極參與。另外，對于一些運算步驟較為復雜的問題，學生的理解和掌握程度不一，我計劃在下一節(jié)課增加針對性的輔導和練習。同時，我覺得可以更多地利用多媒體工具，比如動畫演示，來幫助學生更直觀地理解運算過程，增強教學的互動性和趣味性。我會根據(jù)學生的反饋，不斷調整教學方法，努力提高教學質量。七、教學評估與改進

教學評估：

在今天的課程中，我觀察到了學生們在理解和應用有理數(shù)乘除混合運算方面的進步。通過導入環(huán)節(jié)的數(shù)學游戲，學生們對有理數(shù)的運算產生了興趣，為新知的吸收打下了良好的基礎。在新知學習環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠跟隨我的講解，逐步掌握混合運算的規(guī)則。實踐應用環(huán)節(jié)中，學生們在小組內積極討論，嘗試解決實際問題，表現(xiàn)出一定的合作能力和問題解決能力?？偨Y與提升環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的學習心得，這表明他們已經開始內化所學的知識。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在小組討論中，部分學生顯得較為被動，參與度不夠，這可能是因為他們對新知識點的理解不夠深入，或者是對數(shù)學運算缺乏信心。另外，在解答問題時，一些學生對于運算順序的掌握還不夠牢固，導致計算錯誤。

教學改進：

針對上述評估中提到的問題，我將采取以下措施進行教學改進。首先，我會調整課堂互動的方式，鼓勵更多的學生參與到討論中來?？梢酝ㄟ^提問或者小組競賽的方式，激發(fā)學生的積極性。其次，對于運算順序這一關鍵點，我會通過設計更多的練習題，讓學生在實踐中不斷鞏固。此外，我計劃在課堂上增加一些互動性強的活動，比如讓學生上臺演示解題過程，這樣不僅可以增強學生的自信心，還能讓其他學生通過觀察和提問來加深理解。

我還打算利用多媒體工具，如在線互動白板，來增加課堂的互動性和趣味性。通過動畫和圖形的展示，可以幫助學生