《13 輸入字母和符號(hào)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

《13輸入字母和符號(hào)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《13輸入字母和符號(hào)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課旨在幫助一年級(jí)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)鍵盤的基本操作，學(xué)會(huì)輸入字母和常用符號(hào)，為后續(xù)的文字錄入和信息處理打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地使用鍵盤輸入26個(gè)英文字母和基本符號(hào)，培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)鍵盤輸入技能的學(xué)習(xí)，提升信息獲取與處理的能力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的敏感性；通過(guò)解決輸入過(guò)程中遇到的問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《輸入字母和符號(hào)》，主要包括兩部分：一是認(rèn)識(shí)鍵盤布局，掌握字母鍵的位置；二是學(xué)習(xí)輸入字母和常見(jiàn)符號(hào)的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地在計(jì)算機(jī)上輸入基本的英文字母和符號(hào)。

具體內(nèi)容包括：

-鍵盤的基本布局和各鍵的功能；

-26個(gè)英文字母的正確輸入方法；

-常見(jiàn)符號(hào)的輸入方法；

-鍵盤打字的正確坐姿和指法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握26個(gè)英文字母的鍵盤位置，熟悉基本符號(hào)的輸入方法，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

-難點(diǎn)：快速而準(zhǔn)確地輸入字母和符號(hào)，以及在實(shí)際操作中保持正確的坐姿和指法。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、交互式電子白板

-課程平臺(tái)：校園信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：清華版信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、打字練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)體實(shí)踐操作、即時(shí)反饋與評(píng)價(jià)五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中有各種有趣的字符和字母形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師提出問(wèn)題：“你們知道這些字符和字母是如何輸入到計(jì)算機(jī)中的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示鍵盤布局，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的各個(gè)部分，包括字母鍵、符號(hào)鍵、功能鍵等。接著，教師講解26個(gè)英文字母的正確輸入方法，通過(guò)演示和講解，讓學(xué)生了解每個(gè)字母鍵的位置。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試輸入字母，并在學(xué)生操作過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生掌握了字母輸入后，教師再介紹常見(jiàn)符號(hào)的輸入方法。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師還會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和指法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。同時(shí)，教師會(huì)通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，每個(gè)小組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，小組成員輪流輸入字母和符號(hào)。教師提供一些簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)，讓學(xué)生嘗試輸入。在練習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。此外，教師還會(huì)設(shè)置一些小比賽，比如看誰(shuí)輸入得最快、最準(zhǔn)確，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的文本輸入練習(xí)。學(xué)生需要在計(jì)算機(jī)上輸入一段指定的文字，如一首短詩(shī)或一個(gè)故事的開(kāi)頭。教師會(huì)在學(xué)生操作時(shí)觀察他們的打字姿勢(shì)和速度，并在最后給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，并將技能應(yīng)用于實(shí)際操作中。

教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給予積極的反饋，幫助他們建立自信心。同時(shí)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)鍵盤操作的興趣很濃，但在實(shí)際操作中，一些孩子還是存在按鍵不準(zhǔn)確、速度慢的問(wèn)題。我覺(jué)得在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子足夠的練習(xí)時(shí)間，特別是對(duì)于操作不太熟練的孩子，要耐心指導(dǎo)，讓他們能夠跟上進(jìn)度。另外，我也要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在課堂上充分練習(xí)，真正掌握輸入技能。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在今天的課程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生對(duì)鍵盤字母和符號(hào)的輸入有了基本的掌握，能夠按照要求完成指定的輸入任務(wù)。通過(guò)課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。不過(guò)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在輸入速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)連續(xù)輸入時(shí)容易出錯(cuò)，而且在輸入符號(hào)時(shí)還不夠熟練。

我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和收集他們的練習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵路矫姹憩F(xiàn)較好：

-對(duì)鍵盤布局有了初步的認(rèn)識(shí)；

-能夠正確地輸入大部分英文字母；

-在小組合作中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

然而，以下方面還需要加強(qiáng)：

-輸入速度和準(zhǔn)確性；

-對(duì)符號(hào)鍵位的熟悉程度；

-長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，特別是對(duì)那些輸入速度慢和準(zhǔn)確性差的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化指導(dǎo)；

-設(shè)計(jì)更多的符號(hào)輸入練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多次練習(xí)，以提高他們對(duì)符號(hào)鍵位的熟悉度；

-引入游戲化的教學(xué)方式，通過(guò)打字游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的積極性；

-定期組織打字比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中提升自己的打字速度