18《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編

18《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編一、課程背景與目標(biāo)定位

《富饒的西沙群島》是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編教材中的一篇課文。本課程旨在通過講述西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力以及熱愛祖國大自然的情感。通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西沙群島的地理位置、生態(tài)環(huán)境以及我國對西沙群島的開發(fā)和保護(hù)，激發(fā)學(xué)生探索未知、熱愛科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，使學(xué)生能夠流利朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖，結(jié)合生活實(shí)際，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生對我國海洋文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對西沙群島的了解，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、整理和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：讓學(xué)生掌握《富饒的西沙群島》課文中的主要信息，包括西沙群島的位置、自然資源以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

舉例：通過課文中“西沙群島位于南海的西北部，是我國最大的海洋自然保護(hù)區(qū)之一”這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解西沙群島的地理位置和生態(tài)保護(hù)的特殊性。

-詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“瑰寶”、“碧綠”等。

舉例：通過課文中的“西沙群島是個(gè)富饒的地方，是個(gè)巨大的寶庫”這句話，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“富饒”和“寶庫”這兩個(gè)詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述性語言的理解：課文中有大量描述性的語言，對于三年級學(xué)生來說，理解這些抽象的描述可能有一定難度。

舉例：課文中“海水碧綠透明，海底的珊瑚五光十色，猶如寶石一般”這句話，學(xué)生可能難以完全理解“碧綠透明”和“五光十色”的具體含義，需要通過實(shí)物圖片或視頻資料來輔助教學(xué)。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生真正體會(huì)到對西沙群島的熱愛和對自然環(huán)境的保護(hù)意識，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：通過組織學(xué)生討論西沙群島的美景和資源對人們生活的影響，以及如果不加以保護(hù)會(huì)帶來什么后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識。同時(shí)，通過講述有關(guān)西沙群島的感人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集西沙群島相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用于導(dǎo)入課程，展示西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與西沙群島相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后能夠了解更多關(guān)于西沙群島的知識，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生能夠直觀地查看西沙群島的位置，同時(shí)使用在線詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于西沙群島美麗風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受西沙群島的魅力。隨后，教師提問：“你們看到了什么？西沙群島給你留下了什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《富饒的西沙群島》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“瑰寶”、“碧綠”等。教師通過講解、提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的位置、自然資源以及我國對西沙群島的保護(hù)措施。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述性語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-教師講解課文第一段，讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置和重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“瑰寶”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解這些詞匯的含義。

-教師組織討論：為什么說西沙群島是個(gè)富饒的地方？請同學(xué)們從課文中找出依據(jù)。

-教師講解課文第二段，讓學(xué)生了解西沙群島的自然資源，如珊瑚、魚類等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述性語言，如“海水碧綠透明，海底的珊瑚五光十色，猶如寶石一般”，讓學(xué)生用自己的語言描述這種美景。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解西沙群島。

-分組討論：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論西沙群島的自然資源和生態(tài)環(huán)境，每組選代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：教師為學(xué)生分配角色，如漁民、游客、環(huán)保志愿者等，讓學(xué)生模擬在西沙群島的場景，展示不同角色對西沙群島的認(rèn)識和保護(hù)態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

-請同學(xué)們寫一篇短文，介紹你眼中的西沙群島，包括它的美景、資源以及保護(hù)措施。

-請同學(xué)們搜集有關(guān)西沙群島的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)、思維能力和實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課《富饒的西沙群島》的教學(xué)讓我看到了孩子們的興趣和熱情，他們對于西沙群島的美麗景色和豐富資源充滿了好奇。通過多媒體的輔助，孩子們對課文的理解更加深入，但是在描述性語言的理解上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是感到有些困難。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)物圖片和生活實(shí)例，幫助他們更好地理解和感受。此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對寫作還是有些抵觸，我需要更多地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的寫作興趣和自信心。七、結(jié)語

今天我們一起走進(jìn)了《富饒的西沙群島》，感受到了那里的美麗風(fēng)光和豐富的自然資源?？粗銈冋J(rèn)真聽講、積極討論的樣子，老師非常高興。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識帶回到生活中，不僅要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的環(huán)境，還要努力學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。記住，西沙群島不僅是我國的寶貴財(cái)富，更是我們每個(gè)人心中的美麗家園。讓我們一起努力，為了這片藍(lán)色的國土，為了我們的未來。下節(jié)課，我們還會(huì)繼續(xù)探討更多有趣的話題，希望你們能夠保持這份熱情，繼續(xù)前行。加油，孩子們！八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出良好的合作能力。尤其是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。但部分學(xué)生在寫作上還需加強(qiáng)練習(xí)，提高表達(dá)的條理性。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容掌握較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述性語言理解和寫作方面存在困難，需要針對性地加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂氛圍活躍，喜歡通過多媒體資源學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也提出了在理解描述性語言和寫作方面的困難，希望得到更多幫助。

教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，特別是在寫作和描述性語言理解方面。未來，我將增加相關(guān)練習(xí)，提供更多實(shí)例，幫助學(xué)生提高這方面的能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《海洋生物大觀》、《海洋的秘密》等圖書，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解海洋生物和海洋生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：有關(guān)海洋保護(hù)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，可以幫助學(xué)生直觀地了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的奧秘。

-實(shí)物資源：可以準(zhǔn)備一些海洋生物的模型或圖片，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識課文中所提到的海洋生物。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)海洋生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的文章，如《海洋污染對生物的影響》、《保護(hù)海洋就是保護(hù)未來》等，以增強(qiáng)學(xué)生對海洋保護(hù)的意識。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀海洋博物館或水族館，讓學(xué)生親身感受海洋生物的多樣性和海洋生態(tài)的重要性。

-寫作拓展：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的海洋保護(hù)”的短文，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受，表達(dá)對海洋保護(hù)的觀點(diǎn)和建議。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查本地區(qū)的海洋保護(hù)情況，分析存在的問題，并提出解決方案。

-藝術(shù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與海洋保護(hù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如海洋生物的拼貼畫、海洋保護(hù)的宣傳海報(bào)等。

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