2不一樣的你我他 第二課時(shí)《與“不同”友好相處》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2不一樣的你我他第二課時(shí)《與“不同”友好相處》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《與“不同”友好相處》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。

在本節(jié)課中，我們將通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的不同，友好相處。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的包容心、同理心和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感認(rèn)同：學(xué)會(huì)欣賞和尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，培養(yǎng)對(duì)不同背景和特點(diǎn)的同伴的包容態(tài)度。

2.社會(huì)適應(yīng)：掌握與不同的人友好相處的方法，提高在集體中和諧共處的能力。

3.道德修養(yǎng)：樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)以禮貌、謙讓、互助的態(tài)度對(duì)待他人。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《與“不同”友好相處》，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的交往態(tài)度和合作能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

-認(rèn)識(shí)每個(gè)人的獨(dú)特性，理解不同的外貌、性格、興趣和習(xí)慣等。

-學(xué)習(xí)與不同的人友好相處的技巧，如傾聽、尊重、理解和包容。

-探討如何消除偏見，建立和諧的人際關(guān)系。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與不同的人友好相處的實(shí)際操作能力，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理人際關(guān)系問題。具體包括：

-如何在集體活動(dòng)中發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

-如何在遇到?jīng)_突時(shí)，以理智、平和的方式解決問題，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

-如何在面對(duì)他人的缺點(diǎn)和不足時(shí)，給予理解和包容，而不是指責(zé)和排斥。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)案例庫、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個(gè)關(guān)于“性格迥異的朋友如何相處”的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)人際差異的思考。

目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，激發(fā)學(xué)生對(duì)如何與不同的人友好相處的興趣。

2.講授新知

概念講解：通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“獨(dú)特性”和“包容”的概念，并舉例說明如何在生活中體現(xiàn)這些概念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)尊重他人獨(dú)特性的重要性，并通過小組分享各自經(jīng)歷的方式，讓學(xué)生理解包容的實(shí)踐方法。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同性格的人如何在沖突中尋求解決方案。

小組討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)特定情境提出解決方案，如如何安慰一個(gè)情緒化的朋友，如何與過于內(nèi)向的同學(xué)交流。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的案例，如小明因?yàn)椴粫?huì)跳舞在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上感到自卑，討論如何幫助小明克服心理障礙。

辯論活動(dòng)：組織辯論，題目為“是否應(yīng)該強(qiáng)迫所有人遵循統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的核心觀點(diǎn)，即認(rèn)識(shí)到差異、尊重差異、和諧相處。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解和接受每個(gè)人都是獨(dú)特的這一觀念，但在具體案例分析和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)尊重和包容仍顯得有些生疏，需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)來加深理解。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)，同時(shí)，引入更多的同伴互助活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和理解他人，提高他們的社交技能。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《多樣性力量》、《人際交往的藝術(shù)》

-電影：《地球上的星星》、《奇跡男孩》

-文章：《如何與不同性格的人相處》、《尊重差異的重要性》

-活動(dòng)案例：不同文化背景下的節(jié)日慶典、多元文化交流活動(dòng)

-社會(huì)實(shí)踐：參觀多元文化社區(qū)、參與志愿服務(wù)活動(dòng)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解如何更好地理解他人，以及如何在多樣性中尋找共同點(diǎn)。

-組織學(xué)生觀看電影，并開展觀影討論，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到與不同人相處的技巧。

-定期分享有關(guān)人際交往的文章，讓學(xué)生在日常生活中能夠反思和提升自己的交往能力。

-通過參與不同文化背景的節(jié)日慶典和多元文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化的多樣性，增進(jìn)對(duì)其他文化的理解和尊重。

-組織學(xué)生參觀多元文化社區(qū)，參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與不同背景的人溝通和合作。

-開展角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)如何表達(dá)尊重和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論和演講活動(dòng)，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-定期進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在實(shí)際生活中遇到的與不同人相處的問題和解決方法。

-建議學(xué)生記錄自己的交往經(jīng)歷，通過反思日記的方式，總結(jié)自己在人際交往中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解不同人群的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，增強(qiáng)同理心。

-組織家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解如何在家中培養(yǎng)孩子的社交技能和包容心。

-利用學(xué)校資源，如心理咨詢師、社會(huì)工作者等，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。

-與其他年級(jí)或?qū)W校開展交流合作，讓學(xué)生在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)與不同人相處。

-利用學(xué)校的多元文化教育資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料。

-定期評(píng)估學(xué)生的社交技能，通過問卷調(diào)查、觀察等方式，了解學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的多元文化活動(dòng)，如多元文化藝術(shù)節(jié)、多元文化論壇等。

-通過學(xué)校的廣播站、校報(bào)等媒體平臺(tái)，宣傳多元文化和包容性的重要性。

-與學(xué)生一起制定班級(jí)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重和理解他人的重要性，并將其融入日常學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國(guó)際交流項(xiàng)目，如國(guó)際學(xué)生交流、國(guó)際志愿者項(xiàng)目等。

-利用學(xué)校的戶外教育資源，如校園花園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和合作。

-定期舉辦家長(zhǎng)工作坊，教育家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)孩子的社交技能和包容心。

-與學(xué)生一起創(chuàng)建班級(jí)多元化墻，展示每個(gè)學(xué)生的文化和興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助流浪動(dòng)物、為老人送去溫暖等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-利用學(xué)校的科技資源，如3D打印機(jī)、編程工具等，讓學(xué)生通過科技創(chuàng)造來增進(jìn)交流和合作。

-定期舉辦班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在多元文化學(xué)習(xí)中的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的國(guó)際化俱樂部或社團(tuán)，如國(guó)際象棋俱樂部、多語言交流社團(tuán)等。

-與學(xué)生一起設(shè)計(jì)班級(jí)多元化活動(dòng)，如多元化美食節(jié)、多元化才藝秀等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-利用學(xué)校的心理健康教育資源，如心理咨詢室、情緒管理課程等，幫助學(xué)生處理與人際交往相關(guān)的情感問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的國(guó)際日或世界和平日等活動(dòng)，提高他們對(duì)全球多元文化的認(rèn)識(shí)。

-與學(xué)生一起制定班級(jí)多元化目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與并跟蹤自己的進(jìn)步。

-利用學(xué)校的藝術(shù)資源，如美術(shù)工作室、音樂教室等，通過藝術(shù)創(chuàng)作和表演來增進(jìn)學(xué)生之間的理解和友誼。

-定期舉辦班級(jí)多元化討論小組，讓學(xué)生就當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的志愿者培訓(xùn)項(xiàng)目，如急救技能培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)等，提升他們的社交能力。

-利用學(xué)校的歷史教育資源，如歷史博物館、歷史研究項(xiàng)目等，讓學(xué)生了解不同文化的歷史背景，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重。

-與學(xué)生一起創(chuàng)建班級(jí)多元化手冊(cè)，收錄每個(gè)學(xué)生的文化背景、興趣愛好和特長(zhǎng)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等，通過共同的目標(biāo)和活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系。

-利用學(xué)校的體育資源，如健身房、游泳池等，通過體育活動(dòng)和競(jìng)賽來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

-定期舉辦班級(jí)多元化主題派對(duì)，如多元文化美食派對(duì)、傳統(tǒng)服飾展示派對(duì)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的話劇社、舞蹈社等文藝社團(tuán)，通過共同排練和表演來增進(jìn)友誼。

-利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開展跨學(xué)科研究項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和交流技巧。

-與學(xué)生一起創(chuàng)建班級(jí)多元化日志，記錄班級(jí)內(nèi)的重要事件和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的國(guó)際學(xué)生導(dǎo)師項(xiàng)目，為新生提供幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和同理心。

-利用學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃資源，如職業(yè)咨詢服務(wù)、職業(yè)