12坐井觀天（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12坐井觀天（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：12坐井觀天

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版，二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解《坐井觀天》這一課，內(nèi)容涉及生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀與理解、故事寓意感悟等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，理解坐井觀天這一成語的含義，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，使學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生字詞的含義，積累和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過故事理解寓意，學(xué)會從不同角度觀察問題，提高批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解成語“坐井觀天”的來源及其在中華文化中的意義，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受故事的趣味性，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字認(rèn)讀和書寫，能夠理解簡單的寓言故事，并對成語有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，但個(gè)別學(xué)生可能對生字詞的記憶和書寫存在困難。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對“坐井觀天”這一成語的含義理解不夠深入，對課文中較為抽象的描述難以把握。此外，生字詞的學(xué)習(xí)和記憶，以及將故事寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，對學(xué)生來說可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與《坐井觀天》故事相關(guān)的動畫視頻，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解；同時(shí)使用圖片展示青蛙和小鳥的不同視角，幫助學(xué)生形象地理解成語的含義。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與《坐井觀天》故事相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他寓言故事，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，加深對寓言故事的理解。

3.在線工具：利用在線拼音和漢字學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字詞，同時(shí)通過在線小測驗(yàn)鞏固學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)簡短的情景劇開場，兩名學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，模擬故事中的對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《坐井觀天》的故事情境。通過情景劇的生動演繹，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對故事的好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意糾正發(fā)音，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

b.分析課文中的生字詞，通過圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

c.講解故事情節(jié)，讓學(xué)生理解青蛙和小鳥的視角差異，引導(dǎo)學(xué)生思考“坐井觀天”這一成語的含義。

d.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，并嘗試用自己的話表達(dá)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.分組討論：學(xué)生分成小組，討論自己在生活中是否遇到過類似“坐井觀天”的情況，如何跳出局限，拓寬視野。

b.角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行對話表演，通過親身體驗(yàn)，更深入地理解故事內(nèi)容。

c.成語接龍：教師引導(dǎo)學(xué)生用“坐井觀天”開頭的成語接龍，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和成語積累。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生書寫生字詞，鞏固記憶。

b.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“坐井觀天”的感悟或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”這一成語的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于突破自我，不斷探索。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)有較強(qiáng)的興趣，但在理解成語“坐井觀天”的深層含義上仍有難度。此外，部分學(xué)生在生字詞的記憶上存在困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加與成語相關(guān)的歷史文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解成語的含義。同時(shí)，對于生字詞的學(xué)習(xí)，可以采用更多游戲化、互動性的教學(xué)方法，如生字詞接龍、猜字游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。對于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這個(gè)故事，通過青蛙和小鳥的對話，我們明白了什么是坐井觀天，也知道了只有跳出局限，才能看到更廣闊的世界。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇于探索，不斷拓寬自己的視野，不要被自己的小天地所限制。記住，世界很大，知識很多，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去，我們下次課再見！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備《坐井觀天》的動畫片片段，幫助學(xué)生直觀地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青蛙、小鳥、井等，用于生字詞教學(xué)和故事情境再現(xiàn)。

-音頻資源：錄制課文的朗讀音頻，讓學(xué)生能夠在課后自主跟讀，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-精選與《坐井觀天》主題相關(guān)的寓言故事，如《井底之蛙》、《盲人摸象》等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對成語寓意的理解。

-編寫或選取包含健康生活方式核心要素的英文短文，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、健康飲食的短文，既能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，也能夠培養(yǎng)他們的健康意識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線漢字字典，如“漢語大詞典”等，方便學(xué)生隨時(shí)查詢生字詞的讀音、筆畫和詞義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如“英語流利說”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高對英語聽力的敏感度。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用教育平臺如“作業(yè)幫”、“一起作業(yè)”等，布置在線作業(yè)和測試，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.教學(xué)輔助工具：

-生字卡片：制作生字卡片，正面寫漢字，背面寫拼音和詞義，用于課堂上的生字詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-小組討論板：準(zhǔn)備小白板或磁性寫字板，用于小組討論時(shí)的記錄和展示。

-成語接龍卡片：設(shè)計(jì)成語接龍卡片游戲，用于課堂上的成語學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教學(xué)參考資料：

-收集《坐井觀天》相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例和教學(xué)評