1 《秋天》 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《秋天》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《秋天》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。

《秋天》是一篇描繪秋天景象的課文，通過豐富的語言和生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生感受到秋天的美麗和豐收的喜悅。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察大自然、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、背誦課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語感和閱讀習(xí)慣。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。

3.文化素養(yǎng)：理解課文中的傳統(tǒng)文化元素，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和向往。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示秋天的圖片或播放秋天的聲音，如落葉沙沙聲，讓學(xué)生仿佛置身于秋天的環(huán)境中，自然引入課文《秋天》的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬秋游的場(chǎng)景，用課文中的語言描述所見所感，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描述的秋天景象，每個(gè)小組分享對(duì)秋天特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如“小松鼠”、“大雁”等，通過角色扮演來理解課文中的角色行為和情感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生通過寫作或口頭表達(dá)，反思自己在學(xué)習(xí)課文《秋天》過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、課文插圖、相關(guān)教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如樹葉、果實(shí)）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、學(xué)生作品展示板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放秋天的自然聲音，如落葉聲、風(fēng)聲，同時(shí)展示秋天的圖片，讓學(xué)生閉上眼睛感受秋天的氣息。隨后，教師以輕松愉快的語氣引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，從而自然引入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《秋天》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞的含義。接著，教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析秋天的特點(diǎn)和課文中的描繪。教師還可以通過展示實(shí)物（如樹葉、果實(shí)）來幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然景象。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景（如“小松鼠收集松果”、“大雁南飛”等），進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的扮演。其他學(xué)生觀看后，教師引導(dǎo)進(jìn)行討論，分享各自對(duì)角色的理解和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)與秋天相關(guān)的創(chuàng)作任務(wù)，如“畫一畫你眼中的秋天”或“寫一段關(guān)于秋天的日記”。學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)，在5分鐘內(nèi)完成初步構(gòu)思和創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課分享他們的作品，以此來鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為全面，但在表達(dá)個(gè)人感受時(shí)，部分學(xué)生顯得拘謹(jǐn)，未能充分展開。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人表達(dá)，設(shè)置更多開放性問題，讓學(xué)生在小組討論和全班分享中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。同時(shí)，通過更多的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課文《秋天》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“秋日自然觀察活動(dòng)”，要求學(xué)生在家中或附近的公園里觀察秋天的變化，記錄下看到的植物、動(dòng)物的變化，以及自己的感受。

-讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌或小故事，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和描述方法，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和情感。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的觀察記錄和創(chuàng)作作品，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的書面反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課中，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的觀察記錄和創(chuàng)作作品。通過全班分享，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)教師對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行特別提名。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作和觀察的能力。

-教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們?cè)趫?zhí)行“秋日自然觀察活動(dòng)”中的有趣發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，以此激發(fā)其他學(xué)生的興趣和參與熱情。

-定期組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生回顧和反思自己的作業(yè)完成情況，以及從作業(yè)中獲得的啟示和成長(zhǎng)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集秋天的短視頻片段，如落葉飄落、動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：準(zhǔn)備一系列秋天的圖片，包括不同樹木的葉子變化、收獲的果實(shí)等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：錄制課文《秋天》的朗讀音頻，以及秋天自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥鳴等，供學(xué)生在課堂上或課后收聽，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與秋天相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋秋天的氣候特點(diǎn)、習(xí)俗、文學(xué)作品中的秋天描寫等，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-健康生活方式短文：提供包含健康生活方式核心要素的英文短文，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何保持健康的生活方式。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線詞典，方便學(xué)生查詢課文中的生詞和短語，提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高英語聽力技能，尤其是對(duì)課文內(nèi)容的理解和聽寫能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置作業(yè)、發(fā)布學(xué)習(xí)資料、組織在線討論，以及進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

4.實(shí)物資源：

-樹葉和果實(shí)：收集不同種類的樹葉和果實(shí)，用于課堂上的實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感受秋天的變化。

-自然觀察工具：為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的自然觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行秋天的自然觀察活動(dòng)。

5.教學(xué)參考書：

-教師用書：提供包含詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)和豐富教學(xué)活動(dòng)的教師用書，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

-教學(xué)案例集：收集其他教師成功