2我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂（第2課時）（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

2我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂（第2課時）（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂（第2課時）》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二課時內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及如何勇敢面對并戰(zhàn)勝困難。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在困難面前保持積極心態(tài)，找到解決問題的方法，從而獲得學(xué)習(xí)中的快樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我激勵和自我管理意識，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念，使其在學(xué)習(xí)中體驗快樂，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難并最終克服的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，討論面對困難時的不同態(tài)度和解決策略。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對教材中的一個案例進(jìn)行討論，探討如何面對和戰(zhàn)勝困難。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演心理咨詢師，為遇到學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供幫助和建議。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在小組討論后，寫下自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和克服的方法。

-同伴評價：學(xué)生互相分享自己的反思，并進(jìn)行評價，給予同伴鼓勵和建議。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解面對困難時的正確態(tài)度和應(yīng)對策略，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬解決學(xué)習(xí)中的實際問題，通過實驗和游戲等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何克服困難。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時使用PPT展示關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)生在生活中遇到困難時的圖片或視頻，如面對難題、考試焦慮等場景，引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)習(xí)中遇到困難時的感受。

-提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)中遇到過什么困難？當(dāng)時你們是怎么想的？又是怎么解決的呢？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗，自然引出本節(jié)課的主題《我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解案例中的困難及解決方法，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于如何面對困難的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合案例材料，講解重點詞匯和短語，如“挑戰(zhàn)”、“勇氣”、“策略”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對案例中的困難，討論如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)的方法來戰(zhàn)勝困難。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如“學(xué)習(xí)顧問”、“心理學(xué)家”等，模擬實際場景，為學(xué)生提供面對困難的建議和解決方案。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人戰(zhàn)勝困難的計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際情況，制定一個面對學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對計劃，包括具體的方法和步驟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對困難時保持積極心態(tài)和找到合適方法的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，反思自己在面對困難時的行為模式，并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的一個困難，以及如何應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識來克服這個困難。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該在實際學(xué)習(xí)中運用所學(xué)策略，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極面對挑戰(zhàn)，體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂。

8.課后延伸（作業(yè)布置）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察和記錄一周內(nèi)自己在學(xué)習(xí)或其他活動中遇到的困難，以及如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的策略來克服困難，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境模擬、互動討論、實踐應(yīng)用等方式，讓學(xué)生深刻理解面對困難時的正確態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我管理和解決問題的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得孩子們對如何面對和戰(zhàn)勝困難有了更深的理解?？吹剿麄冊谛〗M討論中積極發(fā)言，角色扮演時充滿熱情，我很欣慰。但也有不足之處，比如在個人計劃制定環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些迷茫，可能是因為缺乏實際操作的指導(dǎo)。下次我會提供更具體的模板和示例，幫助他們更好地將理論應(yīng)用到實際中。此外，我也注意到有些學(xué)生在分享心得時，語言表達(dá)還不夠流暢，未來可以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提升他們的語言表達(dá)能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個孩子都能在學(xué)習(xí)中找到快樂。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《我不怕困難：小故事大智慧》等勵志故事書籍，能夠讓學(xué)生通過閱讀了解到不同人物如何面對困難，激發(fā)他們的勇氣和毅力。

-視頻資料：搜集一些成功人士克服困難的勵志視頻，如殘疾運動員的拼搏故事、科學(xué)家面對失敗的挑戰(zhàn)等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-心理學(xué)文章：選擇一些適合學(xué)生年齡段的心理學(xué)文章，如《如何培養(yǎng)抗挫能力》、《積極心態(tài)的力量》等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解面對困難的心態(tài)調(diào)整。

2.拓展建議

-閱讀任務(wù)：布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)故事書籍，要求他們記錄下印象深刻的故事和感悟，并在課堂上分享。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上觀看勵志視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，探討視頻中的主人公是如何克服困難的。

-心理學(xué)小講座：邀請心理學(xué)老師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行一次小講座，讓學(xué)生了解心理學(xué)在應(yīng)對困難時的應(yīng)用。

-制定行動計劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)定一個面對困難的行動計劃，比如遇到數(shù)學(xué)難題時的解題步驟，面對考試焦慮時的放松方法等。

-家長參與：向家長發(fā)送一些關(guān)于如何在家支持孩子面對困難的建議，鼓勵家長與孩子一