16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》是部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始關(guān)注自己的行為與結(jié)果之間的關(guān)系。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，培養(yǎng)他們自我激勵(lì)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在完成任務(wù)或取得進(jìn)步后給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)自信心和自我成就感。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于激勵(lì)自己的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力，學(xué)會(huì)在完成任務(wù)或取得進(jìn)步后給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我管理能力，使其能夠識(shí)別自己的成就并合理獎(jiǎng)勵(lì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使其學(xué)會(huì)欣賞自己的努力和進(jìn)步，形成積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義，并學(xué)會(huì)如何合理地獎(jiǎng)勵(lì)自己。

-明確獎(jiǎng)勵(lì)的概念：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白什么是獎(jiǎng)勵(lì)，以及獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的區(qū)別。例如，通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到完成作業(yè)后得到父母的表?yè)P(yáng)是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

-學(xué)會(huì)自我獎(jiǎng)勵(lì)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)如何為自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，比如在完成一個(gè)小目標(biāo)后，給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如額外的玩耍時(shí)間或喜歡的零食。

-獎(jiǎng)勵(lì)與目標(biāo)的關(guān)系：教授學(xué)生如何將獎(jiǎng)勵(lì)與具體目標(biāo)相結(jié)合，比如在學(xué)習(xí)成績(jī)提高后，給予自己一次小旅行作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正內(nèi)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

-內(nèi)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅來(lái)自外部，更重要的是內(nèi)在的自我激勵(lì)。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考在沒(méi)有人表?yè)P(yáng)的情況下，如何給自己正向的反饋。

-合理設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)：難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)目標(biāo)的重要性和難度來(lái)設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，完成一個(gè)小任務(wù)后給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，而完成一個(gè)大目標(biāo)后則給予更大的獎(jiǎng)勵(lì)。

-避免過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)：難點(diǎn)還包括如何教育學(xué)生避免過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)，以免導(dǎo)致依賴獎(jiǎng)勵(lì)或忽視獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)。例如，講解過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如失去自我激勵(lì)的能力或?qū)Κ?jiǎng)勵(lì)的期待過(guò)高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解獎(jiǎng)勵(lì)的概念和意義，以及如何合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生初步理解課程內(nèi)容。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享自己設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思考和相互學(xué)習(xí)。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)自己的過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)例和故事，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法。

3.視頻資料：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例感受獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式開(kāi)始，詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)因?yàn)樽隽四臣露玫姜?jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的故事。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》，并說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)自己的正面影響，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示獎(jiǎng)勵(lì)的定義、類型和作用，讓學(xué)生初步了解獎(jiǎng)勵(lì)的概念。

-通過(guò)討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生討論獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

-利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的視頻，讓學(xué)生感受獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)的積極情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)定合理的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生模擬在不同情境下給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的海報(bào)，內(nèi)容包括獎(jiǎng)勵(lì)的類型、作用和如何合理設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生將海報(bào)展示給全班同學(xué)，每組選派一名代表解釋他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)內(nèi)容。其他同學(xué)在聽(tīng)取介紹后，提出問(wèn)題或建議，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深化對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性和如何合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，教師提出一些思考題，如“你在日常生活中如何給自己設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)和實(shí)際執(zhí)行情況，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的理解有了明顯的提升。他們?cè)谟懻撝蟹e極分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷，設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)也能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中。但也有不足之處，部分學(xué)生在設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)還是顯得有些隨意，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們這方面的引導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，我會(huì)繼續(xù)努力，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。七、結(jié)語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何獎(jiǎng)勵(lì)自己，這是一項(xiàng)非常重要的能力。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以更好地激勵(lì)自己，達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。希望大家在日常生活中，能夠記得給自己設(shè)定合適的獎(jiǎng)勵(lì)，慶祝每一個(gè)小小的進(jìn)步。記住，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)自己努力的肯定，也是成長(zhǎng)路上的一塊墊腳石。如果你們有任何關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的疑問(wèn)或者新的想法，都可以和我分享。我們一起努力，一起成長(zhǎng)，相信你們每個(gè)人都能成為最優(yōu)秀的自己。下節(jié)課，我們將會(huì)繼續(xù)探討更多有趣的話題，期待大家的積極參與。加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《自我激勵(lì)的藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了自我激勵(lì)的方法和技巧，包括如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)自己來(lái)提高動(dòng)力和達(dá)成目標(biāo)。

-《兒童自我管理手冊(cè)》：該手冊(cè)提供了多種實(shí)用的自我管理策略，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我獎(jiǎng)勵(lì)。

-《成長(zhǎng)的故事》：一系列關(guān)于孩子們通過(guò)自我激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)成目標(biāo)的勵(lì)志故事，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《情緒與激勵(lì)》：這本書(shū)講述了情緒與激勵(lì)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解情緒對(duì)自我激勵(lì)的影響。

-《目標(biāo)設(shè)定的智慧》：介紹如何設(shè)定合理的目標(biāo)，以及如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述推薦的書(shū)籍，以加深對(duì)自我激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的理解。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的自我激勵(lì)過(guò)程，與孩子一起討論如何設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，并在孩子達(dá)成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，模擬不同情境下的自我激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-制作獎(jiǎng)勵(lì)墻：學(xué)生可以在家中或教室里制作一面獎(jiǎng)勵(lì)墻，記錄自己的小目標(biāo)和達(dá)成后的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)自己。

-日記記錄：建議學(xué)生每天記錄自己的進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)寫(xiě)日記的方式反思自己的行為和成長(zhǎng)。

-小組討論：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，以及獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)自己