8 制作我的小樂器 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

8制作我的小樂器教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《8制作我的小樂器》是2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版中的一節(jié)課。本節(jié)課旨在通過制作簡單的小樂器，讓學(xué)生了解聲音的傳播原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用身邊的材料，動手制作小樂器，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、科學(xué)探究精神以及創(chuàng)造性思維。學(xué)生將通過設(shè)計并制作小樂器，提升科學(xué)探究與實踐的能力，學(xué)會運用科學(xué)知識解決實際問題。同時，通過小組合作和交流，發(fā)展溝通與合作技能，以及批判性思維和自我反思能力，從而全面提高科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，感受不同樂器的聲音，激發(fā)學(xué)生對聲音和樂器的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的科學(xué)實驗室，讓學(xué)生在實驗室中嘗試用不同的材料制作小樂器，探索聲音的變化。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的材料，討論并設(shè)計出各自的小樂器方案，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)意和解決問題的方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家或發(fā)明家的角色，向其他同學(xué)展示他們的小樂器，并解釋制作原理。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成小樂器的制作后，反思整個設(shè)計和制作過程中的成功與不足，以及如何改進。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組間的互評，讓學(xué)生評價同伴的小樂器設(shè)計創(chuàng)意和聲音效果，并提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解聲音的傳播原理和樂器制作的科學(xué)知識，為學(xué)生提供必要的理論基礎(chǔ)。

2.實驗法：學(xué)生通過動手實驗，制作小樂器，親身體驗聲音的產(chǎn)生和變化，增強實踐操作能力。

3.討論法：學(xué)生在小組內(nèi)分享制作過程和心得，通過討論交流，相互啟發(fā)，完善小樂器的制作方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示樂器圖片和制作步驟，以及相關(guān)的科學(xué)原理動畫，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在線測試和反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)代化實驗器材：提供必要的實驗器材和工具，如尺子、剪刀、膠水等，確保學(xué)生能夠順利進行實驗操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段熟悉的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，詢問學(xué)生能聽出哪些樂器的聲音，從而引入本節(jié)課的主題。接著，教師簡要介紹樂器的種類和聲音產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生對制作小樂器的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示樂器制作的科學(xué)知識，包括聲音的傳播原理、樂器的構(gòu)造和材料選擇等。在講解過程中，教師會穿插一些實例，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論如何利用身邊的材料制作小樂器，并分享各自的設(shè)計方案。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)討論結(jié)果，選擇合適的材料和方法開始制作小樂器。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。在制作過程中，學(xué)生需要思考如何調(diào)整材料和方法以優(yōu)化樂器的聲音效果。

4.成果展示與評價（約15分鐘）

內(nèi)容：每個小組完成小樂器的制作后，將樂器展示給全班同學(xué)。小組成員依次介紹他們的設(shè)計理念、制作過程和樂器特點。其他同學(xué)在聽取介紹后，對每個小組的樂器進行評價，提出改進意見。教師總結(jié)同學(xué)們的評價，給予每組鼓勵和建議。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)聲音的傳播原理和樂器制作的方法。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試制作更多有趣的樂器，并邀請學(xué)生在下節(jié)課分享他們的成果和經(jīng)驗。最后，教師提醒學(xué)生保持對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過實踐應(yīng)用和成果展示，學(xué)生不僅學(xué)會了制作小樂器，還提高了溝通協(xié)作和批判性思維能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過制作小樂器的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中理解聲音的傳播和樂器的原理，整體效果不錯。學(xué)生們參與度很高，能積極思考并解決制作過程中遇到的問題。但也有不足之處，比如個別學(xué)生在小組討論時參與度不夠，需要我以后更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，調(diào)整分組策略，讓每個學(xué)生都能充分融入學(xué)習(xí)活動中。此外，下次課我計劃增加一些關(guān)于聲音科學(xué)原理的拓展內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更深入地理解聲音的特性和樂器的制作。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集不同樂器的演奏視頻，以及樂器制作的教程視頻，用于導(dǎo)入課程和展示制作過程。

-圖片：準(zhǔn)備各種樂器的圖片，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解樂器的構(gòu)造和聲音產(chǎn)生原理。

-音頻：錄制不同樂器的聲音，用于讓學(xué)生辨別和比較，增強聽覺感知。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與聲音和樂器相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對聲音傳播和樂器制作的理解。

-擴展閱讀：推薦一些有關(guān)音樂和聲音科學(xué)的書籍，供有興趣的學(xué)生進一步閱讀。

3.在線工具：

-在線音樂編輯軟件：提供在線音樂編輯工具，學(xué)生可以嘗試制作簡單的音樂作品，實踐聲音的混合與編輯。

-科學(xué)實驗?zāi)M軟件：使用模擬軟件進行樂器制作的虛擬實驗，幫助學(xué)生預(yù)測不同材料對聲音的影響。

4.實物資源：

-材料包：準(zhǔn)備包含各種制作樂器的材料包，如塑料管、橡皮筋、木塊等，方便學(xué)生動手實驗。

-工具箱：提供基本的制作工具，如剪刀、膠水、尺子等，確保學(xué)生能夠順利進行樂器制作。

5.互動平臺：

-校內(nèi)論壇：建立課程專用論壇，供學(xué)生提問、分享心得和交流制作經(jīng)驗。

-云課堂：利用云課堂平臺，上傳課程資料、布置作業(yè)和收集學(xué)生反饋，提高教學(xué)互動性。

6.專業(yè)指導(dǎo)：

-邀請音樂教師：在課程中邀請音樂教師進行客座講解，分享音樂知識和樂器演奏技巧。

-科普講座：組織科普講座，邀請聲音科學(xué)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解聲音的奧秘。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制作小樂器延伸活動：學(xué)生需要在家中利用可回收材料，結(jié)合課堂上學(xué)到的知識，獨立制作一個小樂器，并記錄制作過程。

-觀察日記：學(xué)生需要記錄自己制作的小樂器的聲音變化，以及在不同環(huán)境下聲音的變化，寫成觀察日記。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個新型的樂器，并繪制設(shè)計圖，解釋其聲音產(chǎn)生原理。

2.反饋方式：

-教師評價：教師將逐一檢查學(xué)生的作業(yè)，針對制作的小樂器、觀察日記和創(chuàng)意設(shè)計給予具體評價，指出優(yōu)點和改進之處。

-同伴評價：在課堂上，組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評，讓學(xué)生們相互交流制作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點。

-成果展示：挑選一些