4的乘法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊

4的乘法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：4的乘法

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊

本節(jié)課通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握4的乘法概念，以及4的乘法口訣。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對乘法的認(rèn)識，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，通過4的乘法學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用4的乘法解決生活中的簡單問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識，在小組討論中分享解題策略，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列與4的乘法相關(guān)的日常物品，如4個(gè)蘋果的籃子、4條腿的桌子等，讓學(xué)生直觀感受4的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演小販，計(jì)算不同數(shù)量的4件商品的總價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生對4的乘法口訣的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種水果，用4的乘法計(jì)算不同數(shù)量水果的總價(jià)，并討論如何快速記憶和應(yīng)用乘法口訣。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師，向其他同學(xué)解釋4的乘法規(guī)則，通過教學(xué)他人來加深自己的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)題后，反思自己在解題過程中的思維方式和遇到的問題，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查作業(yè)，評價(jià)對方解題的正確性和方法的合理性，互相學(xué)習(xí)提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授4的乘法口訣為基礎(chǔ)，通過討論生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生理解乘法的意義。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如“4的乘法接力賽”，學(xué)生在游戲中快速說出4的乘法結(jié)果，增強(qiáng)記憶；通過角色扮演，模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用4的乘法。

3.使用教學(xué)媒體，如多媒體課件展示4的乘法口訣和動(dòng)畫，以及實(shí)物模型（如小棒、積木）進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生形象理解乘法概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列與4的乘法相關(guān)的圖片，如4個(gè)一排的小鳥、4個(gè)一組的球等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖片與數(shù)字4的關(guān)系。

-提問：你們在哪里見過數(shù)字4？數(shù)字4可以代表什么？引出本節(jié)課的主題——4的乘法。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解4的乘法口訣：通過PPT展示4的乘法口訣表，逐個(gè)解釋口訣的含義，如“四四十六”，表示4乘以4等于16。

-實(shí)例演示：使用實(shí)物模型（如小棒、積木）進(jìn)行直觀演示，展示4的乘法過程，讓學(xué)生親自操作，加深理解。

-練習(xí)鞏固：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班一起核對答案，對錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)4的乘法口訣，討論如何用生活中的物品或情境來解釋這個(gè)口訣。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋自己小組討論的結(jié)果，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“4的乘法接力賽”游戲，學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組依次說出4的乘法口訣，直到完成所有口訣。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)4的乘法口訣，自己設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，與同學(xué)交換做題，互相批改。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)4的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在理解和記憶4的乘法口訣時(shí)遇到的問題和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長展示今天學(xué)到的4的乘法口訣，并嘗試用實(shí)物進(jìn)行演示。

6.課堂延伸（5分鐘）

-拓展活動(dòng)：介紹4的乘法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭購物數(shù)量、安排日程等。

-家長合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起探索4的乘法在日常生活中的應(yīng)用。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-邀請學(xué)生在下節(jié)課分享他們在家中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對4的乘法口訣有了直觀的認(rèn)識，他們在游戲中學(xué)習(xí)，參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在記憶口訣時(shí)還有困難，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。下次我會(huì)嘗試用更多的實(shí)物和故事來幫助他們理解和記憶。此外，家長參與的環(huán)節(jié)反饋不錯(cuò)，看來家校合作對孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)有幫助。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與4的乘法相關(guān)的圖片，如4個(gè)蘋果、4只小鳥等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：制作或搜索有關(guān)4的乘法教學(xué)視頻，展示乘法口訣的應(yīng)用場景，如購物、分配物品等。

-音頻素材：錄制4的乘法口訣音頻，供學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)。

教輔材料：

-練習(xí)題集：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的4的乘法練習(xí)題，包括填空、選擇、計(jì)算等類型，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

-小組活動(dòng)指南：制定小組討論和角色扮演活動(dòng)的指南，明確活動(dòng)目標(biāo)和步驟，確?；顒?dòng)的有效進(jìn)行。

實(shí)物工具：

-小棒或積木：用于直觀演示4的乘法概念，學(xué)生可以通過實(shí)際操作加深理解。

-乘法表卡片：制作4的乘法口訣卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。

學(xué)習(xí)支持：

-個(gè)性化輔導(dǎo)材料：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)材料，如額外的練習(xí)題、學(xué)習(xí)提示等。

-家長指南：向家長提供4的乘法學(xué)習(xí)指南，介紹學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)家長在家輔導(dǎo)孩子。

教學(xué)延伸：

-生活實(shí)踐案例：收集與4的乘法相關(guān)的日常生活案例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校或班級的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布4的乘法相關(guān)資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等，供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

評估工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度等，用于評估教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計(jì)問卷，收集學(xué)生對4的乘法教學(xué)資源和使用體驗(yàn)的反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)資源。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.練習(xí)題：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的4的乘法口訣，完成教材第XX頁的練習(xí)題1-10題。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固4的乘法概念，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.生活應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的場景，例如家庭購物或分配零食，要求學(xué)生用4的乘法計(jì)算總數(shù)。例如：“媽媽買了4包餅干，每包有5塊，一共多少塊？如果每人吃2塊，家里5個(gè)人可以吃幾輪？”

3.創(chuàng)新題目：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用4的乘法口訣設(shè)計(jì)一個(gè)自己的小游戲，如“4的乘法接龍”，并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改：在下次課前，我會(huì)對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對4的乘法口訣的掌握情況。對于錯(cuò)誤的題目，我會(huì)用紅筆圈出，旁邊寫上正確的答案，讓學(xué)生能夠清楚地看到自己的錯(cuò)誤。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對于練習(xí)題中錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)安排課后個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解4的乘法概念，并提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.反饋會(huì)議：在下次課上，我會(huì)預(yù)留一段時(shí)間，讓學(xué)生分享他們在家庭應(yīng)用題中的解題過程，討論在解決實(shí)際問題中遇到的困難和如何應(yīng)用4的乘法口訣。

4.創(chuàng)新題目評價(jià)：對于學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲，我會(huì)給予積極的評價(jià)和建設(shè)性的建議。我會(huì)在課堂上展示一些有創(chuàng)意的游戲，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)并